四年级下册数学教案 3.1 折线统计图的认识 沪教版

折 线 统 计 图
教学内容：九年义务教育课本四年级第二学期
教学目标：
1．通过比较，知道折线统计图的结构和特点。
2．会正确读折线统计图的数量并会分析这些数据。
3．通过观察、比较、分析等学习活动，体会折线统计图的作用。
教学重点：认识折线统计图
教学难点：体会折线统计图的变化趋势的具体含义和生活意义。
教学过程：
一、复习引入
1．谈话引入
▲同学们，快乐星期三的半日活动你参加了什么兴趣小组？
▲小丁丁、小胖等4个同学参加了学校气象小组。他们每天坚持观察、记录气温情况。
他们收集了2020年上海市月平均气温变化情况，并用统计表的形式整理了数据。
2020年上海市月平均气温变化情况表
月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温(℃) 5 5 11 17 22 25 30 29 25 20 13 9
回忆：有什么好办法能直观看出每个月的平均气温？（条形统计图）
2．复习条形统计图相关知识。
（1）条形统计图是由哪几个部分组成？
项目线、数量线、标题、单位
传授：项目线叫做横轴，数量线叫做纵轴。
横轴表示什么？纵轴表示什么？单位是什么？标题呢？
（2）纵轴上一格表示几？你是怎么知道的？哪个月平均气温最高？为什么？
小结：在条形统计图中，直条的高低直观地反映出了数量的多少。
二、探究新知
（一）认识折线统计图的结构、组成。
1．认识折线统计图的结构
▲点表示了数量的多少
▲线段表示温度的升降情况
▲折线表示了温度的整体变化趋势
揭示课题：像这样，这些点用线段依次连接起来，依次连接各点的连线折来折去，所以这张统计图叫折线统计图。（板书课题）
2．读折线统计图
（1）纵轴上一格表示多少？为什么？（PPT演示）
（2）观察并说说：4月份的平均气温是多少，你是怎么看的？
（3）同桌互说3月、10月的平均气温。
小结：根据折线统计图中的点所对应的纵轴上的数据，我们可以清晰地读出每月的平均气温。
3．进一步认识“线段”
（1）截取两条上升线段，变化情况有什么不一样？（大幅上升、缓慢上升）
▲通过计算发现变化情况
▲从图中看线段发现上升幅度不同
哪两个月之间平均温度上升最大？说说在图上你是怎么找的？为什么这时的上升幅度最大？
（2）用计算、观察的方法探究下降有哪些变化情况。
小结：同一张折线统计图上，不管是上升还是下降，只要折线越陡越长，气温的变化就越大！（板书：陡——变化大）
4．比较折线统计图与条形统计图的异同点。
相同点：横轴、纵轴、标题、单位
不同点：条形统计图中用直条表示数量；
折线统计图中用点表示数量；从折线看出整体变化趋势。
（二）分析折线统计图
观察折线统计图中的点和折线，你能提一些问题考考大家吗？
（三）应用
观察折线趋势，推测2020年1月的平均气温，说说道理。
追问：1月份的平均气温为什么继续下降？（1月份在冬季；折线的趋势在下降；沿着这个趋势继续下降）
总结：折线统计图不但能够清晰地表示出数量的多少，而且还能够清楚地表示出数量的增减变化趋势，并根据变化的趋势可以合理推测出将要发生的情况。这是折线统计图的优势。
三、巩固练习
1．看折线统计图回答问题。
2．根据折线统计图说说增减变化情况并进行预测。
3．比较条形统计图与折线统计图实际应用。
四、总结。
今天你有什么收获？
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