部编版语文八年级上册 第1课《消息二则-人民解放军百万大军横渡长江》 教案

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1 《消息二则》第2课时教案
【教学目标】
1.了解消息的基本常识，掌握消息的“六要素”。
2.明确本文的“六要素”，体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。
3.感悟人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气概，懂得珍惜今天的美好生活。
【教学重点】了解消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。
【教学难点】
1.理解主体部分各层次之间的关系。
2.运用所学知识撰写消息，学习为消息拟定标题。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第二课时
一、新课导入
新闻缩短了人与社会之间的距离，让我们足不出户便可了解天下大事，获取各种信息。你获取新闻的方式有哪些?一篇好的新闻，可以穿越时空，供人们无数次品读与回味。今天，让我们共同研读另一篇关于渡江战役的新闻佳作，再次重温那段荡气回肠。壮志澈扬的革命岁月。
二、复习巩固
新闻的六要素、结构、特点等。
三、背景链接
本文选自《毛泽东新闻作品集》（新华出版社2014年版），原刊载于1949年4月24日《人民日报》。1949年4月22日下午，国民党军队开始全线退却。22日夜，毛泽东同志撰写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》，及时报道战况，给全军将士和全国人民以极大的鼓舞，对于瓦解敌军，鼓舞我军士气发挥了极大的作用。
四、预习新知
1.读准下面加点字的读音。
锐不可当（ dānɡ ） 泄气（ xiè ） 督战（ dū ）
歼灭（ jiān ） 要塞（ sài ）
2.多音字。
塞 横
3.词语解释。
（1）锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。
（2）泄气：泄劲。
（3）歼灭：消灭（敌人）。
（4）要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
（5）业已：已经。
五、整体感知
阅读课文，理清课文结构和要素。
标题：人民解放军百万大军横渡长江。
导语：人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。概括介绍了人物、地点以及全局的战况，从人民解放军渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。
主体：二十日夜起，……课文最后。具体交代三路大军的渡江时间、人数、区域以及战果。
第一层（二十日夜起……已渡过三十万人）：写中路军渡江情况。
第二层（二十一日下午五时起……不起丝毫作用）：写西路军渡江情况并加以评论。
第三层（汤恩伯认为……结束）：写东路军的渡江情况。
本文消息的六要素：
人物：人民解放军百万大军。
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。
地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的战线。
原因：解放军横渡长江，进而解放全中国。
经过：中路军首战告捷；西路军所向无敌；东路军战绩辉煌。
结果：至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
六、课文精讲
1.括号里的“不含”能否去掉？为什么？
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
“不含”准确反映了当时九江不在渡江范围内，体现了新闻的准确性、严密性。
2.这两句话运用了什么表达方式？有何作用？
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当……听见南京拒绝和平，都很泄气。
议论的表达方式。在文中起到了画龙点睛的作用。它恰如其分地分析了我西路军取得胜利的原因，突出了我军的英勇善战，揭露了国民党反动派的反动本质，增强了消息的思想深度和政治高度，深化了文章的主题。
3.这则消息主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？这样安排的详略又是怎样的？
首先，在时间上，中路军最早渡江，所以先写，略写西路军和中路军所遇敌情一样，抵抗都很微弱；所以西路军接着中路军说，并能合在一起，加以分析评论，是详写。而东路军所遇抵抗较为顽强，敌人的防线比较巩固，战略意义比较重大，所以将东路军的激战放在最后写，详写。
这样根据时间发展及事件特点来安排顺序，有详有略，可使文势掀起高潮，体现了作者谋篇布局的匠心。
4.为表现我军的英勇善战，作者运用了哪些富有表现力的词语？有何作用？
“歼灭”“击溃”“占领”“控制” “封锁”“切断”。这些动词铿锵有力，表现了我军英勇善战、锐不可当、节节胜利、所向无敌的气势。
七、深入探究
1.本文在语言运用上有什么特点？
（1）用词准确。例如，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，作者不是一概说“歼灭”或“击溃”，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。再如，“此处敌军抵抗较为顽强”，“较为”用得十分准确。而汤恩伯“……是很巩固的”，“很”字，足见他骄傲自负的心理。
（2）语言精练。一是能用单音节词则不用双音节词，二是适当采用文言词汇。例如，“至发电时止”简洁有力，如果写成“到发电文的时候为止”，就拖沓了。“余部”这一军事术语在文中指未渡江的部队，既确切又具体。
（3）文白相间。文章报道的是重大战役，因此用语庄重、严肃。例如“所遇之”“甚为”“诸县”等。同时作者又适当地使用口语，使文章流畅朴实。例如，作者在说到国民党官兵的情绪时，非常口语化，用“不想再打了”“听见南京拒绝和平，都很泄气”这样平实朴素的语气叙述。语言文白相间，或雅或俗，富有韵味。
2.有人认为，消息是客观公正地报道新近发生的事情。既然是客观报道，就不应在字里行间带有感彩。你认为这种观点正确吗？谈谈你的看法。
这种观点正确，因为消息报道用事实说话，字里行间带有感情，就不能做到客观公正，因而不应在字里行间带有感彩。
这种观点不对，因为在写作消息时，总是会在文章中凝聚自己的感情的。本文在写到人民解放军时，用了“摧枯拉朽”“英勇善战”等词语，表现了人民解放军无坚不摧的力量；写到国民党时，用了嘲笑和讽刺的语气就是明显的例子。所以适当地在字里行间带有感彩，有助于突出中心。
八、主旨归纳
这则消息通过全面、及时、客观地报道闻名中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军司令部和各路军指挥部运筹帷幄之中、决胜千里之外的指挥才能和我军战士英勇善战、锐不可当的气势，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏的革命精神。
九、写作借鉴
1.详略得当。
作者在报道各战线时并没有平均使用笔力，而是略写中路军，详写东路军。这是因为东路敌人的防线比较巩固，其次“此处敌军抵抗较为顽强”，更重要的是，这一地区在战略上有重要意义，直接关系到能否包围敌军，解放南京。因此在报道我军进展时，和中、西两路军有几处不同：一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。
2.叙议结合。
在报道中路军进展情况后（即在报道西路军进展情况时），插入一段简要的议论，指出我军取得胜利的原因：一是我军英勇善战，锐不可当；二是国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。此处的议论交代了我军取胜、敌军失败的政治上和军事上的原因，使读者进一步了解了整个国民党反动派政权必然覆灭的命运，从而深化了报道的主题。