部编版语文2021-2022学年八上第三单元写作《学习描写景物》课件 （共22张PPT）

学会写景
八年级写作训练
教学目标
掌握基本的写景文章行文章法；
学习写景文章基本结构；
学习写景文章的行文顺序；
学会使用“叙述+形容+修辞”的句式写景；
通过写景表达感情，体会“一切景语皆情语”。
教学重难点
学习写景文章的行文顺序；
学会使用“叙述+形容+修辞”的句式写景；
通过写景表达感情，体会“一切景语皆情语”。
一、读文本，填表格，理清行文思路
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}标题
描写哪些具体景物
相关景物的特点
表达了什么思想感情
《观沧海》
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《春》
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《雨的四季》
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（1）叙事：事由
（2-4）写景：山色、水色、草色、秋色
（5-7）抒情：统一南北的豪迈
1、读《观沧海》，划分写景层次。
《观沧海》
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2、《春》朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
读散文《春》，划分文章层次。
盼春（殷切、喜悦）
绘春（清新温暖）
赞春（热烈美好）
3、《雨的四季》
雨的四季
刘湛秋　　
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
读《雨的四季》，划分文章层次。
开篇点题——四季的雨——总结全文。
总结以上三篇文章我们可以发现，
写景文章的行文思路是：
记叙——描写——议论抒情
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}标题
描写哪些具体景物
相关景物的特点
表达了什么思想感情
《观沧海》
水、山岛、树木、百草、秋风、洪波
澹澹、竦峙、丛生、丰茂、萧瑟、涌起
借大海的波澜壮阔表达自己博大的胸襟和远大的抱负
《春》
春花、春草、春风、春雨
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对春的喜爱和赞美
《雨的四季》
春雨、夏雨、秋雨、冬雨
美丽而娇媚；热烈而粗犷；端庄而沉思；自然而平静
对雨的爱恋之情
1、了解行文顺序
1、时间顺序：以时间变化为主
2、空间（方位）顺序：以地点变化为主
3、逻辑顺序：以事物内在的联系为主
《雨的四季》对四季雨的描写是时间顺序
2、了解行文结构
《春》总分结构。
——春没到来时热切盼望
——春回大地尽情描绘
——通过5幅图画，赞美春天的新美力。
写景句式为：叙述+形容+修辞；
叙述：它回答的是“有什么”的问题。
形容：它回答的是“怎么样”的问题。
修辞：它回答的是“像什么”的问题。
见以下几句
三、赏析重点句式，尝写写景句。
1、赏析“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”的句式特点。可同桌讨论。
2、赏析“桃树，杏树，梨树”
“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”的修辞手法。
3、“野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，像眼睛，像星星，还眨啊眨的。”
规范式。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”
B.对照式。
“桃树，杏树，梨树”
“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
C.互补式。
“野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，像眼睛，像星星，还眨啊眨的。”
总结：好的修辞能改变我门平时认识事物的习惯方式。互补式的修辞能让我们从新的角度去发现从没注意过的侧面和联系。
四、学用写景句式。
（仿写）
看图写话。看背景图，用三个简单的句子：有什么+怎么样+用修辞，写出来。（要求：对象突出、特征鲜明、语言生动）
例：图上是一株狗尾巴草，它一株独秀，根根草叶向上树立，仿佛在对天呐喊：我要自由生长！
展示学生作品
让表达更丰富，尝试充实细节。
（想象，嗅觉）
自由写作，分享
补充： 以《春》为例
总——分
开篇写春天到来的特征“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”
写出了春山朗润、春日融融、春水涣涣。
再由五幅春景图铺开全文重点部分：
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
春没有到来时热切地盼望着春天，当春回大地万物复苏时尽情地描绘春天，通过这5幅图画，赞美了春天给人带来的生机、活力、希望。即新美力。
总结：先总写细目，有了心理基础再演绎逻辑思考。结构严谨、表达深刻，不仅呈现文章主体脉络，也彰显作者感情，突出文章中心。