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《激素与内分泌系统》教学设计
课题
第一节
激素与内分泌系统
单元
第三章
学科
生物
年级
高一
学习目标与核心素养
描述人体和动物内分泌系统的组成和功能；探讨动物激素在生产中的应用；讨论在促胰液素的发现过程中，科学精神和科学态度的重要作用1.文化基础：阐述人体和动物内分泌系统的组成和功能。2.自主发展：探讨动物激素在生产中的应用。3.社会参与：讨论在促胰液素的发现过程中，科学精神和科学态度的重要作用。
重点
阐述人体和动物内分泌系统的组成和功能
难点
阐述人体和动物内分泌系统的组成和功能
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《内分泌系统》和《激素》
课前查阅资料，播放视频《内分泌系统》和《激素》
通过视频和图片，让学生基本了解内分泌系统的结构和功能以及激素的概念和作用。提出问题，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
问题探讨侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。1．如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗?为什么?提示：不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长，此后注射生长激素对长高已无作用。2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗?说出你的理由。提示：不赞同。
人的身高生长受多种因素影响，
如遗传、营养、运动和激素调节等。
青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素治疗应听从医生的建议。1.人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的_____________。在这些分泌腺中，凡是分泌物经由_____________________或流到消化腔的，称为_________________，如汗腺、唾液腺、胃腺等;2.凡是没有导管的腺体，其分泌物____________（hormone）直接进入_____________，并随血液循环输送到全身各处的，称为___________________。3."问题探讨"中提到的生长激素是由_________分泌的，除垂体外，内分泌腺还有_________等。内分泌腺是______________的重要组成部分。一、激素的发现1.在相当长的时间内，人们对这些内分泌腺的机能并不了解。到19世纪，大量的____________________________表明，许多疾病与内分泌腺有关，于是有人提出，内分泌腺可以不断地向_________________________，这些物质具有调节____________________和维持机体正常机能的作用。2.在20世纪之前，__________这一概念还没有被提出，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由______________________的。4.促胰液素的发现①
囿于定论的沃泰默（1）胰腺能分泌______。其通过________。其中的酶用来消化食物。（2）在
19世纪，学术界普遍认为，胃酸（主要成分为_________）刺激小肠的神经，神经将__________传给胰腺，使胰腺分泌____________。(3)法国学者沃泰默（E.Wertherimer，1852—
1924）通过实验发现∶把_______________注入狗的上段小肠肠腔内，会引起_________________。若直接将________________注入狗的血液中则不会引起________________，他进而切除了通向该段__________________，只留下血管，再向小肠内注入_______________，发现这样仍能促进______________。他对这一结果的解释是∶这是一个十分顽固的____________。之所以说它顽固，是由于___________________________难以剔除干净。结论：胰液的分泌受___________________控制②斯他林和贝利斯英国科学家斯他林（EH
Starling，
1866—1927）和贝
利斯（W.M.Bayliss，
1860—1924）1）作出了另一种假设∶这不是反射而是____________，在_________的作用下，小肠黏膜细胞可能产生了一种________________，这种物质进入血液后，随___________________，引起___________的分泌。（2）1902年，为了验证这一假设，他们把狗的一段___________剪下，刮下_________，将_____________加入黏膜磨碎，并制成____________。将____________注射到同一条狗的_____________中，发现能促进胰腺分泌_____________。（3）这证明他们的假设是正确的，他们把小肠黏膜分泌的这种化学物质称作_____________。胰液的分泌受_____________的调节控制③巴甫洛夫的感慨他和他的学生们在消化腺的神经调节方面做了大量研究，他们也曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于___________。斯他林和贝利斯的发现与他们的结论大相径庭，于是他们重复做了实验，结果却与斯他林和贝利斯的一模一样。巴甫洛夫对学生深表遗憾地说∶"自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个______________________!"思考与讨论斯他林和员利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里?提示：彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。2.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同?提示：神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液索通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。3."机遇只偏爱那种有准备的头脑"。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢?.促胰液素是人们发现的第一种激素。它的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，这使人们认识到，机体除了神经调节，还存在由_____________________________的化学物质——激素进行调节，就是____________________（hormonal
regulation)。二、激素研究的实例实例1∶
胰岛素的发现1.1869年，研究者在显微镜下观察胰腺组织时，发现其中有一些聚集成______________________，将其命名为"胰岛"，但对它的作用一无所知。2.1889年，科学家无意中发现，切除胰腺的狗会患上与人的___________类似的疾病，据此提出胰腺中能分泌某种_______________________的假说。3.1916
年，科学家将___________产生的、可能与______________有关的物质命名为胰岛素，但这时没有人能精确地证实它的存在。4.从
1889
年到1920年的几十年里，科学家几百次实验，试图证明胰腺中_______________的存在。大多数实验都集中于制备______________，然后注射给____________________________的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。5.1920年，在加拿大任助教的班廷（F.
