2021-2022学年部编版语文八年级上册6《藤野先生》 课后作业（word版含答案）

　　　　　　　　6　藤野先生
1.下列加点字的注音全部正确的一项是
(　　)
A.驿站(yì)　　　诘责(jí)
不逊(xùn)
深恶痛疾(wù)
B.畸形(qí)
教诲(huì)
扒手(pá)
抑扬顿挫(cuò)
C.解剖(pōu)
匿名(nì)
瞥见(piē)
杳无消息(yǎo)
D.订正(dìnɡ)
樱花(yīng)
绯红(fěi)
油光可鉴(jiàn)
2.
阅读语段,按要求完成题目。
　　东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,①望去确也像绯(　　　)红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,②形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,③宛如小姑娘的发jì(　　)
一般,还要将脖子扭几扭。④实在标致极了。?
(1)给文中加点的字注音,根据拼音写汉字。
(2)文段画线的四个句子中,　　　　两句运用了相同的修辞手法。?
(3)下列短语的结构类型,与“绯红的轻云”相同的一项是
(　　)
A.樱花烂熳　　　　　　　
B.成群结队
C.解散辫子
D.高高耸起
3.依次在语段中横线处填入词语,恰当的一项是(　　)
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和　　　　。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔
　　　　过了,不但增加了许多　　　　的地方,连文法的错误,也都一一　　　　。?
A.感激　　　涂改　　　
脱漏　　　
纠正
B.激动
涂改
遗漏
纠正
C.感激
添改
遗漏
订正
D.感激
添改
脱漏
订正
4.下列句中加点的成语运用不正确的一项是(　　)
A.随着新证据的出现,原来已经比较明朗的案情又变得扑朔迷离。
B.电影《姜子牙》情节跌宕起伏,抑扬顿挫,令人回味无穷。
C.说到开车的陋习,“滥用远光灯”绝对是其中之一,不少人对此深恶痛疾。
D.那些寄出去的稿件犹如泥牛入海,杳无消息。
5.对下列句子运用的修辞手法,判断有误的一项是
(　　)
A.(“清国留学生”)头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。(夸张、比喻)
B.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。(比喻)
C.于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用)
D.实在标致极了。(反语)
◆课内阅读
阅读课文,回答问题。
6.文中作者与藤野先生交往的事件说明了藤野先生是一个怎样的人?
7.作者先离开东京,后又离开仙台,两次选择的目的是什么?他的选择对你有何启示?
◆课外阅读
阅读下文,回答问题。
怀念雷达
胡　平
①雷达先生是我的师长。1995年,我的第一部理论作品入选“21世纪文学之星丛书”出版,他作为评委兼编委亲自为我写编后记,称赞我的书论题新颖、探索性强,处理了一个文学理论研究中鲜有涉猎的题目,并饶有兴致地深入阐发了我的论题,使我很感动。那时,我像许多作家那样,切身领略到他的大家风度,他是真细读,真思考,不敷衍。如今重读,我仍感到他为我写出的每一个字都言之有物。直到过世前参加最后一场研讨会,写最后一篇评论文章,他都是这样做的,受益者有多少,无从统计!作为他的学生,我们对雷达老师的尊重有着充分理由。
②雷老师也是我的朋友。我有幸与他先后共事二十多年,又常在一起参加文学活动,时间愈久,相知愈深。我们走得越来越近,通话的次数也越来越多。他常在电话里强调:“老弟,我是把你当作我很好的朋友的。”我则把他视为师友。我们在长期交往中,对彼此的为人有了彻底的了解后,结成了深厚的友谊。所以雷老师的离去,使我感到很遗憾。
