中小学教育资源及组卷应用平台
《神经调节的基本方式》教学设计
课题
第二节
神经调节的基本方式
单元
第二章
学科
生物
年级
高一
学习目标与核心素养
举例说明反射的概念与反射弧的组成；比较条件反射与非条件反射的异同；举例说明条件反射的形成过程和意义。1.文化基础：概述神经系统进行调节的基本方式及结构基础。2.自主发展：通过反射实例归纳反射的概念、意义和类型。3.社会参与：分析经典条件反射建立和消退的原理，关注神经科学的进展。
重点
概述神经系统进行调节的基本方式及结构基础。
难点
举例说明条件反射的形成过程和意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《反射和反射弧>学生体验膝跳反射、眨眼反射
课前查阅资料，播放视频《反射和反射弧》
通过视频和亲身体验反射活动，让学生基本了解发射和反射弧，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
问题探究如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。讨论（1）这一过程是如何发生的?分别涉及了神经系统的哪些结构?提示：手指被刺扎，皮肤中的感受器接受到了刺激，产生的兴奋传导到脊髓中的中枢。中枢的反应通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉的协同收缩与舒张，使手缩回。同时，脊髓会将信号送到大脑皮展，产生疼痛的感觉并意识到手被扎。缩手动作在前、感觉到疼病在后，这有什么适应意义?提示：缩手在前、可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。一、反射与反射弧1．反射(1)概念：在____________________的参与下，机体对_________________所产生的______________________。它是神经调节的________________。(2)结构基础：______________。2．反射弧的基本结构：(1)通常由______________、_______________、_________________、________________和_______________(传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等)组成。反射活动需要经过______________的反射弧来实现。(2)反射的大致过程：刺激→感受器→传入神经→______________→传出神经→___________________→_________________。3．兴奋：①在反射活动中，感受器接受一定的刺激后，产生___________________
(exeiuation）
②兴奋是指动物体或人体内的某些___________________（如神经组织）感受________________后，由相对静止状态变为_____________________的过程。③反射过程:_____________产生的兴奋沿着_______________向神经中枢传导;神经中枢随之产生________并对传入的信息进行_______________;神经中枢的兴奋经过传出神经到达_______________，对刺激作出应答④兴奋除了在______________中传导，还会在_________________等中枢神经系统中传导。例如，在上述缩手反射与膝跳反射中，兴奋还会从位于脊髓的________________传导到________________从而产生相应的感觉，所以你会感觉到手被扎或腿被叩击了。⑤反射发生的必备条件(1)要有__________________，反射弧中任何环节在结构、功能上受损，反射均不能完成。(2)要有__________________(刺激种类及刺激强度均适宜)。(3)具有______________________________才能发生反射。知识拓展反应(应激性)≠反射应激性是生物体对_________________所作出的反应，是生物的基本特征之一。反射是指在_____________________的参与下，机体对内外刺激作出的______________________。我们可以把反射看作是应激性的一种_________________，两者的主要区别在于是否有__________________。植物和单细胞动物都没有反射。⑥反射弧各部分组成及功能兴奋传导反射弧结构功能结构破坏①感受器将内外界刺激的信息转变为神经的兴奋既无感觉又无效应②传入神经将兴奋由感受器传至神经中枢既无感觉又无效应③神经中枢对传入的兴奋进行分析与综合既无感觉又无效应④传出神经将兴奋由神经中枢传至效应器只有感觉无效应⑤效应器对内外界刺激做出应答反应只有感觉无效应相互联系反射弧的各部分是由反射活动连接起来的，是反射活动的结构基础；反射弧中任何一个环节中断，反射都不能发生，因此必须保证反射弧结构的完整性思考与讨论1．一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗?提示：不能。完整的反射活动至少需要传入与传出两种神经元。大多数情况下还需要中间神经元的参与。2.缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分组成的?提示：都是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经与效应器组成。3.结合生活经脸，你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗?提示：例如，排尿反射的低级中枢在脊髓。二、非条件反射与条件反射1．概念①非条件反射：出生后_______________就具有的反射，如缩手反射和膝跳反射都是与生俱来的。②条件反射:出生后在生活过程中通过_________而形成的反射。如狗的唾液分泌与铃声关系。项目非条件反射条件反射概念生来就有的，通过遗传而获得的先天性反射通过学习获得的，后天性的反射刺激类型具体的直接刺激引起的反应信号刺激引起的反应神经中枢大脑皮层以下的神经中枢一般经过大脑皮层神经联系反射弧及神经联系永久、固定，反射一般不消退反射弧及神经联系暂时、可变，反射易消退，需强化稳定意义完成机体基本的生命活动大大提高人和动物适应复杂环境的能力(具有预见性)举例缩手反射、膝跳反射谈虎色变、望梅止渴联系条件反射的形成必须以非条件反射为基础，将无关刺激和非条件刺激多次结合，使无关刺激转化成条件刺激而形成。