Banting，1891—1941）在查阅资料时了解到，以实验方法结扎___________________________都会引起胰腺萎缩，面胰岛却保持完好，机体不会患糖尿病。这给了他获取胰岛素方法的启示∶结扎狗的____________，使胰腺萎缩，再用萎缩的____________________来治疗糖尿病。6.1921年，班廷和助手贝斯特（1899—198）先将狗的___________结扎，使________________;然后摘除了另一只____________________，造成实验性________________;之后，从结扎的狗身上取出萎缩得只剩胰岛的胰腺做成______________，注入因_________________________的狗身上。奇迹出现了，患病狗的血糖（血液中的葡萄糖）迅速____________。经数天治疗后，病狗的血糖_________________。随后他们与生化学家合作，抑制_____________的活性，可直接提取正常胰腺中的____________。用于对糖尿病患者的治疗，取得了很好的效果。实例2∶睾丸分泌雄性激素的研究1.1849
年，德国研究者发现，公鸡被摘除睾丸后，其_____________明显消失∶鲜红突出的____________逐渐萎缩、不再________________行为也慢慢消失。如果将睾丸___________________，公鸡的特征又会逐步恢复。2.经过不断的实验，科学家从动物睾丸中提取出睾酮，经证实，睾酮就是睾丸分泌的__________________。思考与讨论1．在班延之前，科学家试围通过实验证明胰腺中分泌物的存在，为什么都收效甚微呢?提示：胰岛素属蛋白质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。2．班延是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的?提示：通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。3.从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗?提示：摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺，观察实验动物出现的特异性症状，将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物，观察相关症状是否恢复，由此判断该内分泌腺的功能。4．联系必修学到的内容，具体分析以上两个实例哪些实验用到了"减法原理"或"加法原理"。提示：上述两个实验都分别用到了“加法原理”和“减法原理”。班廷和助手们通过摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病，然后再给予注射从萎缩胰腺中提取的提取物，前者运用了“减法原理”，后者运用了“加法原理”;在睾丸分泌雄性激素的研究中，摘除皋丸和移植察丸实验，也同样分别运用了“减法原理”和“加法原理”。.三、内分泌系统的组成和功能1.内分泌系统由相对独立的______________以及兼有________________的细胞共同构成。2.有的内分泌细胞聚集在一起成为________________;3.有的内分泌细胞分散在一些__________________内，如在小肠黏膜上有分泌促胰液素等的众多内分泌细胞;4.下丘脑中的________________________，也具有内分泌功能。5.内分泌系统是___________________的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持_______________、调节______________________、调控________________________等。思考与训练某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。假说1∶发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官;氨说2∶发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。为此，他设计了如下实验∶在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下∶在家兔胚胎重系统分化之前，通过手术摘除即将发育为彩集或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，混察它们的性染色体组成及外生殖器的表现.实验结果如下∶1．实验结果验证了上述哪一个假说?如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。提示：验证了假说1。如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后应发育出雄兔。2.为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为
XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官?提示：两者都将发育出雄性器官。四、练习与应用.下图为胰腺分泌胰液的调节过程。下列相关叙述错误的是(
)A．沃泰默认为调节胰腺分泌胰液的途径只有途径一B．斯他林和贝利斯证明了胰腺分泌胰液的两个途径C．胰腺细胞分泌胰液受神经递质和促胰液素的调控D．小肠黏膜细胞在盐酸的作用下合成分泌促胰液素提示：沃泰默认为调节胰腺分泌胰液的途径只有途径一，即胰腺分泌胰液是由顽固的神经控制的，A正确；斯他林和贝利斯证明了胰腺分泌胰液是通过途径二实现的，B错误；胰腺细胞分泌胰液受神经递质和促胰液素的调控，C正确；小肠黏膜细胞在盐酸的作用下合成分泌促胰液素，D正确。2.下表为某人血液化验的两项结果：据此分析，其体内最可能发生的是
(
)A．神经系统的兴奋性降低
B．血糖含量低于正常值C．促甲状腺激素分泌减少
D．组织细胞摄取葡萄糖加速提示：甲状腺激素含量高于正常值，故神经系统的兴奋性应提高，通过负反馈调节，促甲状腺激素分泌量减少，A错误，C正确；胰岛素含量低于正常值，故血糖的含量应该高于正常值，组织细胞摄取葡萄糖的速率应降低，B、D均错误。拓展应用糖尿病分为1型和2型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗?为什么?请你查阅资料回答问题。提示：1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通过注射胰岛素进行治疗。2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。
图片分析，提出问题，根据初中所学，小组讨论，分析问题。【学习活动一】学生阅读课本，带着问题，阅读课文，回答问题。小组讨论，回答相关问题【学习活动二】学生阅读，分组讨论，基于激素研究发现过程的思考讨论，引导学生进行概念归类、确认激素的作用。小组讨论，回答相关问题【学习活动三】学生阅读，分组讨论，内分泌系统的组成和功能。根据所学，完成相关练习
提高学生自主学习能力，解决实际问题能力。带着问题，通过阅读，了解内分泌系统，培养学生获取信息的能力，加深学生对概念的认识，激发学生的科学研究的兴趣。通过小组讨论，了解现象分析本质，层层递进，比较方法的运用，有效促进学生思维发展，利于学生更好的理解内分泌系统。探究激素的发现历程，利用归纳、分析、概括等思维能力，渗透科学方法和科学精神。通过小组讨论，了解现象分析本质，层层递进，比较方法的运用，有效促进学生思维发展，利于学生更好的理解内分泌系统。通过讨论及活动，学生能认识内分泌系统的组成和功能，强化思维的严谨性，培养逻辑分析能力。回顾旧知，巩固和应用所学知识。
课堂小结
1．分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的，称为外分泌腺。2．没有导管，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的，称为内分泌腺。3.激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。4.内分泌系统由相对独立的__内分泌腺__以及兼有内分泌功能的__细胞__共同构成。
板书
第一节
激素与内分泌系统一、分泌腺的种类外分泌液、内分泌液二、激素的发现沃泰默、斯他林、贝利斯三、激素研究的实例胰岛素的发现、睾丸分泌雄激素的研究
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第一节
激素与内分泌系统
人教版
高中生物
学习目标
描述人体和动物内分泌系统的组成和功能；探讨动物激素在生产中的应用；讨论在促胰液素的发现过程中，科学精神和科学态度的重要作用
1.文化基础：阐述人体和动物内分泌系统的组成和功能。
2.自主发展：探讨动物激素在生产中的应用。
3.社会参与：讨论在促胰液素的发现过程中，科学精神和科学态度的重要作用。
内分泌系统
激素
问题探讨
侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。
1．如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗?为什么?
