教科版（2017秋）三年级上册科学第一单元《水》复习（课件48张ppt）

《水》 复习
教科版三上
一.水到哪里去了
温馨提示：
两杯水的水量相同
起始水位做好标记
同时放在同一位置
实验一：观察两杯水一段时间后的水位变化
实验二：观察塑料盒倒扣在地面一段时间后 的现象。
我发现：没有盖料薄膜的杯子里的水都“跑”到空气中了，而盖了塑料薄膜的杯子里的水在跑出去的过程中被拦住了。

我们的发现
一天一夜后
你在透明塑料盒中看到了什么，
你认为它们是什么?
一天一夜后
讨论：白汽是水蒸气吗？
水壶冒出来的白汽不是水蒸气。因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到所以它不是水蒸气而是雾状的小水滴。
提示：水蒸气是看不见的
水和水蒸气有什么相同和不同?
水蒸气也是水吗?
液态
看得见
摸得着
有固定体积
较重
无色
无味
透明
会流动
无固定形状
气态
看不见
摸不着
没有固定体积
较轻
二.水沸腾了
温度计
烧 杯
石棉网
三脚架
酒精灯
实验组装和仪器名称
仪器的作用
温度计：测量温度
烧 杯：装水
石棉网：均匀受热
三脚架：支撑
酒精灯：加热
测量水温的方法
1.手拿温度计上端。
2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
3.视线与温度计液面持平。
4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
酒精灯使用提示
1.一定要在老师的指导下使用酒精灯。
2.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。
3.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹。
水沸腾时的现象记录
{69CF1AB2-1976-4502-BF36-3FF5EA218861}水沸腾时的
温度
水沸腾时
水中的现象
水沸腾时
水面的现象
水沸腾时
水面之上的现象
100℃
气泡产生
气泡破裂
热气产生
三、研讨
水在加热过程中发生了哪些变化？
杯底会产生气泡。
小气泡逐渐变成大气泡上升到水面。
水面上看见热气。
三、研讨
水变成水蒸气后，体积会大大增加。
三.水结冰了
温度计插入试管塞的小孔中，保持在水的中间位置不变。
为了便于观察开始结冰时的温度，需要经常性的把试管拿出来观察是否开始结冰。
水在什么条件下会结冰？
我发现：当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在 0℃时。
水（液态）
0℃或0℃以下
冰（固态）
水刚开始结冰的温度
水结冰后有哪些变化？
我发现：水结冰后占据了更大的空间。
水：高度3.7m，初始温度27℃
冰：高度4.1cm，温度0℃
冰还是水吗？
我发现：冰和水是同一种物质。
水
冰
无色
无味
透明
固定形状
不流动
固体
无固定形状
会流动
液体
用电吹风和吸管对着冰块某个角度吹，这个角落的冰块会融化成水，说明冰融化过程要________
吸收热量
四.冰融化了
冰融化成水时，体积_______
变小
【研讨】
水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？
它们是同一种物质吗？
冰是固态的水，有一定的形状和体积。
水是液态，没有固定的形状，有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
我们发现
水、水蒸气、冰三种状态之间可以互相转化吗？
水
冰
水蒸气
水的形态——雪、霜
雪、霜是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？
水的形态——露、云、雾
这些是由什么变化而来？什么情况下形成的？
【研讨】
水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
水
冰
水蒸气
加热
遇冷
加热
遇冷
遇冷
练习
1.冰是______态的水,水蒸气是______态的水。
2.水蒸气是一种_________、 __________的_________ 体。水在一定条件下会变成_________
3.固态的______、液态的______、气态的______，是水的三种存在形态，都是______、______、透明的。在一定条件下,冰、水、水蒸气可以______。
4.下列现象中, ( )属于水变成水蒸气。
①晾衣服②烧开水③水结冰
A.① ②B.② ③ C.①②③
五.水能溶解多少物质
要知道同样多的水中，能溶解多少食盐和小苏打，我们打算怎么做？
我们还应注意什么？
食盐和小苏打的溶解班级记录表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}小组
1
2
3
4
5
6
7
8
食盐
√
√
√
√
√
√
√
小苏打
√
√
我们的发现
食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
50毫升水可以溶解18克食盐，可以溶解4.8克小苏打。
讨论：
为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？
这样加，有什么好处？
六.加快溶解
我们有什么方法可以加快食盐在水中的溶解？
清水
食盐
溶解快慢的影响因素
小结：通过提高水的温度和搅拌，能够加快食盐在水中的溶解速度。
练习
在探索食盐溶解快慢是否与温度有天的实验时,我们至少要用________杯子。在一只杯子里加_______水,另一只杯子里加入等量的_______水。放入杯中的食盐应该_______（选填“一样多”或者“不一样多”），放入时应该_______（选填“同时放入”或“先后放入”）
下列实验中,不能加快食盐溶解的是( )
A.加盐B.用热水C.搅拌
食盐和沙混合可以怎么分离？
七.混合与分离
【探索二】
蒸发装置
蒸发皿
三角架
石棉瓦
酒精灯
这些仪器在实验中有什么作用？
【探索二】
外焰
内焰
焰心
灯帽
酒精灯使用注意事项：
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； 　
（2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃；
（3）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；　
（4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布或沙子扑盖；
【探索二】
边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余温将白色颗粒慢慢烘干
戴好护目镜哟！
白色颗粒从哪里来？与之前食盐比较有什么异同？
水到哪里去了？
练习
1.实验室有一杯细盐,不小心混入了些细沙,想要完全分离它们需要用到下面( )组材料
2.吃火锅时,锅里的汤越吃越咸,这是因为( )
A.锅里的盐没有完全溶解B.锅里的水分蒸发导致
C.不断往里加盐结果
3.下列实验仪器中,在加热时能使蒸发皿中物体均匀受热的是( )
A.玻璃棒 B.石棉网 C.三脚架
3.在分离沙子和食盐的活动中,我们先把沙子和食盐的混合物放入水中,用玻璃棒进行( )(选填“搅拌或“敲击),再用滤布过滤,这时我们会看到滤布上有( )(选填“食盐”或“沙子),过滤后的滤液我们再放入蒸发皿中，再用( )进行加热,这个过程中( )会蒸发到空气中,( )会留在蒸发皿里。
八.它们发生了什么变化
教科版三上《水》单元
其实生活中也有很多变化，同学们你知道哪里变化？
形状改变
颜色改变
大小改变
形状、大小改变
形状改变
还有什么变化发生在你身边？
探索及活动手册
先用A4纸折一个纸模型，再用橡皮泥制作一个小动物。
工具：
剪刀、
刮刀
思考：我们做了什么使纸、橡皮泥发生了变化？
请同学们说一说它们发生了怎样的变化？
它们变化后与还是原来的物质吗？
是原来的物质
是原来的物质
是原来的物质
用手捏、刮刀刮等
形状改变、大小改变等
用手折、用剪刀剪等
形状改变、大小改变等
加热、太阳晒、放冰箱等
水的三态变化了
要求：
表格中的现象在学生活动观察中记录，边活动边记录。
探究活动及记录后，学会根据记录的数据进行分析。
练习
1.下列变化过程不同于另外三个的是( )。
A.棍子断了B.玻璃碎了C.食物发喜D.水变成冰
2.如果我们把纸撕碎,那么纸发生的変化是( )。
A.颜色B.状态C.形状