条件反射应不断用非条件刺激强化才能稳定，否则将不断减弱，甚至消退2．二者关系：_______________是在_________的基础上，通过学习和训练而建立的。3．条件反射的特点及意义(1)特点：条件反射会出现____________现象。(2)意义：条件反射使机体具有更强的____________、______________和_________，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。(3)在个体一生中，纯粹的非条件反射仅在____________下来的时候容易见到，以后则是_________________的不断建立。(4)条件反射，是动物个体在生活过程中_________，在非条件反射基础上逐渐形成的__________，是脑的一项高级调节功能，它是由信号刺激引起，在_________________的参与下形成的。(5)条件反射与非条件反射越来越不可分地融合在一起，而条件反射起着__________________。三、练习与应用1.下列对“望梅止渴”与“吃到梅子分泌唾液”的叙述，错误的是
(
)A．大脑皮层的言语区没有参与“望梅止渴”的反射活动B．“望梅止渴”是在“吃到梅子分泌唾液”的基础上形成的C．听到别人讲“望梅止渴”的故事分泌唾液是人类特有的D．两者均可使人体分泌唾液，但其反射弧是不完全相同的提示：从“望梅止渴”的故事可知“望梅”是指听到了“梅子”这两个字，“止渴”是指分泌唾液。所以“望梅止渴”是听到梅子引起的，有大脑皮层的言语区参与完成的反射活动，故A错误。“吃到梅子分泌唾液”是非条件反射，“望梅止渴”是条件反射，条件反射是在非条件反射的基础上形成的，故B正确。大脑皮层的语言中枢是人类特有，听别人讲“望梅止渴”的故事是有语言中枢参与的活动，故C正确。“望梅止渴”反射弧的神经中枢在大脑皮层，“吃到梅子分泌唾液”反射弧的神经中枢在大脑皮层以下的低级中枢，但两者的效应器相同，所以，两者的反射弧不完全相同。故D正确。2.当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。据图判断，下列相关叙述错误的是(
)
A．感受器位于骨骼肌中B．d处位于传出神经上C．从a到d构成一个完整的反射弧D．b为传入神经提示：牵拉骨骼肌，能在d处检测到电位变化，再根据神经节所在位置可判断，感受器位于骨骼肌中，d处位于传出神经上，A、B正确；题图中缺少效应器，不能构成完整的反射弧，C错误；b上有神经节，故为传入神经，D正确。3.拓展应用（1）轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现属腿反射。请说出进行该反射的反射弧组成。提示：(1)感受器(左后肢趾部的皮肤)→传入神经→神经中枢(脊髓)→传出神经→效应器(左后肢)（2）用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢还能发生屈腿反射吗?
如果刺激的是传出神经呢?提示：不能 不能
（能完成屈腿反应，但缺少反射弧的完整环节，没有中枢神经系统参与，不构成反射。（3）从该实验你可以得出哪些结论?提示：反射需要经过完整的反射弧，缺少神经中枢，反射就不能完成。（4）从以上实验结果能否得出"蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制"的结论?提示：不能。(提示实验并没有反映大脑对屈腿反射的控制，只是说明了在没有大脑的情况下屈腿反射依旧可以完成。)2.
如果你家里养了猫或狗、要让它在固定的地点大小便，你该怎样训练它呢?提示：通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励;
如果随意大小便，便给予一定的惩罚。多次重复，直到建立起条件反射。
提出问题，小组讨论，思考问题分析问题。【学习活动一】学生阅读课本，带着问题，阅读课文，回答问题。小组讨论，完成表格。小组讨论，回答相关问题【学习活动二】学生阅读，分组讨论。小组讨论，完成表格。【学习活动三】通过上述表格比较和示意图分析，学生自主阅读，分组讨论，分析组成反射的特点和意义。根据所学，完成相关练习
结合视频，分析反射现象，联系实际，通过实例分析，了解反射的过程，激发学生学习兴趣。带着问题，通过阅读，分析图解，了解分析反射和反射弧，培养学生获取信息的能力，强化结构与功能观。通过表格对比的方式，使学生更快掌握反射弧及兴奋的传导。小组讨论，了解现象分析本质，层层递进，比较方法的运用，有效促进学生思维发展，利于学生更好的理解反射弧的基本结构和兴奋的传导。结合生活中的情境分析各部分结构的功能，发展科学思维。小组讨论，分析条件反射和非条件反射。讨论，学生能反射的特点和意义。回顾旧知，巩固和应用所学知识。
课堂小结
1.概念：在__中枢神经系统__的参与下，机体对__内外刺激__所产生的__规律性应答反应__。它是神经调节的__基本方式__。2.通常由__感受器__、__传入神经__、__神经中枢__、__传出神经__和__效应器__(传出神经末梢和它所支配的__肌肉或腺体__等)组成。反射活动需要经过__完整__的反射弧来实现。3.反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射。非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脊髓)参与即可完成；条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的，是高级神经活动的基本方式。
板书
第二节
神经调节的基本方式一、反射与反射弧1．反射：2．反射弧的基本结构：3．兴奋：二、非条件反射与条件反射1．反射一般可以分为两大类：2．条件反射的意义
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
第二节
神经调节的基本方式
人教版
高中生物
学习目标
举例说明反射的概念与反射弧的组成；比较条件反射与非条件反射的异同；举例说明条件反射的形成过程和意义。
1.文化基础：概述神经系统进行调节的基本方式及结构基础。
2.自主发展：通过反射实例归纳反射的概念、意义和类型。
3.社会参与：分析经典条件反射建立和消退的原理，关注神经科学的进展。
反射和反射弧
问题探究
如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。讨论
（1）这一过程是如何发生的?分别涉及了神经系统的哪些结构?