提示：不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长，此后注射生长激素对长高已无作用。
2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗?说出你的理由。
提示：不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素治疗应听从医生的建议。
2.凡是没有导管的腺体，其分泌物____________（hormone）直接进入___________________________，并随血液循环输送到全身各处的，称为___________________。
1.人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的_____________。在这些分泌腺中，凡是分泌物经由_____________________或流到消化腔的，称为_________________，如汗腺、唾液腺、胃腺等;
腺体
导管而流出体外
外分泌腺
3."问题探讨"中提到的生长激素是由_________分泌的，除垂体外，内分泌腺还有_____________________等。内分泌腺是______________的重要组成部分。
激素
腺体内的毛细血管
内分泌腺
垂体
甲状腺、肾上腺
内分泌系统
一、激素的发现
2.在20世纪之前，__________这一概念还没有被提出，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由______________________的。
1.在相当长的时间内，人们对这些内分泌腺的机能并不了解。到19世纪，大量的____________________________表明，许多疾病与内分泌腺有关，于是有人提出，内分泌腺可以不断地向_________________________，这些物质具有调节____________________和维持机体正常机能的作用。
动物实验和临床研究
血液中释放某些物质
生长发育
3.在这种情况下，探寻其他的调节方式就意味着向_________________提出挑战，这需要有_________________________的精神。
激素
神经系统调节
权威观点
勇于探索和创新
①
囿于定论的沃泰默
（1）胰腺能分泌___________。其通过__________________。其中的酶用来消化食物。
胰液
导管注入小肠
4.促胰液素的发现
（2）在
19世纪，学术界普遍认为，胃酸（主要成分为_________）刺激小肠的神经，神经将__________传给胰腺，使胰腺分泌____________。
盐酸
兴奋
胰液
(3)法国学者沃泰默（E.Wertherimer，1852—
1924）通过实验发现∶
他对这一结果的解释是∶这是一个十分顽固的____________。之所以说它顽固，是由于___________________________难以剔除干净。
把_______________注入狗的上段小肠肠腔内，会引起_________________。若直接将________________注入狗的血液中则不会引起________________，他进而切除了通向该段__________________，只留下血管，再向小肠内注入_______________，发现这样仍能促进______________。
稀盐酸
胰腺分泌胰液
稀盐酸
胰液的分泌
小肠的神经
稀盐酸
胰液分泌
反射
小肠上微小的神经
结论：胰液的分泌受___________________控制
神经调节
（2）1902年，为了验证这一假设，他们把狗的一段___________剪下，刮下_________，将_____________加入黏膜磨碎，并制成____________。将____________注射到同一条狗的_____________中，发现能促进胰腺分泌_____________。
②斯他林和贝利斯英国科学家斯他林（EH
Starling，
1866—1927）和贝
利斯（W.M.Bayliss，
1860—1924）
（1）作出了另一种假设∶这不是反射而是____________，在_________的作用下，小肠黏膜细胞可能产生了一种________________，这种物质进入血液后，随___________________，引起___________的分泌。
化学调节
盐酸
化学物质
血流到达胰腺
胰液
小肠
黏膜
稀盐酸
提取液
提取液
静脉
胰液
（3）这证明他们的假设是正确的，他们把小肠黏膜分泌的这种化学物质称作_____________。胰液的分泌受_____________的调节控制
促胰液素
化学物质
③巴甫洛夫的感慨
他和他的学生们在消化腺的神经调节方面做了大量研究，他们也曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于___________。斯他林和贝利斯的发现与他们的结论大相径庭，于是他们重复做了实验，结果却与斯他林和贝利斯的一模一样。巴甫洛夫对学生深表遗憾地说∶"自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个______________________!"
反射
发现真理的机会
3."机遇只偏爱那种有准备的头脑"。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢?
思考与讨论
1．斯他林和员利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里?
2.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同?
