济南版 七年级下册生物 3.3.1教案
文档属性
| 名称 | 济南版 七年级下册生物 3.3.1教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 63.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-10 14:39:59 | ||
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文档简介
1239520010337800003.1 物质运输的载体
教学目标
【知识与能力】
1.描述血液的组成及功能，识别血细胞的形态。
2.说出人体内的血细胞的数量和功能。
3.举例说明贫血和发炎等病症的表现和原因。
【过程与方法】
1.尝试解读血常规化验单。
2.熟练使用显微镜。
【情感态度价值观】
认同符合献血条件的公民都有无偿献血的义务。
教学重难点
【教学重点】
血液的成分和各自的主要功能。
【教学难点】
运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。
课前准备
1.收集各种血液化验单。
2.准备加抗凝剂的和未加抗凝剂的家畜（家禽）血样，准备人血永久涂片，显微镜。
3.查询相关资料和视频。
教学过程
情景导入：
展示繁忙的交通网络，导入人体内血液循环系统里流淌的血液。
提出生活经验问题：
1.血液是什么颜色、形态？
2.血液离开人体后不特殊处理，会凝固吗？
3.如果一个人大量出血，会怎样？
学生积极回答，对回答正确的小组加分。
引入本课血液的组成和功能，今天我们就来学习。
新授：
1．血液的组成：
课件展示加入抗凝剂的血液实验现象。
提出问题：
（1） 加入抗凝剂的血液静止一段时间后出现了什么现象？
（加入抗凝剂的血液出现了分层的现象）
（2） 血液的成分有哪些物质组成？
（血液由血浆和血细胞组成。）
（3）实验中加入柠檬酸钠溶液的目的是什么？
为了使学生进一步观察到实验及分层现象，老师展示已准备好的加入抗凝剂和已凝固的血液课件。
通过仔细观察已准备好的分层的血液课件，让学生归纳总结回答。
（加抗凝剂分为血浆和血细胞，不加抗凝剂分为血清和血块）
老师再次提问：血浆在血液中约占50%，有什么功能？
（让学生结合课本的内容来归纳总结，重点强调血浆：由水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等组成。水分较多，因此主要有运载血细胞、运输营养物质和代谢废物的功能。）
2．血细胞的组成及功能：
对于血细胞的形态结构、数量、大小和功能，既是本节课的重点又是难点。为了突出重点突破难点，发挥学生的主导作用。让学生结合课本的内容。观察永久血涂片照片图，在观察之前老师展示课件提出任务：
（1）数量最多、最少的是什么？
（2）体积最大、最小的是什么？
（3）怎样区分红细胞和白细胞？
学生讨论研究回答问题，后展示总结血细胞各部分的结构功能。
3．探究红细胞、白细胞、血小板在生活中的功能。
（1）血液为何是红色的？血红蛋白的成分和特性？
（红细胞富含血红蛋白，血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，含氧高时与之结合，含氧低时与之分离）
某人贫血，出现头晕、面色苍白、四肢乏力等症状，依据血红蛋白的成分，你建议他多吃什么样的食物？
（多吃含铁和蛋白质多的食物）
总结：红细胞的主要功能？(运输氧气)
(2) 扁桃体发炎的时候，血常规检验发现白细胞增多了，这是什么原因呢？白细胞是如何到达感染处？伤口化脓流出的脓液分别含有哪些成分？
(血液中的白细胞对人体起着防御和保护的功能；当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到受伤的部位，吞噬病菌，白细胞吞噬病菌后自己也会死亡，死亡的白细胞和病菌从伤口流出，形成脓液．故答案为：死亡的白细胞和病菌)
(3）有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过不久，伤口处的血就凝固了，还把伤口堵住了，血就不流了。这是什么原因？
总结：血小板的主要功能？（止血和加速凝血）从中总结出红细胞的功能。
通过血细胞知识的学习利用表格来引导学生归纳总结突破本节的重点和难点。
游戏环节：猜谜语巩固练习本部分学习内容。
4．引入血常规化验单
医院检验报告单
姓名：张XX 性别：男 年龄：41 病案号 科 病房 床号
临床论断____
检查结果
项 目 测定值 参考值
RBC 4.8x1012个/L 男（4.0－5.5）x1012个/L
女（3.5－5.0）x1012个/L
WBC 11x1012个/L （4-10）x109个/L
HGB 70g/L 男：120-160g/L
女：110-150g/L
PLT 210x109个/L （100－300）x109个/L
报告日期___年___月___日 检验者___报告者_____
（1）通过共同分析血常规化验单，让学生来做医生，让学生来判断疾病。
（2）通过这个生活体验，总结出红细胞跟血红蛋白过少会得贫血症；白细胞增多说明身体里有炎症。
评测练习
1.用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是（ ）
A.白细胞????B.红细胞?
