部编版语文八年级上册 第二单元作文指导 《学写传记》 知识梳理

作文指导　学写传记
传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。通过对典型人物的生平、生活、精神等领域的系统描述和介绍，人物形象跃然纸上。
传记主要分类：
1．自传体传记。这是某一个人物自己记载自己的生活经历的文章。(1)记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自传》；(2)有些是以记载自己生活中的某些片断或某一方面的经历为主，这一般称为自述，如《彭德怀自述》。
2．回忆体传记。这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆，记载被立传者的生平与事迹，如《回忆我的母亲》《美丽的颜色》。
3．采访体传记。这类传记的撰写人一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过取舍、创造，形成传记，如罗曼·罗兰的《名人传》。
写传记要点：
1．传记要求真实。
真实性是传记的“本色”。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。为此，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容：(1)人物的姓名、性别、籍贯、民族；(2)人物的生卒年月；(3)人物的学历、简历、党派、职务；(4)人物的贡献、功绩、成就、特长；(5)能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。
对于搜集到的大量资料，又要细心鉴别，严格选材，作一番“弃粗取精”“去伪存真”的分析、研究、考证工作，严格坚持史实的可靠性、准确性。这样，才能为社会所公认，才能经得起历史的检验。如果史实错了，立论也就不正确了。因此编写传记时，一定要占有丰富翔实、真实可靠的资料后，方能动笔。
例如：德国的弗兰茨·梅林为了写《马克思传》，用了几乎二十年时间，搜集并深入钻研有关马克思的资料。司马迁写《史记》，经历了十多年，如果加上他搜集史料、调查研究所花去的时间，可以说一部《史记》倾注了他的毕生精力。
当然，在保证真实可信的前提下，传记作者也可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
例如：《伟大的悲剧》的作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
2．传记要重视细节。
细节是传记的“姿色”。传记又不同于一般枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命和情感在内；它经由作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要借助艺术手法来加以表现，以达到传神的目的。所以写传记要注重细节，具体表现人物的言行，重视语言的锤炼，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。
例如：《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
3．传记要注意条理。
所谓条理性，就是写传记时要有内在的线索，使读者一目了然地把握文章的层次及脉络。
任务一：问津采风
总有一些人，在生活的万花筒里，成为了我们心中的一道风景。他们或是长辈亲人，或是老师同学，亦或是邻居路人等。请你选择其中一个人物，以小记者的身份采访本人或与之相关的人，并填写好采访记录表。
人物采访表
人物
籍贯
外貌
特长爱好
典型事件一
典型事件二
典型事件三
主要经历
性格特点
评价(自我/他人)
任务二：精裁细剪
(1)斟酌开头
【助写范例】
我的母亲出生于××(填籍贯)，姓许，名彩池，时年45岁。相貌平平，但肤白高挑，同龄人里气质也算得上出众。母亲出生时，外祖母家是最为困难的时候。又因重男轻女，长到十岁左右就下地干活。然母亲喜读书，于是凭着韧性，坚持读完了初中。但因外公患病，家中困难。为了照顾年幼的弟弟妹妹，母亲毅然放弃了学业，年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。于是遇事不慌，做事不服输也是母亲性格真实的写照。
(选自《母亲小传》)
