5《滕王阁序》教学课件（51张PPT）-2021-2022学年人教版高中语文必修5

高中语文必修五课文
第一章
第二章
第三章
目录
第四章
课文导读
识词识字
课文赏析
课外拓展
第一章
人教版高中语文课件
壹
课文导读
鹳 雀 楼
黄 鹤 楼
岳 阳 楼
滕 王 阁
蓬 莱 阁
欲穷千里目，更上一层楼。
唐·王之涣《登鹳雀楼》
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。
唐·崔 灏《黄鹤楼》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
宋·范仲淹《岳阳楼记》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
唐 ·王 勃《滕王阁序》
直上蓬莱阁，人间第一楼。云山千里目，海岛四时秋。
清 · 陈葆光《登蓬莱阁》
关于中国名楼及诗句
课文导读
滕王高阁临江渚，
佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，
珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，
物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？
槛外长江空自流。
课文导读
[滕王阁楼实景]
滕王阁联
王勃诗句:
课文导读
说到王勃，我们就会想起他的《送杜少府之任蜀州》：
城阙辅三秦， 风烟望五津。
与君离别意， 同是宦游人。
海内存知己， 天涯若比邻。
无为在歧路， 儿女共沾巾。
王勃（约650~约676年），字子安，绛州龙门县（今山西省河津市）人。唐朝文学家，儒客大家，文中子王通之孙，与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。
王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”。九岁时，读秘书监颜师古《汉书注》，作《指瑕》十卷，以纠正其错。十六岁时，进士及第，授朝散郎、沛王（李贤）府文学。上元三年（676年）八月，王勃自交趾探望父亲返回时，渡海溺水，惊悸而死。擅长五律和五绝，著有《王子安集》等。
作者简介:
课文导读
课文导读
王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。
尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
——杜甫《戏为六绝句》
不废江河：赞扬作家或其著作流传不朽。
时人对王勃的评价
九月九日，都督阎公大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。公大怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐”，公闻之，沉吟不语。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。——（《新唐书》）
可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。
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时人对王勃的评价
阎都督的女婿很会写文章，阎都督叫他预先写好一篇序文，以便当众炫耀一番。
王勃全文写完后，阎的女婿却说话了，说这是前人已有的文章，不足挂齿，接着一口气把《滕王阁序》一字不漏地背了出来，使得在座之人，也对他非凡的记忆力惊奇不已。王勃听后，也暗暗佩服，但灵机一动，问道：“序文之后还有一诗，能否也将诗背将出来？”那位女婿一听，不禁张口结舌了。王勃挥笔疾书，将诗写了出来：
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘幕卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在，槛外长江 自流。
课文导读
学习目的
1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。
2.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。
3.理解文中的典故。
4.背诵课文2——5段。
课文导读
一、解题：
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。
滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。
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二、背景：
唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知，躬逢胜饯”可佐证。
还有一种说法，王勃上元二幼年前往交趾看望父亲，路过南昌时所作，序文中内容的博大，辞采的富赡看来，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这种说法。