?C.血小板? ? D.淋巴细胞
2.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是(??? )
A.成熟的红细胞和白细胞
B.血小板和白细胞?????
C.血小板和成熟的红细胞
D.血细胞和红细胞
3.贫血是指（?? ）
A.人体内的血量过少
B.血液中的营养物质过少
C.血液中的白细胞或血小板数量过少
D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少
4.人体出现急性炎症是时，血液里数量会明显增加，并能吞噬病菌的是（ ）
A.红细胞 B.血小板
C.白细胞 D.血浆
5.血小板是最小的血细胞，它的功能是（ ）
A.运载血细胞 B.运输氧气
C.吞噬病菌 D.止血和凝血
6．连接细胞的特点与功能
体积最大有核 红细胞 吞噬病菌
体积最小无核 白细胞 止血和凝血
最多无核圆饼形 血小板 运输氧
淡黄色透明液体 血浆 运载血细胞、运输养料和废物
板书设计
571500000
17145000功能
00功能
3886200-39497000
4335780-246380运输、防御、调节体温
00运输、防御、调节体温
800100-196850血浆
00血浆
1371600-394970001714500-494030成分
00成分
285750019812000156210019812000182880099060红细胞
00红细胞
血液
319087595250形态、大小、数量、及功能
00形态、大小、数量、及功能
800100-4545965
00
1828800455295白细胞
00白细胞
1828800969645血小板
00血小板
80010099060血细胞
00血细胞
教学反思
1．本节能从学生身边的实例入手，极大调动了学生对本节课学习的兴趣。
2．在介绍三大类细胞的功能时，能注重与生活实际中的一些问题相联系。
3．能采用大量的显性资源，多媒体课件等，使死记硬背的知识变得更有趣。
但内容多时间紧，学生参与度还不够，今后努力使生物教学活动具有创造性。
教学目标
【知识与能力】
1.描述血液的组成及功能，识别血细胞的形态。
2.说出人体内的血细胞的数量和功能。
3.举例说明贫血和发炎等病症的表现和原因。
【过程与方法】
1.尝试解读血常规化验单。
2.熟练使用显微镜。
【情感态度价值观】
认同符合献血条件的公民都有无偿献血的义务。
教学重难点
【教学重点】
血液的成分和各自的主要功能。
【教学难点】
运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。
课前准备
1.收集各种血液化验单。
2.准备加抗凝剂的和未加抗凝剂的家畜（家禽）血样，准备人血永久涂片，显微镜。
3.查询相关资料和视频。
教学过程
情景导入：
展示繁忙的交通网络，导入人体内血液循环系统里流淌的血液。
提出生活经验问题：
1.血液是什么颜色、形态？
2.血液离开人体后不特殊处理，会凝固吗？
3.如果一个人大量出血，会怎样？
学生积极回答，对回答正确的小组加分。
引入本课血液的组成和功能，今天我们就来学习。
新授：
1．血液的组成：
课件展示加入抗凝剂的血液实验现象。
提出问题：
（1） 加入抗凝剂的血液静止一段时间后出现了什么现象？
（加入抗凝剂的血液出现了分层的现象）
（2） 血液的成分有哪些物质组成？
（血液由血浆和血细胞组成。）
（3）实验中加入柠檬酸钠溶液的目的是什么？
为了使学生进一步观察到实验及分层现象，老师展示已准备好的加入抗凝剂和已凝固的血液课件。
通过仔细观察已准备好的分层的血液课件，让学生归纳总结回答。
（加抗凝剂分为血浆和血细胞，不加抗凝剂分为血清和血块）
老师再次提问：血浆在血液中约占50%，有什么功能？
（让学生结合课本的内容来归纳总结，重点强调血浆：由水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等组成。水分较多，因此主要有运载血细胞、运输营养物质和代谢废物的功能。）
2．血细胞的组成及功能：
对于血细胞的形态结构、数量、大小和功能，既是本节课的重点又是难点。为了突出重点突破难点，发挥学生的主导作用。让学生结合课本的内容。观察永久血涂片照片图，在观察之前老师展示课件提出任务：
（1）数量最多、最少的是什么？
（2）体积最大、最小的是什么？
（3）怎样区分红细胞和白细胞？
学生讨论研究回答问题，后展示总结血细胞各部分的结构功能。
