第 4 周 星期 三 第 3、4 节 2012 年 2 月 29 日
课题 1.7 元素符号表示的量 执教 童永斌
教学目标 知识与技能 学会根据化学式计算元素的含量，所含元素质量比懂得能根据物质的质量计算元素的质量，并应用于生活实际
过程与方法 通过对元素含量的探究学习，联系生活，让学生体验探究过程，培养归纳总结能力。
情感、态度与价值观 通过合作学习，学会与人相处，对生活中一些物质元素含量的确定，更加关心社会，关心自然。
重点 计算所含元素的质量比和元素的质量分数
难点 计算物质中某元素的质量
教具 演示 Ppt
学生 草稿纸
教学过程设计 教 师 教 学 过 程 学生活动 教学意图
创设情境，导入新课：常见物质的化学式的书写练习：1.水H2O 2.干冰CO2 3.二氧化硫SO2 4、三氧化硫SO3 5.五氧化二磷P2O5 6.四氧化三铁Fe3O47.氧化铁(俗名:铁锈) Fe2O38.氧化亚铁FeO 9.双氧水H2O210、氧化钠Na2O11.氧化钙(俗名:生石灰) CaO12、氧化钡 BaO13、氧化铝Al2O314、氧化镁MgO15、氧化钾K2O16、氧化铜CuO17、二氧化硅SiO2 18、一氧化碳CO19、二氧化盐 MnO2 2、相对原子质量、相对分子质量的概念3、下列符号所代表的含义：P2O5表示：①五氧化磷②五氧化二磷由氧元素和磷元素组成③1个五氧化二磷分子④1个五氧化二磷分子由5个氧原子和2个磷原子构成⑤五氧化二磷分子的相对分子质量为110.合作交流，探究新知：给出一幅化妆品瓶子，识别此化妆品属于哪种类型给出一张乳酸亚铁片说明上的部分文字，回答问题：乳酸亚铁中含有_______种元素．乳酸亚铁中碳、铁两种元素的质量比为______．一、根据化学式计算化合物中各元素的质量比如：化合物ＡxＢy Ａ、Ｂ元素质量比＝ａ×ｘ：ｂ×ｙ注意：ａ、ｂ是相对原子质量；ｘ、ｙ是原子个数练习：（1）计算二氧化碳中各元素的质量比。C：O=12×1 : 16×2 = 3 : 8（2）计算硝酸铵中各元素的质量比。N：H：O=14×2 : 1×5 : 16×3=28 : 5 : 48继续提问：③假设某人每日服用三片乳酸亚铁片，其每日摄入的铁元素的质量为多少？二、元素的质量分数 按照教师的要求进行听写认真回顾，抽查相关学生回答讨论并回答回顾所学知识回答讨论，思考，小结模仿练习讨论，思考，小结 温故而知新，为本节课的教学做基础激发学生的学习兴趣，回顾旧知识，引入新知识领悟元素的质量比的真正含义加深印象，领悟方法进一步提出问题，引入新的知识
教学过程设计 教 师 教 学 过 程 学生活动 教学意图
某元素的质量分数=例：计算硝酸铵（NH4NO3）中氮元素、氧元素的质量分数练习：（1）Fe2O3中铁元素与氧元素的质量分数三、由物质（元素）的质量可以求出元素（或物质）的质量化合物里含某元素的质量=化合物的质量×化合物里某元素的质量分数m元素 ＝m纯净物 ×该元素的质量分数讨论：某市场中硫酸铵[(NH4 )2SO4]和尿素[CO(NH2)2]两种化肥，每千克的售价分别为1.3元和1.8元，根据它们所含氮的比例分析，买哪种化肥更经济？四、不纯物质中元素的质量现有5吨含杂质10%的氧化铁(Fe2O3),其中含铁多少吨？含氧多少吨？若想提炼7吨铁，则需多少纯的氧化铁？练习：已知硫酸铵的化学式为（NH4）2SO4，求(1)硫酸铵的相对分子质量。 (2)硫酸铵中各元素的质量比。 (3)66克硫酸铵中含氮元素的质量。 (4)多少克硫酸铵中含氮元素质量为28克。（5）132克硫酸铵的含氮量和多少克硝酸铵（NH4NO3）的含氮量相当？小结：（板书）一、根据化学式计算化合物中各元素的质量比Ａ、Ｂ元素质量比＝ａ×ｘ：ｂ×ｙ二、元素的质量分数某元素的质量分数=三、由物质（元素）的质量可以求出元素（或物质）的质量化合物里含某元素的质量=化合物的质量×化合物里某元素的质量分数四、不纯物质中元素的质量先求化合物的质量，再求元素的质量 模仿练习联系所学知识，理解如何求元素的质量运用所学知识，联系实际生活，学会计算总结 小步子深入学习如何求元素的质量，并能应用这方法于实际生活中，解决实际问题归纳、吸收
教学反思(共18张PPT)
1.7 元素符号表示的量
第二课时 化学式的相关计算
姜家镇初级中学
童永斌
2012.2.29
猜一猜
这款化妆品最有可能属于下列哪种类型的产品：( )
A.祛皱型
B.美白型
C.保湿型
C
乳酸亚铁片可用于治疗缺铁性贫血．如图为乳酸亚铁片说明上的部分文字．请仔细阅读后回答以下问题： ①乳酸亚铁中含有 种元素． ②乳酸亚铁中碳、铁两种元素的质量比为 ．
4
一、根据化学式计算组成物质的各元素的质量比
如：化合物ＡxＢy
Ａ、Ｂ元素质量比＝ａ×ｘ ：ｂ×ｙ
注意：ａ、ｂ是相对原子质量；ｘ、ｙ是原子个数
（1）计算二氧化碳中各元素的质量比。
（2）计算硝酸铵(NH4NO3)中各元素的质量比。
C : O =
N : H : O =