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课文导读
骈文，魏晋以后产生的一种新文体。又称骈俪文。骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”的意思。骈俪就是使用对偶句。骈文本义即对偶文。
其主要特点是：
句法结构相互对称，词语对偶。
在声韵上，运用平仄，音律和谐。
在修辞上注重藻饰和用典。
骈文
三、有关骈文
四、断句品韵：
A： 四四对四四：豫章故郡，洪都新府
B： 六字句的断句：
（1.孟学士/之词宗，访风景/于崇阿
（2.临/帝子之长州；穷/待遇之萦回
（3.钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人
（4.响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽
（5.抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯
课文导读
C：七字句的读法（按意义划分）：
（1）.襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清
（2）.龙光/射/牛斗之墟；宾主尽/东南之美
（3）.落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色
（4）.都督/阎公/之雅望
课文导读
D：四六对四六：渔舟唱晚，响穿彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦
E：六四对六四：屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁泓于海曲，岂乏明时？
F： 主谓结构相对：雄州雾列，俊采星驰。
G： 动宾结构相对：望长安于日下，目吴会于云间。
H: 偏正结构相对：……钟鸣鼎食之家，……青雀黄龙之轴。
课文导读
第一章
人教版高中语文课件
贰
识词识字
识词识字
第一章
人教版高中语文课件
叁
课文赏析
第一段
豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；
　　豫章原为旧时的郡治，洪州本是新设的都府；
　　天空正当翼星、轸星所在，地域紧接衡州、江州两处；
　　把三江当衣襟把五湖作束带，上控着荆楚下连着东瓯。
　　物产华美有天生的珍宝，龙泉剑光直射着斗、牛星之位；
人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
　　人物英俊,山川灵秀，高士徐孺留宿在陈藩特设的榻上。
雄伟的州郡像云雾在大地上排列，杰出的人才如流星般在夜空飞驰。
城池雄踞于蛮夷与中原相交之处，宾主全都是东南地区的俊美之士。
第一段
1.交代南昌的地理环境以及人杰地灵
第一段
都督阎公之雅望，棨戟遥临；
宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；
　　洪州都督阎公有着很高的声望，他的仪仗从远方赶来；
　　新州刺史宇文公具备美好的风范，他的车驾在这里暂驻。
　十天一旬的休假日，好友聚集如云；
千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；
紫电清霜，王将军之武库。
　千里喜迎宾客，良朋坐满宴席。
　文采腾蛟起凤，孟学士是词章的宗师；
宝剑紫电青霜，王将军收藏于自己的武库。
第一段
2. 交代参加宴会的人员
第一段
家君作宰，路出名区；
童子何知，躬逢胜饯。
家父在交趾做县令，我探亲经过这一有名的地区；
年轻人有什么才能知识，却有幸参加了这豪华的盛宴。
3.交代自己参加宴会的原因
讲读课文第一段：
（一）第一段中有几个典故（典故分事典和语典，来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典）。
1.豫章故郡（见注释）。
2.龙光射牛斗之墟（见注释）。
3.控蛮荆（见注释）。
第一段
第二段
时维九月，序属三秋。 (点明时令)
时间正当九月，季节正是深秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。(写景)
地面的积水已经消尽，寒冷的潭水清澈见底，（山中的）烟雾和（晚霞的）余光凝结在一起，傍晚的山峦呈现出紫色。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。(到滕王阁的经过 )
在高高的路上驾着马车，到高耸的山岭寻访美景；来到皇子营建的长洲，看到了他当年修建的楼阁。
俨，严，整齐
都指唐高祖的儿子滕王李婴
第二段
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
层叠的山峦耸立起一片苍翠，向上冲出重重云霄；凌空的阁道上闪动着艳丽的朱红油彩，（从阁道）向下看，地好像没有了似的。白鹤野鸭栖息在水边的平地和小洲上，（布局）穷尽了岛屿的萦绕迂回；桂木与木兰建成殿堂、宫室， (高低起伏) 依照冈峦的样子。