③还是不习惯研讨会上没有雷达老师的身影,总觉得少点什么。过去,研讨会临近,雷老师常打来电话征求我的意见。实际上,他对每部作品的看法非常准确。他说,“我看这本书一般”或“我看这本书还不错”,就已经给作品打下基本分,其中已经包含思想、艺术、分量上的综合评价。但他还是乐于先听听你的想法,他可以赞同你的一些观点,并作为参考,但发言时绝不会重复你的观点,这体现出他的实力和对待每一部作品的认真慎重。
④雷老师享年75岁,去世得实在太早,但直至临终,重要文学活动上始终有他的身影。他常第一个发言,无形中压力更大,需要准备的东西更多,被寄予的期望也更大。他出色地完成了生平最后一次发言,是所有评论工作者的楷模。他的事业人生是完整的,也是一般人难以企及的。悼词中说,他的逝世是中国文学界的一大损失,绝非虚饰。
⑤雷达老师去世后不久,甘肃天水市在他的故居举办了纪念活动,我有幸来到他的家乡。他家的院子因失修已经拆除,准备重建,暂时是一片废墟。我在砖石木料中寻找,只找到一口铁锅。
⑥院落里摆放着雷老师的遗像,他的笑容依然可亲可敬。我和雷老师在三千里外再次重逢,他的笑容似在表达他是真的高兴,我也觉得,我们仍在交谈。
⑦过去,和雷老师见面,我常笑称他为“雷大师”,他总是认真驳斥我说,什么大师,都是在想法儿糟改我。但现在,我想认真地说,雷老师就是大师。雷达是中国当代文学德艺双馨的名家大师,目前的评论家中,也许没有人比他跟踪阅读当代文学作品更多、评论当代文学作家作品更广。他对文学思潮的观察,背后涌动着对文学现象的体验;他置评一部小说,会比较他阅读过的无数作品。他不仅学养深厚,立论严谨,是“新写实”“现实主义冲击波”等史论的创始者,而且艺术感觉极好,深知文学创作的细枝末节,写出过《韩金菊》等大量影响广泛的散文精品。因而,他对作品的判断与审美感受力与普通评论家是不同的,他能够首先把握艺术品位,后论及其他,一锤定调。这是他得天独厚之处,也是他让作家服气,让同行难以超越的主要原因。
⑧大师不仅意味着事业上的骄人成就,也意味着人格上的高洁。在我们这个时代,雷老师仍保持传统文人的操守。他的孩子气和敏感是好玩的,也体现出他的真诚耿直。一旦进入文学的世界,他便完全进入求真境界,绝不苟且。研讨会上,当着作者的面,他会肯定作品的优点,也会坦诚指出种种不足,让人心服口服,树立了批评作风的楷模。雷老师是真正的学问家,他不投机取巧,不随波逐流,不阿谀逢迎,不道违心之言,难能可贵,令人尊敬!
⑨雷老师对文学的关注、思考和写作一直持续到生命的最后时日。他的逝世,带走了我们眼前一道熟悉的风景,也带走了一种知识分子的高风,对此我深感痛惜和失落。他留下的影响将是长久的。
[选自《人民日报》(海外版),有删改]
8.第⑧段画线句子的作用是什么?
9.“雷达是中国当代文学德艺双馨的名家大师,目前的评论家中,也许没有人比他跟踪阅读当代文学作品更多、评论当代文学作家作品更广。”这句话运用了什么表达方式?有何作用?
10.你觉得雷达老师是一个怎样的人?请结合文章内容分析。
11.文中主要写了雷达老师的哪些事?表达了作者怎样的思想感情?
12.
开学伊始,八年级(1)班开展以“学会感恩”为主题的综合实践活动,请你参加并完成下列任务。
(1)活动中有一个“感恩老师”的环节,同学们准备张贴一副赞美老师的对联,上联已经给出,请你对出下联。
上联:三尺讲台育桃李
下联:?
(2)活动中,同学们纷纷发言,表达自己的心声。根据语境要求,在横线上填写恰当的句子。
学生A说:感恩父母,给予我们生命,抚养我们成人。
学生B说:感恩同学,带给我们快乐,送给我们温暖。
学生C说:感恩挫折,　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。?
