19《苏州园林》课件（58张PPT）

18.苏州园林
叶圣陶
第一课时
叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
作者简介
轩 榭 池沼
丘壑 嶙 峋
镂 空 蔷 薇
重峦叠 嶂
（xuān） （ xiè）
(zhǎo)
(hè)
(lín) (xún)
(lòu)
(qiáng) (wēi)
(dié)
(zhàng)
读准下列词语
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。?
苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园林60多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。
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知识链接：
苏州四大园林
宋代沧浪亭
元代狮子林
明代拙政园
清代留园
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留园可亭
留园冠云峰
留园楠木殿
留园清风池馆
思 考：
1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.
2、苏州园林的总体特征是什么？
3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？
4.文章结尾写什么？有什么特点？
层次划分：
一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林的总特征。
三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
苏州园林的总体特征
文章怎样分项说明苏州园林
的特征？
思考：
1、讲究亭台轩榭的布局
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
2、讲究假山池沼的配合
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……
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池沼
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
高树与低树俯仰生姿
3、讲究花草树木的映衬
苏州园林的墙壁上有砖
砌的镂空图案
4、讲究近景远景的层次
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隔而不隔，界而未界
如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
5、讲究每一个角落的图画美
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门和窗图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品
6、讲究门、窗的图案美
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极少使用彩绘……引起人们安静闲适的感觉
7、讲究色彩的搭配
1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。
2.假山池沼的配合讲求自然美。
3.花草树木的映衬给人图画美。
4.近景远景的层次给人景致美。
5.每个角落都注意图画美。
6.门和窗是高度的图案美。
7.极少用彩绘给人色彩美。
从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。
文章怎样分项说明苏州园林的特征？
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。
文章结尾写什么？有什么特点？
小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
第二课时
1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）
·
·
“标本”在这里是典范、标本的意思。
（这个词形象地表明它继承了古代园林
艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，
具有典范性。）
语言赏析：
2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）
“隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。
1、举例子
作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，具体真实地说明事物的特点。
说明文知识小卡片—说明方法：
2、作比较
作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。
把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点）
3、打比方
作用：打比方可以使要说明对象生动形象。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。
（把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么）
4、列数字
作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解，准确具体的说明事物的特点。
使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。 （列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么）
5、引用
作用：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。
使说明的内容更充实具体。 （引用
什么资料，更充实具体地说明了什么）
6、摹状貌
使被说明对象更形象、具体。
7、作诠释
从一个侧面，就事物的某一个特点
做些解释。
8、下定义
用简明的语言对某一概念的本质
特征作规定性的说明，能准确揭示事
物的本质，使说明更科学、更准确、
更简明、更严密。（给什么下定义，
科学、准确、简明、严密地揭示了说
明对象的内涵）
9、分类别
将被说明的对象，按照一定的标准划分
成不同的类别，一类一类地加以说明，将
复杂的事物说清楚，条理清析。（对什么
进行分类说明，条理清楚地说明了说明对
象的什么）
本文使用了哪些说明方法，请指出并结合实例说明其作用。
实战演练：
1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，具体真实地说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，具体形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
咬文嚼字：
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
“务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
（6）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
“极少”则从数量上加以限制。
语言特点：
语言准确、生动、周密、精炼