温馨提示：
传记的开头，常用的有四种模式：一是叙写人物名字籍贯家世式：就是在文章的开头把人物的名字、籍贯、个人嗜好、长相、与人关系、家庭及先人情况等先叙写出来。二是叙写人物琐事式：就是在文章的开头，先写人物的一些细小零碎的事情。三是叙写人物奇闻式：就是在文章的开头，写所记人物一些奇异的传闻。四是议论式：就是作者在文章的开头，对所记人或事，发一些议论，谈一些看法。
这个开头范例中用的就是第一种开头模式：叙写人物名字籍贯家世式。数笔文字就把母亲的出生情况、早期经历、外貌性格等表达出来，清晰明确，简单明了。
【牛刀小试】
请你采访自己的母亲，试着给《母亲小传》写个开头。100字左右。



(2)润色细节
【助学范例】
赵树理吃食很随便，随便看到路边的一个小饭摊，坐下来就吃。后来是胡乔木同志跟他说：“你这么乱吃，不安全，也不卫生。”他才有点选择。他爱喝酒。每天晚上要到霞公府间壁一条胡同的馄饨摊上，来二三两酒，一碟猪头肉，吃两个芝麻烧饼，喝一碗馄饨。他和老舍感情很好。每年老舍要在家里请市文联的干部两次客，一次是菊花开的时候，赏菊；一次是腊月二十三，老舍的生日。赵树理必到，喝酒，划拳。老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。老舍摸不清老赵的拳路，常常败北。
(选自《才子赵树理》)
温馨提示：
传记具有文学性，所以写传记要注重细节，通过传主的日常生活细节，折射出传主的精神品质，从而多方面多角度地展现出传主的个性特征，增强文章的可读性、真实性和感染力。
这个片段范例中“老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手”，赵树理不循常规，以出其不意的方式划拳，别具一格，意趣横生。这个细节描写，很好地体现了传主赵树理幽默风趣的真性情，以及他和老舍之间的深厚感情，读起来令人回味无穷。
【牛刀小试】
请选取母亲的一个典型事件，抓住事件中的细节，给《母亲小传》写一个小片段。150字左右。




(3)画龙点睛
【助学范例】
(一)
大科学家爱因斯坦小时候在课堂上做手工，老师要求每个学生做一只鸭子。全班学生纷纷把做出来的鸭子交给老师并得到老师的夸奖。唯有爱因斯坦迟迟才交他的手工活，老师看过之后高高举起，用嘲笑的口气对全班同学说：“谁见过世界上比这更丑的鸭子吗？”全班同学哄堂大笑。爱因斯坦站起来大声说：“有，同学们。”他从抽屉里拿出一只更丑的小鸭子高高举起，说：“那就是我第一次做的鸭子。”若爱因斯坦因老师和同学的嘲笑而自卑，永远抬不起头，他能成为一代科学家吗？ (选自《名人传记》)
(二)
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
(选自《美丽的颜色》)
温馨提示：
传记中评论部分的文字，既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。片段(一)中的文字，运用反问句式，以强烈的情感评价凸显爱因斯坦不惧嘲笑、实事求是的处事态度，流露出作者对传主的肯定和赞许；片段(二)选自《美丽的颜色》，一整段的议论性文字，字里行间更是突出了居里夫妇热爱科学、坚守乐观的精神。传记中评论部分的文字可以夹叙夹议在典型事件中，亦可以单独成段加以阐释，画龙点睛，的确更有利于对传主形象的充分刻画。
【牛刀小试】
请修改已写好的《母亲小传》中的片段，适当加入评论性文字，使传主形象得到更为充分的刻画。字数150字左右。




任务三：病文指正
依据下面的评价表，对你的同学的习作进行点评。并根据同学的点评对自己的习作作恰当的修改。
学写传记
序号
评价条目
评　分
(☆☆☆☆☆ )
序号
评价条目
评　分
(☆☆☆☆☆)
1
材料真实。
4
条理清晰。
2
事件典型。
5
开头有味。
3
注重细节。
6
适度评论。
(一)追“风”少年
我——一个十四岁的男孩，是人海中很普通的一个。在十四年时光的“操纵”下，我已成了标准的城市动物，但没有人知道——甚至我自己也是才发现，我已成了标准的追“风”少年。(点题，引出下文。)
呼——西风吹来，把人的大脑给控制住了。(与下面隔段句形式相近，前后照应。)
看着同学们“耐克”衣、“阿迪达斯”鞋配对儿地走在街上，我一次次投出羡慕的目光。不知是莫名其妙的冲动，还是对名牌的渴望，我第一次向妈妈请求买名牌衣服。妈妈欣然答应了，这使我惊讶不已。穿着一身名牌走在街上，我并没有发觉有什么特别，反而觉得失去了自己。