滕王阁的自然环境和气势
第三段
披绣闼，俯雕甍
打开那彩绘的阁门，俯视那雕饰的屋脊：
山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
放眼远望，辽阔的山岭、原野充满了视野；迂回的山川湖泽，使人看了感到吃惊。房屋满地，都是鸣钟列鼎而食的显贵人家；船只停满渡口，都是装饰着青雀黄龙的大船。
王安石的诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来 ”
钟.鼎. 名词作状语.用钟.用鼎
骇：使……吃惊。
人烟之盛，富庶祥和
第三段
云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
白云消散雨停了，日光普照，天空明朗。沉落的晚霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。渔船上的人在暮色里唱起歌，歌声响遍鄱阳湖畔；成行的大雁被寒气所惊，叫声消失在衡阳水边。
销：通消
被动句
写出了自然景物生活之乐和候鸟之歌
第三段
落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞
秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色
浓淡冷暖，色彩变化之美
远近高低，上下构图之美
动静结合，虚实相映之美
第二三段
第二三段：
典故理解：
1.钟鸣鼎食之家
2.雁阵惊寒，声断衡阳之浦
第四段
看到如此美景，王勃心情如何？
遥襟甫畅，逸兴遄飞。
(融情于景)
第四段
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。
远望的胸怀顿时舒畅，飘逸的兴致迅速飞腾。清幽的排萧奏鸣，好像清风吹过，柔美的歌声缭绕，好像白云停步。（今天的盛宴可比西汉梁孝王）睢园中竹林聚会，（文士们的饮酒的）豪气超过了（东晋时的）陶渊明；（好像有后汉时）邺水河畔（曹植）咏荷花的才气、文采（好像）超过了南朝的临川刺史谢灵运。
写宴会欢饮娱乐场景：管弦之盛，歌声之美，人才之多。
引用典故，暗示出宴会的豪华，人物的高雅，含蓄凝练。
第四段
四美具，二难并。睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
（良辰、美景、赏心、乐事）四美全都具备，（贤主、佳宾）二难得却齐集一堂。向那无际的长空极目远眺，在这短暂的假日尽情游乐。苍天高远，大地辽阔，觉察到宇宙浩渺无垠；兴致消尽，悲哀涌来，认识到盛衰自有定数。
诗酒歌管之中，忽发深沉的感伤，表现出对人生短暂和功业未就的伤感以及自己在命运面前的无能为力。
第四段
望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
远望长安，遥看吴郡（隐现）在云雾之间。地理形势极为偏远，南方大海特别幽深，（昆仑山上）天柱高耸，（缈缈夜空）北极远悬。雄关高山，难以越过，谁为迷路游子悲伤？浮萍流水，偶然相逢，全是客居他乡之游子。怀念着宫门而不能看见，在什么年月（才能）（像贾谊）到宣室侍奉君主（一样回朝为官）？
“望”“目”都是“远看”之意。
东西南北，极目四望，实则是“极目四想”：由日落想到长安，由云海想到吴会，由南方而想到大海，由北京而想到天柱、北极。世界阔大，宇宙无边，在这阔大无边的世界宇宙面前，人生是那么的渺小。在此世界宇宙面前，何人能不感叹人生？ 父亲被贬到交趾县之痛，自己怀才不遇、报国无门，心有戚戚者可能会不禁泪落。因而有“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”情感流露。
第四段
登高望远，人们都不免感叹人生短暂、人之渺小。在我们学过的或接触过的诗文中，有没有类似的联想？
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
------陈子昂《登幽州台歌》
哀吾生之须臾，
羡长江之无穷。
------苏轼《前赤壁赋》
人生几回伤往事，
山形依旧枕寒流。
------刘禹锡《西塞山怀古》
第五段
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
啊！时运不顺畅，命途多坎坷。冯唐（那么）容易衰老，李广（那么）难得封侯；把贾谊贬谪到长沙，不是没有圣贤的君主；让梁鸿到海角避居，难道缺乏清明的时代？
所赖君子见机，达人知命。
所（能够）依赖的（是）：君子能够看到细微的预兆，通达事理的人知道天命。
“屈”“窜”都是使动用法，意思是“使贾谊委屈”“使梁鸿逃窜”。
第五段
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
年纪老迈（情怀）应当更加壮志，哪能在白发苍苍的时候改变自己的坚定心愿？境遇艰难（意志）将要越发坚定，不会减弱直凌青云的（崇高）志向。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
喝贪泉的水却觉得清爽，处在干涸的车辙中却依然欢乐。