提示：手指被刺扎，皮肤中的感受器接受到了刺激，产生的兴奋传导到脊髓中的中枢。中枢的反应通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉的协同收缩与舒张，使手缩回。同时，脊髓会将信号送到大脑皮展，产生疼痛的感觉并意识到手被扎。
（2）缩手动作在前、感觉到疼病在后，这有什么适应意义?
提示：缩手在前、可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。
一、反射与反射弧
1．反射：
(1)概念：在____________________的参与下，机体对_________________所产生的______________________。它是神经调节的________________。
中枢神经系统
内外刺激
规律性应答反应
基本方式
(2)结构基础：______________。
反射弧
2．反射弧的基本结构：
(1)通常由______________、_______________、
_________________、________________和
_______________(传出神经末梢和它所支
配的肌肉或腺体等)组成。反射活动需要
经过______________的反射弧来实现。
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
完整
(2)反射的大致过程：刺激→感受器→传入神经→______________→传出神经→___________________→_________________。
神经中枢
效应器
产生反应
3．兴奋：
①在反射活动中，感受器接受一定的刺激后，产生___________________
(exeiuation）
兴奋
②兴奋是指动物体或人体内的某些___________________（如神经组织）感受________________后，由相对静止状态变为_____________________的过程。
细胞或组织
外界刺激
显著活跃状态
③反射过程:_____________产生的兴奋沿着_______________向神经中枢传导;神经中枢随之产生________并对传入的信息进行_______________;神经中枢的兴奋经过传出神经到达_______________，对刺激作出应答。
感受器
传入神经
兴奋
分析和综合
效应器
④兴奋除了在______________中传导，还会在_________________等中枢神经系统中传导。例如，在上述缩手反射与膝跳反射中，兴奋还会从位于脊髓的________________传导到________________从而产生相应的感觉，所以你会感觉到手被扎或腿被叩击了。
反射弧
脑与脊髓
低级中枢
大脑皮层
⑤反射发生的必备条件
(1)要有__________________，反射弧中任何环节在结构、功能上受损，反射均不能完成。
(2)要有__________________(刺激种类及刺激强度均适宜)。
(3)具有______________________________才能发生反射。
完整的反射弧
适宜的刺激
神经系统的多细胞生物
应激性是生物体对_________________所作出的反应，是生物的基本特征之一。反射是指在_____________________的参与下，机体对内外刺激作出的______________________。我们可以把反射看作是应激性的一种_________________，两者的主要区别在于是否有__________________。植物和单细胞动物都没有反射。
知识拓展
反应(应激性)≠反射
外界刺激
中枢神经系统
规律性应答反应
高级形式
神经系统参与
⑥反射弧各部分组成及功能
兴奋传导
反射弧结构
功能
结构破坏
将内外界刺激的信息转变为神经的兴奋
将兴奋由感受器传至神经中枢
对传入的兴奋进行分析与综合
将兴奋由神经中枢传至效应器
对内外界刺激做出应答反应
既无感觉又无效应
既无感觉又无效应
既无感觉又无效应
只有感觉无效应
只有感觉无效应
①感受器
②传入神经
③神经中枢
④传出神经
⑤效应器
思考与讨论
3.结合生活经脸，你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗?
1．一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗?
2.缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分组成的?