呼——“寒流”袭来，全校几乎三分之二的中学生都患上了“流感”。
作为追“风”少年的我当然不甘落后，马上加入同学们的行列当中。大家都在书店里争相购买韩寒写的《三重门》。我听说他出书了，不管三七二十一，拿着钱直冲书店。(追“风”之急切尽显。)来到学校，见同学们大谈此书，只看了几页的我急忙凑上去侃了一阵，这也是追“风”啊！大谈一番后，发觉知之甚少，回家挑灯夜读，怎么说也不能落后人家啊！
呼——春风送暖，送来了春天，送来了希望。
学校下发通知要大家做一个网页去参赛。我立刻召集同学一起做网页，此时的追“风”代表着十四岁男孩争强好胜的心思。为了战胜别人，我们熬夜加工，不完成任务誓不罢休。当然，这种付出是有代价的——门门功课成绩下降，不过我是追“风”少年，永远不会跟在别人后面的。(不甘落后，道出追“风”人的性格。)
呼——炎热的夏风来了，带来了苦涩，带来了无聊。
在临近期末考试的日子里，追“风”又成了另一种概念——挥汗苦学。这或许是老师带来的，或许是我自己带来的，或许是教育制度带来的，无从知道。我在随“风”奔跑。
呼——风儿吹着，沙儿飘着，站在十四岁边沿上的我，与“风”同行，与“沙”共乐。我成了十足的追“风”少年。(总结追“风”的苦与乐。)
【点评】这篇自传文只突出自己性格特征中的一点——“追风”，不及其余，个性鲜明。文章以“风”为题眼，处处点“风”，中间部分每两段为一层，都是以“呼——”引出一阵风，然后展开叙写，突出自己的性格。这“追风”里，既有盲目追随、丧失自我之处，如求名牌、读韩寒；也有积极上进、彰显个性之处，如做网页、迎考试；心随风动，个性张扬。文章首尾呼应，都突出自己“追风”的特点；中间部分，分别写“追西风、追寒风、追春风、追夏风”，暗合四时，一语双关，寓意丰富；文从“风”定，结构严谨。
(二)大话我妈
李瑞雪
话说我妈，家里这位真真少不了的“穆桂英”，虽不是“采天地之灵气，吸日月之精华”的神异之物，却也是个奇妙的精灵。
像所有的母亲一样，我妈是一个烹饪高手。倘若有导演慧眼识才，请她加盟到日本著名动画片《中华小当家》中，我妈一定称得上特级厨师了。简单、营养的早餐像右键菜单一样快捷，午餐的丰盛和晚宴的可口就更是只能品味而无可言传了。如果再碰上什么西洋新玩意儿，比如万圣节、感恩节之类的，她还会展示刀功绝技，雕只南瓜灯。诸如此类。
这不，要到母亲节啦。我会有更大的口福了！有首《忆江南》，单道她烧鱼一绝：
炉火旺，油中鱼飘香，
料香味美醉人汤，
神无口福暗悲伤，
能不尝一尝？
用心灵手巧形容她，一点也不过分。业余时间，她总喜欢揽些大家闺秀的差事：针织、刺绣。老妈刺的十字绣和毛公仔，一直都是我吹牛的资本。至于针织，那可就绝了，只要有针有线，什么都不在话下。这正是：
玉手一双功夫深，食指纤纤夺天工。
五彩斑斓平凡线，多少极品笑谈中。
有朝一日“下课”了，我想她真的会开一家针织礼品店。
说到特长，我妈除了手指特长之外，还能言善辩。说她口若悬河、滔滔不绝、舌如利刃、铁齿铜牙，根本不算夸张。她愣是能把西施说成丑的、秦桧说成忠的、关羽说成坏的、张飞说成帅的，能说到中国队把皇马踢得落花流水，诸葛亮被周瑜气得不分南北……总而言之，议论文没写过几篇，驳论文倒是多得吓死人。您不信？有诗为证：
口若悬河不算奇，多少辩士自叹息。
一招棋高无对手，苏秦张仪空妒忌。
也许您会质疑：你的妈妈和我妈为什么如此相似呢？答案很简单：她们都是天使，都有着一颗挚爱儿女的晶莹之心。真可谓：
朝起暮息日日勤，含辛茹苦昨与今。
若问五湖相似处，碧海青天慈母心。
【点评】这篇评传语言诙谐幽默、活泼机智，有说书的味道，轻松流畅。文诗之间，错落有致，在散句的铺叙之后以诗化的诗词来收束，匠心独运，精巧别致，折射出一个孩子非凡的文化底蕴和创作才气。《忆江南》赞颂烧鱼一绝，读之不觉垂涎三尺；三首“七绝”，分别赞颂十字绣功夫、能言善辩能力、慈母善心，读之不觉赞不绝口，小作者的诗词韵律功夫实在是高明！
从下列两题中任选一题完成作文。
1．写一篇不少于500字的人物传记。
要求：选择你熟悉的一位家人，为他(她)写篇人物小传。
注意：①深入交流，了解他(她)的生活经历；②选择几个重要事件，作为写作的重点；③记录一些言行细节，写出真情实感。
2．写一篇不少于500字的人物小传。
要求：观察周围的同学或老师，为他们其中的一个人写篇人物小传，要求形象逼真、个性鲜明。
注意：①有写他(她)的欲望和冲动，对他(她)有很深的感情，非吐一吐不可，这样的传记才会有精神；②他(她)有值得写的地方；③他(她)的材料比较容易搜集；④突出重点，点面结合，详略得当。