部编版八上语文19《苏州园林》教学课件（33张PPT）

苏州园林
叶圣陶
六三制统编语文教科书八年级上册第五单元
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激趣导入
苏州园林是建筑、山水、熊猫、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。苏州现有园林60多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
作者简介
听读自读
整体感知
丘壑（ ）
嶙峋（ ）
轩榭（ ）
重峦叠嶂（ ）
xuān xiè
luán zhànɡ
hè
lín xún
镂空（ ）
蔷薇（ ）
lòu
qiánɡ wēi
池沼（ ）
相间（ ）
着眼（ ）
zhǎo
jiàn
zhuó
听读课文，标注生字词并释疑。
听读课文整体感知
听读课文整体感知
听读课文，标注生字词并释疑。
标本：
因地制宜：
别具匠心：
嶙峋：
重峦叠嶂：
比喻具有代表性的事物。
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
具有与众不同的巧妙构思。
重叠高耸的样子。
形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。
自由朗读课文，圈画出包含以下生字词的语句。
映衬 丘壑 嶙峋 蔓延 蔷薇 芭蕉 斟酌 因地制宜 自出心裁 重峦叠嶂
朗读课文整体感知
讲究花草树木的映衬
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木
胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城
高树与低树俯仰生姿
盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画
朗读课文整体感知
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意 。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上 着爬山虎或者 木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵 。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
图画美
蔓延
蔷薇
芭蕉
朗读课文整体感知
根据课文内容填空
走进园林
品味赏析
走进园林品味赏析
速度课文，初步了解苏州园林并思考以下问题：
1.作者对苏州园林的总体印象是什么？
2.苏州园林的总体特征是什么？
走进园林品味赏析
明确：
1.苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
苏州园林的总特点
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
走进园林品味赏析
走进园林品味赏析
阅读评说，领略苏州园林之美：
粗读课文,梳理苏州园林图画美的表现形式,用“苏州园林美在 ”说话。（文章怎样分项说明苏州园林的特征？）
走进园林品味赏析
阅读评说，领略苏州园林之美：
苏州园林美在亭台轩榭的布局。（3段）
苏州园林美在假山池沼的配合。（4段）
苏州园林美在花草树木的映衬。（5段）
苏州园林美在近景远景的层次。（6段）
走进园林品味赏析
寻读课文,评说园林图画美的内涵,用“苏州园林体现出 的美”说话。
走进园林品味赏析
阅读评说，领略苏州园林之美：
提示：苏州园林建筑的布局呈现出不对称的美(美术画),假山的堆叠体现出艺术的美,池沼周围景物的配置追求自然的美、变化的美,栽种和修剪树木着眼于画意的美,花墙和廊子增加了景致层次的美,角落装饰体现出别致的情调,门窗体现出工艺的美、图案的美,色彩体现出搭配的美……
重点研读
把握特色
走进园林品味赏析
（一）用自己喜欢的方式阅读3－6段，任选一个自己喜欢的方面探索苏州园林具有图画美的原因。（小组合作，画出关键词句，并进行圈点批注）
思考：苏州园林的设计者和匠师们是如何创作这幅完美图画的？苏州园林的美究竟有什么特点？
（二）课文说明顺序。
课文先从游览者的角度来概括苏州园林的特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画然后再从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面，也就是从主要到次要来具体说明这个特点的。
走进园林品味赏析
辨析方法
揣摩语言
举例子
例如：
第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
辨析方法揣摩语言
打比方
例如：
第3节“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣。
辨析方法揣摩语言
作比较
例如：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
辨析方法揣摩语言
小结
多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
辨析方法揣摩语言
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
说出句中画横线的词的作用
辨析方法揣摩语言
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。
（3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）“极少”则从数量上加以限制。
（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为熊猫。这个例子体现了本文语言的精练。
辨析方法揣摩语言