提示：不能。完整的反射活动至少需要传入与传出两种神经元。大多数情况下还需要中间神经元的参与。
提示：都是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经与效应器组成。
提示：例如，排尿反射的低级中枢在脊髓。
二、非条件反射与条件反射
1．概念
②条件反射:出生后在生活过程中通过_________________而形成的反射。如狗的唾液分泌与铃声关系。
①非条件反射：出生后_______________就具有的反射，如缩手反射和膝跳反射都是与生俱来的。
无需训练
学习和训练
项目
非条件反射
条件反射
概念
刺激类型
神经中枢
神经联系
非条件反射与条件反射的比较
生来就有的，通过遗传而获得的先天性反射
通过学习获得的，后天性的反射
具体的直接刺激引起的反应
信号刺激引起的反应
大脑皮层以下的神经中枢
一般经过大脑皮层
反射弧及神经联系永久、固定，反射一般不消退
反射弧及神经联系暂时、可变，反射易消退，需强化稳定
意义
举例
联系
完成机体基本的生命活动
大大提高人和动物适应复杂环境的能力(具有预见性)
缩手反射、膝跳反射
谈虎色变、望梅止渴
条件反射的形成必须以非条件反射为基础，将无关刺激和非条件刺激多次结合，使无关刺激转化成条件刺激而形成。条件反射应不断用非条件刺激强化才能稳定，否则将不断减弱，甚至消退。
2．二者关系：_______________是在____________________的基础上，通过学习和训练而建立的。
条件反射
非条件反射
3．条件反射的特点及意义
(1)特点：条件反射会出现____________现象。
消退
(2)意义：条件反射使机体具有更强的____________、______________和________________，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。
预见性
灵活性
适应性
(3)在个体一生中，纯粹的非条件反射仅在____________下来的时候容易见到，以后则是_________________的不断建立。
(5)条件反射与非条件反射越来越不可分地融合在一起，而条件反射起着__________________。
(4)条件反射，是动物个体在生活过程中_____________________，在非条件反射基础上逐渐形成的____________________，是脑的一项高级调节功能，它是由信号刺激引起，在_________________的参与下形成的。
新生
条件反射
适应环境变化
后天性反射
大脑皮层
主导作用
三、练习与应用
1.下列对“望梅止渴”与“吃到梅子分泌唾液”的叙述，错误的是
(
)
A．大脑皮层的言语区没有参与“望梅止渴”的反射活动
B．“望梅止渴”是在“吃到梅子分泌唾液”的基础上形成的
C．听到别人讲“望梅止渴”的故事分泌唾液是人类特有的
D．两者均可使人体分泌唾液，但其反射弧是不完全相同的
A
提示：从“望梅止渴”的故事可知“望梅”是指听到了“梅子”这两个字，“止渴”是指分泌唾液。所以“望梅止渴”是听到梅子引起的，有大脑皮层的言语区参与完成的反射活动，故A错误。“吃到梅子分泌唾液”是非条件反射，“望梅止渴”是条件反射，条件反射是在非条件反射的基础上形成的，故B正确。大脑皮层的语言中枢是人类特有，听别人讲“望梅止渴”的故事是有语言中枢参与的活动，故C正确。“望梅止渴”反射弧的神经中枢在大脑皮层，“吃到梅子分泌唾液”反射弧的神经中枢在大脑皮层以下的低级中枢，但两者的效应器相同，所以，两者的反射弧不完全相同。故D正确。
2.当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。据图判断，下列相关叙述错误的是
(
)
A．感受器位于骨骼肌中
B．d处位于传出神经上
C．从a到d构成一个完整的反射弧
D．b为传入神经
提示：牵拉骨骼肌，能在d处检测到电位变化，再根据神经节所在位置可判断，感受器位于骨骼肌中，d处位于传出神经上，A、B正确；题图中缺少效应器，不能构成完整的反射弧，C错误；b上有神经节，故为传入神经，D正确。
C
3.拓展应用
①科研人员用去除脑但保留育髓的蛙（称为脊蛙）为材料进行反射活动实验，请回答与此有关的问题。
（1）轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现属腿反射。请说出进行该反射的反射弧组成。
提示：(1)感受器(左后肢趾部的皮肤)→传入神经→神经中枢(脊髓)→传出神经→效应器(左后肢)
（2）用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢还能发生屈腿反射吗?
如果刺激的是传出神经呢?
提示：不能 不能
（能完成屈腿反应，但缺少反射弧的完整环节，没有中枢神经系统参与，不构成反射。
2.
如果你家里养了猫或狗、要让它在固定的地点大小便，你该怎样训练它呢?
（3）从该实验你可以得出哪些结论?
提示：通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励;
如果随意大小便，便给予一定的惩罚。多次重复，直到建立起条件反射。
提示：反射需要经过完整的反射弧，缺少神经中枢，反射就不能完成。
（4）从以上实验结果能否得出"蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制"的结论?
提示：不能。(提示实验并没有反映大脑对屈腿反射的控制，只是说明了在没有大脑的情况下屈腿反射依旧可以完成。)
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