参考答案
1.【解析】
C　A项,“诘”应读“jié”;B项,“畸”应读“jī”;D项,“绯”应读“fēi”。
2.(1)fēi　髻　(2)①②　(3)D
3.【解析】
D　本题考查近义词辨析。“感激”指因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。“激动”指(感情)因受刺激而冲动。这里写的是藤野先生对“我”的帮助,所以“我”应是“感激”他。“涂改”意为抹去原来的字或画,重新写或画。“添改”意为添加和更改。结合语境,此处用“添改”更合适。“脱漏”意为漏掉,遗漏。“遗漏”意为应该列入或提到的因疏忽而没有列入或提到。根据语境,此处填“脱漏”更合适。“纠正”意为改正(缺点、错误)。“订正”意为改正(文字中的错误)。根据语境,此处填“订正”更合适。
4.【解析】
B　“抑扬顿挫”指(声音)高低起伏和停顿转折。电影情节不能用“抑扬顿挫”来形容。
5.【解析】
C　这句话运用了反语的修辞手法。
6.藤野先生是一个没有狭隘的民族偏见、正直热诚、治学严谨的人。
7.两次选择都是为了救国救民。(示例)启示:我们每个人应牢记祖国,无论何时何地都不能忘记自己是一个中国人,不能丢掉民族自尊心和自豪感。
8.结构上,承上启下,“大师不仅意味着事业上的骄人成就”是对上文的总结,“也意味着人格上的高洁”引出下文对雷老师高洁人格的介绍。内容上,一方面强调雷老师事业上的骄人成就,另一方面又突出雷老师高洁的人格。
9.【解析】
表达方式主要有记叙、描写、抒情、议论、说明五种。有时为了表达的需要会综合运用几种表达方式。抒情的作用是抒发自己的感情,以情动人,增强文章的感染力,深化文章的主题;议论是为了表明自己的观点,有突出强调的作用。
[答案]
这句话运用了议论的表达方式。作用:突出雷老师是德艺双馨的名家大师,强调雷老师在评论界的地位之高,表达了作者对雷老师的敬仰与赞美之情。
10.【解析】
分析人物性格特征常用的方法有:①抓住主要事件。根据事件分析人物的性格。②分析人物描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物形象。③关注侧面烘托。在对其他人物及环境的描写中,常常包含着作者的感情倾向,这对主要人物的定位起重要作用。④关注人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定的性格基因。⑤从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。
[答案]
①学术伯乐,善挖新人。“我”的第一部理论作品出版,雷达老师亲自为“我”写编后记,称赞“我”的书论题新颖、探索性强。②学养深厚,处事慎重。“雷老师常打来电话征求我的意见。”“他对每部作品的看法非常准确。”“发言时绝不会重复你的观点。”③待人真诚,谦虚耿直。“他总是认真驳斥我说,什么大师,都是在想法儿糟改我。”④德艺双馨,成就骄人。“雷达是中国当代文学德艺双馨的名家大师,目前的评论家中,也许没有人比他跟踪阅读当代文学作品更多、评论当代文学作家作品更广。”⑤人格高洁,实事求是。“雷老师是真正的学问家,他不投机取巧,不随波逐流,不阿谀逢迎,不道违心之言。”
11.①雷达老师为“我”写编后记;②研讨会前,雷达老师打电话征求“我”的意见,但发言时绝不重复“我”的观点;③雷达老师驳斥“我”称他“雷大师”;④雷达老师写出过《韩金菊》等大量影响广泛的散文精品;⑤雷达老师在研讨会上,会当着作者的面,肯定作品的优点,也会坦诚指出不足。表达了作者对文学界泰斗雷达老师的崇敬与怀念之情。
12.(1)示例一:两袖清风铸师魂　示例二:一腔热血显精神　示例三:一生心血哺新人　示例四:一片丹心付杏坛(符合对联的基本要求即可)
(2)示例:给了我们勇气　促使我们进取