部编版八上语文综合性学习4：我们的互联网时代 优课教学课件（18张PPT）

六三制统编语文教科书八年级上册第四单元
综合性学习
网
互
联
时
代
的
我
们
CONTENTS
选择学习任务
PART 1
学习成果展示
PART 2
课后作业
PART 3
3.负责“电子阅读面面观”提前搜集材料（两个组学习本部分内容），以辩论的形式表明自己的观点。
4.负责制做《关于散文》小册子的同学提前写解说词。
5.成果展示课定在一周之后。
预习要求：
１.提前做好充分准备，搜集资料，提取依据，形成观点，感受发现知识的“获得感”。
2.充分开发利用周围的学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。
PART 1
选择学习任务
选择学习任务
网络
词语
网络
词语
电子阅读
电子阅读
互联网学语文
互联网学语文
Ａ
Ｃ
Ｂ
Ｄ
Ｅ
Ｆ
PART 2
学习成果展示
01
网络词语小研讨
——展示会
网络词语小研讨——展示会
大方自然，语言简洁，表达流畅。
搜集材料充分，观点明确。
1.
2.
3.
其他同学耐心倾听，敢于质疑。
展示要求
网络词语分类
１. 字母型：GG（哥哥）。
２. 数字型：886（拜拜啦）
３. 混合型：幸福ing（中文词与英语动词后缀组合，表示正在享受幸福的过程）
４. 词意变异型粉丝：果酱=过奖；稀饭=喜欢。
５. 词汇演变型：“高富帅”，形容男人在身高、长相、财富上都无可挑剔，由日本漫画演化而来并在网络上发酵成为流行词汇，它对应的反义词是“矮矬穷”。
６. 缩略和扩张型：“喜大普奔”——喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告这四个成语的缩略用法；
７. 语句型：“待我长发及腰，少年娶我可好”，该句出于网络上的一首诗词；“我爸是李刚”则是一则社会新闻引发的强大反弹。
网络词语分类
部分网络词“受冷落原因”
部分网络词语表意不明，容易混淆，语法结构不合常规；
使用范围狭窄；
网络流行词更迭速度较快，难以约定俗成。
02
电子阅读面面观
——辩论赛
展示本组设计的阅读调查问卷
1.
2.
3.
展示流程
分析调查问题数据，得出结论。
两学习组就“电子阅读会不会替代传统阅读”展开辩论。
03
用互联网学语文
——作品展
1
2
3
展示要求
展示时,小组成员要配合,不冷场,及时补充。
建议利用多媒体。
解说词有一定的顺序，讲解清楚。
PART 3
课后作业
智用网络双刃剑
互联网是帮助我们学习的一条便利途径，我们应该如何利用互联网？
流程：先学习组内讨论，再派代表分享成果。
作业
homework
曾有一条微博发了两张图片，一张是百年前躺着抽大烟；一张百年后躺着玩手机，姿态惊人地相似，所以如何节制地使用手机，成了当代人面临的重要问题，你有什么好的建议？