提示：彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。
提示：神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液索通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。
提示：敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。
5.促胰液素是人们发现的第一种激素。它的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，这使人们认识到，机体除了神经调节，还存在由_____________________________的化学物质——激素进行调节，就是____________________（hormonal
regulation)。
内分泌器官或细胞分泌
激素调节
二、激素研究的实例
1.1869年，研究者在显微镜下观察胰腺组织时，发现其中有一些聚集成______________________，将其命名为"胰岛"，但对它的作用一无所知。
3.1916
年，科学家将___________产生的、可能与______________有关的物质命名为胰岛素，但这时没有人能精确地证实它的存在。
实例1∶
胰岛素的发现
岛状的细胞堆
2.1889年，科学家无意中发现，切除胰腺的狗会患上与人的___________类似的疾病，据此提出胰腺中能分泌某种_______________________的假说。
糖尿病
抗糖尿病的物质
胰岛
糖尿病
4.从
1889
年到1920年的几十年里，科学家几百次实验，试图证明胰腺中_______________的存在。大多数实验都集中于制备______________，然后注射给____________________________的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。
内分泌物
胰腺提取物
由胰腺受损诱发糖尿病
5.1920年，在加拿大任助教的班廷（F.
Banting，1891—1941）在查阅资料时了解到，以实验方法结扎___________________________都会引起胰腺萎缩，面胰岛却保持完好，机体不会患糖尿病。这给了他获取胰岛素方法的启示∶结扎狗的____________，使胰腺萎缩，再用萎缩的____________________来治疗糖尿病。
胰管或因胆结石阻塞胰管
胰管
胰腺提取液
6.1921年，班廷和助手贝斯特（1899—198）先将狗的___________结扎，使________________;然后摘除了另一只____________________，造成实验性________________;之后，从结扎的狗身上取出萎缩得只剩胰岛的胰腺做成______________，注入因_________________________的狗身上。奇迹出现了，患病狗的血糖（血液中的葡萄糖）迅速____________。经数天治疗后，病狗的血糖_________________。随后他们与生化学家合作，抑制_____________的活性，可直接提取正常胰腺中的____________。用于对糖尿病惠者的治疗，取得了很好的效果。
胰管
胰腺萎缩
健康狗的胰腺
糖尿病
提取液
摘除胰腺而患糖尿病
下降
恢复了正常
胰蛋白酶
胰岛素
1.1849
年，德国研究者发现，公鸡被摘除睾丸后，其_____________明显消失∶鲜红突出的____________逐渐萎缩、不再_______
_______行为也慢慢消失。如果将睾丸___________________，公鸡的特征又会逐步恢复。
实例2∶睾丸分泌雄性激素的研究
2.经过不断的实验，科学家从动物睾丸中提取出睾酮，经证实，睾酮就是睾丸分泌的__________________。
雄性性征
鸡冠
啼鸣、
求偶
重新移植回去
雄性激素
阉割后
2．班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的?
思考与讨论
1．在班延之前，科学家试围通过实验证明胰腺中分泌物的存在，为什么都收效甚微呢?
提示：胰岛素属蛋白质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。
提示：通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。
3.从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗?