3．探究红细胞、白细胞、血小板在生活中的功能。
（1）血液为何是红色的？血红蛋白的成分和特性？
（红细胞富含血红蛋白，血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，含氧高时与之结合，含氧低时与之分离）
某人贫血，出现头晕、面色苍白、四肢乏力等症状，依据血红蛋白的成分，你建议他多吃什么样的食物？
（多吃含铁和蛋白质多的食物）
总结：红细胞的主要功能？(运输氧气)
(2) 扁桃体发炎的时候，血常规检验发现白细胞增多了，这是什么原因呢？白细胞是如何到达感染处？伤口化脓流出的脓液分别含有哪些成分？
(血液中的白细胞对人体起着防御和保护的功能；当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到受伤的部位，吞噬病菌，白细胞吞噬病菌后自己也会死亡，死亡的白细胞和病菌从伤口流出，形成脓液．故答案为：死亡的白细胞和病菌)
(3）有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过不久，伤口处的血就凝固了，还把伤口堵住了，血就不流了。这是什么原因？
总结：血小板的主要功能？（止血和加速凝血）从中总结出红细胞的功能。
通过血细胞知识的学习利用表格来引导学生归纳总结突破本节的重点和难点。
游戏环节：猜谜语巩固练习本部分学习内容。
4．引入血常规化验单
医院检验报告单
姓名：张XX 性别：男 年龄：41 病案号 科 病房 床号
临床论断____
检查结果
项 目 测定值 参考值
RBC 4.8x1012个/L 男（4.0－5.5）x1012个/L
女（3.5－5.0）x1012个/L
WBC 11x1012个/L （4-10）x109个/L
HGB 70g/L 男：120-160g/L
女：110-150g/L
PLT 210x109个/L （100－300）x109个/L
报告日期___年___月___日 检验者___报告者_____
（1）通过共同分析血常规化验单，让学生来做医生，让学生来判断疾病。
（2）通过这个生活体验，总结出红细胞跟血红蛋白过少会得贫血症；白细胞增多说明身体里有炎症。
评测练习
1.用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是（ ）
A.白细胞????B.红细胞?
?C.血小板? ? D.淋巴细胞
2.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是(??? )
A.成熟的红细胞和白细胞
B.血小板和白细胞?????
C.血小板和成熟的红细胞
D.血细胞和红细胞
3.贫血是指（?? ）
A.人体内的血量过少
B.血液中的营养物质过少
C.血液中的白细胞或血小板数量过少
D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少
4.人体出现急性炎症是时，血液里数量会明显增加，并能吞噬病菌的是（ ）
A.红细胞 B.血小板
C.白细胞 D.血浆
5.血小板是最小的血细胞，它的功能是（ ）
A.运载血细胞 B.运输氧气
C.吞噬病菌 D.止血和凝血
6．连接细胞的特点与功能
体积最大有核 红细胞 吞噬病菌
体积最小无核 白细胞 止血和凝血
最多无核圆饼形 血小板 运输氧
淡黄色透明液体 血浆 运载血细胞、运输养料和废物
板书设计
571500000
17145000功能
00功能
3886200-39497000
4335780-246380运输、防御、调节体温
00运输、防御、调节体温
800100-196850血浆
00血浆
1371600-394970001714500-494030成分
00成分
285750019812000156210019812000182880099060红细胞
00红细胞
血液
319087595250形态、大小、数量、及功能
00形态、大小、数量、及功能
800100-4545965
00
1828800455295白细胞
00白细胞
1828800969645血小板
00血小板
80010099060血细胞
00血细胞
教学反思
1．本节能从学生身边的实例入手，极大调动了学生对本节课学习的兴趣。
2．在介绍三大类细胞的功能时，能注重与生活实际中的一些问题相联系。
3．能采用大量的显性资源，多媒体课件等，使死记硬背的知识变得更有趣。
但内容多时间紧，学生参与度还不够，今后努力使生物教学活动具有创造性。