部编版八上语文20《蝉》优课教学课件（21张ppt）

蝉
六三制统编语文教科书八年级上册第五单元
法布尔
目
录
01 激趣导入
02 了解作者
03 检查预习
04 合作探究
垂緌饮清露，流响出疏桐。
同学们知道这首诗写的是什么吗？
居高声自远，非是藉秋风。
蝉
02 了解作者
法布尔（1823 —1915）
世界著名的昆虫学家，法国人。代表作《昆虫的故事》 又名《昆虫记》，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。
出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880年，他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。
法布尔（1823 —1915）
在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》这部著作。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。他被国人誉为“昆虫世界的维吉尔”。而《蝉》这篇课文就是改编自《昆虫记》。法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。
法布尔（1823 —1915）
科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。
既有科学性，又有文学性。
本文体裁
03 检查预习
金蜣( )　 涂墁( ) 臃肿( )
罅隙( ) 蚋( ) 轧扁( )
孵化( ) 鳍( ) 跳蚤( )
车辙( ) 黏土( ) 扒掘( )
喧嚣( ) 钹( )
qiānɡ
màn
xià
ruì
yà
fū
qí
zǎo
zhé
nián
jué
xiāo
bó
yōnɡ
检查预习：
字词正音：
蜣（qiānɡ）:屎壳郎。
窠（kē）：鸟兽做的窝。
墁（màn）：用砖或石块铺地面。?
纤（xiān）：细小。
蚋（ruì）：小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液。
鳍（qí）：鱼类的运动器官。
曝（pù）：晒。
词语解释：
喧嚣:?声音杂乱，不清静。
匹敌:?对等，相称。
罅隙:?缝隙。
腾跃:?跳跃。
开合自如:?分开收拢不受阻碍。
倒楣:?遭遇不好。(也作倒霉)
无动于衷:?心里一点也不受感动；一点也不动心。
04 合作探究
探究1：自主阅读，据课文内容，列出蝉的生命简史。
明确：成虫产卵 → 蝉卵孵化、幼虫出壳 → 即刻脱皮，不久 → 幼虫落在地上→立刻寻觅藏身的地方，几分钟后 →幼虫钻进地里，四年后→ 幼虫从地穴爬出→ 徘徊一阵 爬上灌木枝或草叶，半点钟后 → 变为成虫，三个半钟头后→ 成虫是离枝飞去，五个星期后→ 成虫交配、产卵、死亡。
蝉的一生
探究2:探究本文语言特点
小组合作，探究本文的语言特点。
一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。
如写蝉产卵，写出了以为“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。
写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。
如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。
又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后翻腾”“翻转身体，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。
二是运用文学的语言表达。
三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。
探究3
作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？
明确：
这是因为作者经过了长期细致的观察。从文中看，比如蝉四年一个生命周期，5个周在阳光下歌唱，都说明作者对蝉的观察是长期而细致的。正是作者严谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的观察方法，让他掌握了大量的第一手资料，从而能写出这样生动而又准确的文章。