“穷”为“无路可走”，人生遇到重大的坎坷。
一种高尚的人生观
一种乐观开朗的情怀
读到的却是更多的苦笑。
第五段
北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
北海虽然遥远，乘风便可以到达；旭日般的青春已经逝去，夕照似的老年岁月也不算太晚。
孟尝高洁，空怀报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！
（汉代的）孟尝品行高洁，却空有一腔报效国家热情；（晋朝的）阮籍放荡不羁，哪能效仿他遇穷途而痛哭。
“东隅”指日出的地方，表示早；“桑隅”指日落的地方，表示晚。都是借代修辞。前者代青年时光，后者代老年岁月。
从时空两个方面来进行自我激励，也是自我安慰。毕竟，“扶摇”是不可乘的呀！“东隅”是不应逝的呀！
两个典故，借着对孟尝、阮籍的否定性评判，表达自己不甘沉沦的豪情壮志。但读来却觉着，其中蕴含着不尽的的哀婉。
第四五段
赏读第四、五段，体会作者复杂的思想感情。
观美景、饮美酒的欢饮之乐，
对宇宙无穷的感慨，
对人生无常的感叹，
为自己怀才不遇而悲伤，
认识现实后的自我安慰，
对理想人格境界的追求，
豁达乐观的情怀。
喜悦
悲伤
乐观
第六段
勃，三尺微命，一介书生。
我王勃，只是一个能够佩三尺绅带的书生。
无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。
（虽然）与年轻的终军同龄，却没有机会请求捆缚敌人的长绳；（虽然）有志愿投笔从戎，（却只能空空地）羡慕乘长风破万里浪的宗悫。
借古写怀。两个典故都暗示了自己不甘作一介书生的决心。
第六段
舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里；非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。
（如今）抛舍了一生的功名富贵，到万里之遥的地方去陪伴父亲。虽不是玉树般的谢家子弟，却也有幸和孟母的贤邻一样的各位相交。
他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。
不久便要“趋庭鲤对”，（承受严父的教导）；今天有幸“喜登龙门”，拜见高雅的主人。
“簪笏”“百龄”“晨昏”“万里”都是借代修辞，分别代“富贵爵禄”“人生一世”“早晚礼拜”“遥远的地方”。
含蓄地叙述了自己弃官事父，“路出名区”得以结识各位嘉宾的人生际遇。情感是喜中有悲？还是悲中有喜？
第六段
杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
如果碰不到（举贤的）杨得意，就只能抚摸着凌云之赋来为自己惋惜；既然遇见了（知己的）钟子期，奏起那流水之曲又有什么可惭愧的？
“杨意不逢”“钟期既遇”都是宾语前置的句子。
感叹自己怀才不遇，知己难逢。
第七段
呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。
唉！美好的景致不能常存，盛大的宴会也难再遇，兰亭（修禊的雅兴）（久已）消逝，金谷园（富丽的楼阁）（早成）废墟。
临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。
临别之时写下赠言，在这盛大的饯别宴会上侥幸蒙受都督的恩遇。登临滕王高阁撰写诗赋，这是我对诸位先生所期望的。
古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。其历史的沧桑感饱蕴其间。
客气地表达出自己还期待着其他与会者的大作。
第七段
敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。
我竭尽自己粗陋的情怀，恭谨地写成这篇短序。我所有的语都铺陈出来，四韵八句都写成了。请各位再施展像潘岳、陆机如江河大海一样的才气（各赋所怀）吧！
谦虚地表达自己写诗的情感，并期望在坐的嘉宾各展文才各赋所怀。
全文内容：
诗与画的统一；景与情的统一；神与形的统一；自然与社会的统一；环境与气氛的统一；理想与现实的统一；山水与人文的统一；欢快与凝重的统一；悲怆与奋进的统一；低沉与昂扬的统一。这是本文脍炙人口、千古不衰的魅力所在。
课文赏析
课文赏析
这是一篇千古流传的美文，
她美在
她美在
她美在
她美在
文辞
意境
情感
精神
写作特点：
1.文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。
2.由略到详，由粗到细，由远到近，由外到内，由景到情。
3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。
4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。
课文赏析
课文总结：
本文先写宴会之盛和登临滕王阁所见景象之壮美，进而由景生情，抒发自己对人生路途坎坷的感慨，表明自己虽报国无门却壮志不减，处困顿而情操不移，遇逆境而壮志更坚的执著态度，抒发了交织于内心的失望与希望、痛苦与追求、失意与奋进的复杂情感。
课文赏析