特别提醒:(1)规范解题格式
(2)看清题中所求各元素的顺序
12×1 : 16×2 = 3 : 8
14×2 : 1×5 : 16×3=28 : 5 : 48
乳酸亚铁片可用于治疗缺铁性贫血．如图为乳酸亚铁片说明上的部分文字．请仔细阅读后回答以下问题： ①乳酸亚铁中含有 4 种元素． ②乳酸亚铁中碳、铁两种元素的质量比为 ． ③假设某人每日服用三片乳酸亚铁片，其每日摄入的铁元素的质量为多少？
温馨提醒：正常成人男性每天参考摄入15mg，女性20mg。含铁量丰富的食物有：动物肝脏、动物全血、畜禽肉类、鱼肉。蔬菜含铁高但利用率不高，如油菜、菠菜、韭菜、黑米等
9:7
二、元素的质量分数
某元素的质量分数=
例：计算硝酸铵（NH4NO3）中氮元素、氧元素的质量分数
（NH4NO3）中氮元素的质量分数=
2N
NH4NO3
=
2 × 14
14 × 2+1 × 4+16 × 3
=
28
80
=
35%
（1）Fe2O3中铁元素与氧元素的质量分数
氧元素的质量分数 =
特别提醒:(1)规范解题格式
(2)看清题中所求元素的质量分数
3O
Fe2O3
=
48
160
=
0.3
铁元素的质量分数 =
2Fe
Fe2O3
=
112
160
=
0.7
三、由物质（元素）的质量可以求出元素（或物质）的质量
化合物里含某元素的质量=化合物的质量×化合物里某元素的质量分数
m元素 ＝m纯净物 ×该元素的质量分数
假设某人每日服用三片（0.1g/片）乳酸亚铁片（C6H10FeO6·3H2O)，其每日摄入的铁元素的质量为多少？
乳酸亚铁片中铁的质量分数 =
C6H10FeO6·3H2O
Fe
=
56
288
=
0.19
某市场中硫酸铵[(NH4 )2SO4]和尿素[CO(NH2)2]两种化肥，每千克的售价分别为1.3元和1.8元，根据它们所含氮的比例分析，买哪种化肥更经济？
讨论：
解:每千克硫酸铵中含氮元素的质量=
1千克
2N
(NH4 )2SO4
×
=1千克
×
28
132
=
0.212千克
每千克尿素中含氮元素的质量=1千克×
2N
CO(NH2)2
=1千克×
28
60
=0.46千克
四、不纯物质中元素的质量
现有5吨含杂质10%的氧化铁(Fe2O3),其中含铁多少吨？含氧多少吨？
若想提炼7吨铁，则需多少纯的氧化铁？
解：
5吨物质中含氧化铁(Fe2O3)的质量为
5×(1-10%)=4.5吨
氧化铁(Fe2O3)中铁元素的质量分数
4.5吨氧化铁中含铁=4.5×70%=3.15吨
含氧=4.5-3.15=1.35吨
若炼7吨铁则需要氧化铁=7÷70%=10吨
=
已知硫酸铵的化学式为（NH4）2SO4，
求(1)硫酸铵的相对分子质量。
(2)硫酸铵中各元素的质量比。
(3)66克硫酸铵中含氮元素的质量。
(4)多少克硫酸铵中含氮元素质量为28克。
（5）132克硫酸铵的含氮量和多少克硝酸铵（NH4NO3）的含氮量相当？
有一可能含下列物质的硝酸铵样品，经分析知道其中氮元素的质量分数为20%。那么该样品中一定含有的下列物质是（ ）（括号内的数据为相应物质中氮元素的质量分数）
A、(NH4)2SO4（21%）
B、NH4HCO3（18%）
C、CO(NH2)2（47%）
D、NH4Cl（26%）
B
[想一想]通过今天的学习，你有哪些收获？
[问一问]你对所学的知识还存有哪些疑问？
[说一说]你还想了解哪些有关知识？
谢谢
各位亲临指导!
谢谢
各位亲临指导!元素符号表示的量 说课稿
分析教材
教材的地位与作用
本节课是“双基”的重要组成部分。新课程标准指出，初中科学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。所以，本节教材对学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是不可少的工具。
教学三维目标
知识与技能：（1）学会根据化学式计算元素的含量，所含元素质量比
（2）懂得能根据物质的质量计算元素的质量，并应用于生活实际
过程与方法：通过对元素含量的探究学习，联系生活，让学生体验探究过程，培养归纳总结能力。
情感、态度与价值观：通过合作学习，学会与人相处，对生活中一些物质元素含量的确定，更加关心社会，关心自然。
重点：学会计算所含元素的质量比和元素的质量分数
难点：能根据物质中元素的质量分计算物质中某元素的质量
二、学情分析：
1．知识基础：八（1）班学生两级分化比较严重，学生的学习状况肯定会出现较大的差异，作为教师只能针对大部分学生开展教学。
2．非智力因素：此前已讲授相对原子质量和相对分子质量的计算，但学生还未能快速计算出相对分子质量，所以对本节课的教学会造成一定的影响，只能小步子深入引导学生学会掌握计算的方法，在第三课时加深理解。
三、说教法：通过学生讨论交流，启发式，动手实践教学法
四、说学法指导：指导、引导学生总结知识要点，交互式课堂学习
五、说教学过程：详见教案
