验证绿色植物的呼吸作用（说课）

(共21张PPT)
教材分析
教学目标
说 课 流 程
学情分析
教法学法
教学设计
教学效果
绿色植物的呼吸作用是光合作用之后又一重要的生理活动，是生命的基本特征之一，主要表现在对有机物的分解，产生能量，供给生命活动的需要，但是对植物体是否有没有呼吸作用，学生还没有直观的感受，往往忽略了植物的呼吸现象。因此，在课堂中组织一系列的探究性实验，使学生在动手动脑、自主探究的学习活动中，获得呼吸作用的基本知识，发展思维能力，培养科学精神，并分析身边的生活现象，加深理解植物的呼吸作用。
教材分析
知识目标
描述绿色植物的呼吸作用。
能力
目标
通过实验，培养学生的动手设计和操作实验的能力等。
情 感
态 度
1、体验科学探究的一般过程，培养学生的求实、严谨、团结协作精神。
2、通过小组活动，引导合作意识，渗透生物学基本观点和研究方法。
教学目标
重点和难点
探究呼吸作用的实验。
学情分析
能力定位
性情特点
教法学法
实验探究法
小组讨论法
教法
教法学法
学法
任务驱动——积极参与，总结规律。
合作探究——小组合作，巩固提高。
当堂检测——查缺补漏，归纳总结。
小小游戏
激情导入
自主合作实验探究
学以致用
实践提升
教学设计
当堂检测反馈教学
（一）小小游戏 激情导入
两人同时紧紧闭上嘴巴，相互用手捏紧对方的鼻子，会有什么感觉？
小游戏
创设情境
激发兴趣
自主合作实验探究
学以致用
实践提升
教学设计
当堂检测反馈教学
1：证明种子的呼吸作用释放热量
3：证明种子的呼吸作用吸收氧气
4：证明种子呼吸作用分解有机物
（二）自主合作 实验探究
2：证明种子的呼吸作用放出二氧化碳
小麦种子、矿泉水瓶、塑料锥子、温度计、澄清的石灰水、卫生香、输液器等。
实验装置
小麦
实验材料
实验原理
实验性质
创设情境
激发兴趣
自主合作实验探究
综合实践，学以致用
教学设计
当堂检测反馈教学
（三）综合实践，学以致用
水 果 的 低 温 保 鲜
创设情境
激发兴趣
自主合作实验探究
学以致用
实践提升
教学设计
当堂检测反馈教学
（四）当堂检测 反馈教学
考考你
基础题：
1．植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）。
A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3、呼吸作用为细胞的生命活动提供了（ ）。
A.糖类 B.水分 C.二氧化碳 D.能量
能力题：
冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。 思考：为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？
教学效果