提示：摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺，观察实验动物出现的特异性症状，将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物，观察相关症状是否恢复，由此判断该内分泌腺的功能。
提示：上述两个实验都分别用到了“加法原理”和“减法原理”。班廷和助手们通过摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病，然后再给予注射从萎缩胰腺中提取的提取物，前者运用了“减法原理”，后者运用了“加法原理”;在辜丸分泌雄性激索的研究中，摘除皋丸和移植察丸实验，也同样分别运用了“减法原理”和“加法原理”。
4．联系必修学到的内容，具体分析以上两个实例哪些实脸用到了"减法原理"或"加法原理"。
2.有的内分泌细胞聚集在一起成为________________;
三、内分泌系统的组成和功能
1.内分泌系统由相对独立的______________以及兼有________________的细胞共同构成。
内分泌腺
内分泌功能
内分泌腺体
4.下丘脑中的________________________，也具有内分泌功能。
3.有的内分泌细胞分散在一些__________________内，如在小肠黏膜上有分泌促胰液素等的众多内分泌细胞;
器官、组织
某些神经细胞
5.内分泌系统是___________________的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持_______________、调节______________________、调控________________________等。
机体整体功能
内环境稳定
物质和能量代谢
生长发育和生照
内分泌腺
分泌的激素
化学本质
作用部位
主要生理作用
下丘脑
促甲状腺激素释放激素
多肽
垂体
促进垂体合成和分泌促甲状腺激素
促肾上腺皮质激素释放激素
多肽
多肽
多肽
垂体
垂体
促性腺激素释放激素
抗利尿激素
肾小管集合管
促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素
促进垂体合成和分泌促性腺激素
增加肾小管和集合管对水的通透性，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使尿液浓缩，尿量减少
垂体
生长激素
促甲状腺激素
促肾上腺皮质激素
促性腺激素
蛋白质
蛋白质
多肽
蛋白质
全身
促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长
甲状腺
促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌
促进肾上腺皮质的生长发育，调节肾上腺皮质激素的合成和分泌
促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌
肾上腺皮质
性腺
甲状腺
甲状腺激素
胸腺
胸腺激素
肾上腺
髓质
肾上腺素
皮质
醛固酮皮质醇等
氨基酸衍生物
多肽
氨基酸衍生物
类固醇
全身
免疫器官
全身
肾脏
调节体内的有机物代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
促进T细胞发育，调节细胞免疫
促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血压升高，心率加快，毛细血管收缩，提高机体的应激能力
调节水和无机盐代谢，保钠排钾；调节有机物代谢
胰岛B细胞
胰岛素
胰岛A细胞
胰高血糖素
睾丸
雄激素
卵巢
雌激素
孕激素
蛋白质
多肽
类固醇
全身
全身
全身
卵巢乳腺
促进血糖转化为糖原，促进血糖氧化分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖含量
促进肝糖原分解为葡萄糖，促进非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖含量
促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征
促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征，维持正常性周期
促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
肝脏
某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。
假说1∶发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官;
氨说2∶发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。
为此，他设计了如下实验∶在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下∶
思考与训练
思考与训练
性染色组成
外生殖器表现
未做手术
手术后
XY
雄性
雌性
XX
雌性
雌性
1．实验结果验证了上述哪一个假说?如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。
提示：验证了假说1。如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后应发育出雄兔。
2.为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为
XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官?
思考与讨论
提示：两者都将发育出雄性器官。
四、练习与应用
1.下图为胰腺分泌胰液的调节过程。下列相关叙述错误的是(
)
A．沃泰默认为调节胰腺分泌胰液的途径只有途径一
B．斯他林和贝利斯证明了胰腺分泌胰液的两个途径
C．胰腺细胞分泌胰液受神经递质和促胰液素的调控
D．小肠黏膜细胞在盐酸的作用下合成分泌促胰液素
B
提示：沃泰默认为调节胰腺分泌胰液的途径只有途径一，即胰腺分泌胰液是由顽固的神经控制的，A正确；斯他林和贝利斯证明了胰腺分泌胰液是通过途径二实现的，B错误；胰腺细胞分泌胰液受神经递质和促胰液素的调控，C正确；小肠黏膜细胞在盐酸的作用下合成分泌促胰液素，D正确。
2.下表为某人血液化验的两项结果：
项目
测定值
参考范围
单位
甲状腺激素
10.0
3.1～6.8
pmol/L
胰岛素
1.7
5.0～20.0
mIU/L
据此分析，其体内最可能发生的是
(
)
A．神经系统的兴奋性降低
B．血糖含量低于正常值
C．促甲状腺激素分泌减少
D．组织细胞摄取葡萄糖加速
C
提示：甲状腺激素含量高于正常值，故神经系统的兴奋性应提高，通过负反馈调节，促甲状腺激素分泌量减少，A错误，C正确；胰岛素含量低于正常值，故血糖的含量应该高于正常值，组织细胞摄取葡萄糖的速率应降低，B、D均错误。
糖尿病分为1型和2型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗?为什么?请你查阅资料回答问题。
3.拓展应用
提示：1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通过注射胰岛素进行治疗。2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。
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