写作 学写传记【考点精讲版】课件（31张PPT）

在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。
学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。
学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。
通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。
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学写传记
确定对象
注意事项
自传：写自己的经历
普通人：仔细观察人物言行，全面了解人物经历
他传
创新性：凸显个性，可以在叙述角度、表述方式上创新
真实性：做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人
文学性：选择事例要典型，记述言行要精当，合理发挥想象，恰
当引用资料。
名人：阅读相关书籍，搜集相关资料，全面了解人物经历
不排斥适当的艺术加工，但心须是在人物与事件客观真实的前提下，符合人物的性格及事物发展的逻辑。
生动形象。
不仅要能突出表现人物的外部形象，还要能全面地展现人物的精神世界。
写作指导
一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
思维导图
自传
审题立意
写自己的经历，注意写出自己的独特个性，如幽默风趣、乐观坚强、自信独立……
构思
先介绍自己的基本情况，然后选择典型事例表现自己的性格特点，最后表达人生志向等
语言
生动形象，符合自身性格特点，或轻松幽默，或平实质朴……
题文展示
这就是我
本人姓王，单名宁，与原《新闻联播》播音员王宁同姓同名。瞧我，高高的个子，宽厚的手掌，大大的脚板，甚至连眉毛也长得和男生的一样——又粗又浓。上中学后，我索性留了短发，往人面前一站，嘿，谁知道我是个女生！
我的性格也像男生，天生好动。平时做作业，我总不能静下心来如一般女生一样秀
开篇介绍自己的名字，并引出较为知名的同名同姓人物，加强读者记忆。
简单的外貌描写，将人物最突出的像男生的特点形象地刻画出来。
例文展示
秀气气地做，每次都是一边“孙猴子”般地东张西望，一边心不在焉地写字。
说到秀气，我呀，只得惭愧地低下头了：想想也是啊，我这假小子一般的性格，实在不知道秀气为何物。不过这样正好，不管我像什么，我就是我，做自己才是最舒服的。因此，对于那些每天劝导我做个秀气的女生的朋友们，我满可以大大咧咧地对他们说：“我就是我，我像男生我怕谁！”
介绍“我”具有男生一样的性格。
结尾一句“我像男生我怕谁！”将一个豪放的“假小子”形象鲜明地呈现在读者眼前。
名师总评：这篇小传，从外貌、性格等方面，写出自己的形象特点——像男生。文章语言流畅，一气呵成，描写的都是生活中一些常见的事情，尽显作者的真性情。
二、你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
思维导图
家人小传
选写作对象：对象是家人，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、兄弟姐妹
述主要经历：
既要有概括性的介绍，也要选择人物有代表性的事件或最能表现人物个性的典型事例详写
可发挥想象：
可以发挥合理的想象和联想，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物
重细节描写：
要抓住人物的言行，适当补充能凸显人物个性的细节描写，使人物有血有肉、形象丰满
老爸小传
我老爸名叫胡兆炼。1978年4月这个春暖花开的时节，他在山东省日照市一个偏僻的小山村中降生了。他这人脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大厨，对我的学习，特别是作文，尤其关心。
开头介绍“老爸”的姓名、出身和性格，符合传记的结构特点。
例文展示
老爸四十出头，头上银发黑发夹杂斑驳，我说他是“黑白相间——新时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“那我家天天能喝牛奶了”。
不过老爸的精神很好，眼珠乌黑，炯炯有神；由于经常在户外劳动，所以脸也是黝黑的。我常说他与非洲人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。”
语言描写，进一步介绍“老爸”的随和性格，充满幽默感。
介绍“老爸”的外貌，让读者进一步了解“老爸”的形象。
老爸在我面前从来不端大人的架子，因此，我俩像朋友一样无话不谈。一次，我和老爸去爬山，山很高。爬着爬着，汗流浃背的我脚一滑，滚了两米多远。爬起来，我拍打着身上的泥土，垂头丧气地不想爬了。老爸狡黠一笑，从包里掏出一个东西，露出一角让我看，还说：“看，快来拿！”我明知他在逗我，可又一想：万一真是什么好东西呢？便飞一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山顶，我才得以一见这件“好东西”的庐山真面目——矿泉水。老爸笑着说：“怎么样？我们到山顶了。”我也跟着笑了起来。
先概括叙述，然后运用具体的事例来印证。具体事例部分展现“老爸”的机智，凸显其性格。
老爸从不对我过多管束，但也不对我放任自流。对于有些事情，他会给我提一些意见，这样，我便养成了做事有主见的习惯。
略写“老爸”对“我”的管束，与上文的“随和”“像朋友”前后呼应。
当然，我的学习他挺关心的，特别是作文。别看老爸其他方面不怎么突出，写文章倒挺在行，还发表过几篇旅行日记和诗歌呢！我的作文就是被老爸“管”出来的。刚开始，我怕写日记，嫌一天一记太麻烦，但老爸天天用零食引诱我，七篇日记能换一包薯片外加一根火腿肠。这样的好事，我自然不会放过。结果半年下来，他的奖励断了，我写日记的习惯却坚持下来了。仔细想想，其实我是又上了老爸的当。
详写“老爸”对“我”写作的关心，照应开头。
这就是我四十岁的老爸，当然了，他的优点还有很多，在此就不一一介绍了。总而言之，我爱老爸，老爸也爱我。
结尾总结评述，简洁自然。
名师总评：小作者为老爸写传记，开头交代老爸的基本信息，然后重点抓住他“脾气随和，还挺有幽默感”和对“我”写作的关心这两方面来写，运用语言、动作、心理描写等，展现老爸的个性特点，人物形象呼之欲出。在文章结构的安排上，作品既有概写，又有具体的描述，详略得当，是一篇不错的小传。
三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。
思维导图
为同学写小传
确定写作对象：身边的同学
找准创新点，选取典型事例，写得生动、写出个性
抓住性格特点：如热心助人、聪明好学、调皮等
例文展示
“老大”小传
“老大”者，真名薛善祥也。由于此人顽劣不恭，不拘小节，愿为朋友两肋插刀，故而大名鼎鼎，朋友圈里尊其为“老大”。
交代“老大”的真名和绰号的来历。
第一次见到“老大”，是在两个月前。远远看见一人大摇大摆自操场阔步而来，只见他衣衫不整，后襟因为风力，鼓成一个风帆。走近细观，相貌平平，但瘦削的脸上却有一双不羁的眼睛。嘿！往下一瞧，他在大冷天居然未穿袜子！当我和这个奇怪的人擦肩而过时，看见他那冷酷的面容,我不禁倒吸一口凉气，开玩笑地说：“吓我一大跳！”同伴嫌弃地仰脸道：“你真孤陋寡闻，此乃‘老大’也！”
描写“老大”的外貌以及初次见面“老大”给“我”的印象。
一天，语文课前，传来一个消息：老师要读“老大”的作文了。我狐疑着，就那样一个怪人，还有什么大作问世吗？老师真的读了“老大”的《住宿生——仿〈卖炭翁〉》。嘘——听听内容：“离家学习上初中，脑袋大大腹中空……”“哈哈……”大家都笑了起来，甚至老师每读一句都有些忍俊不禁。课堂俨然成为“笑”的海洋。真的是“句句有趣，字字逗人”，一个个精妙的押韵，一句句发自肺腑的“心声”，让我们笑得前仰后合，害得我把肚子都笑疼了。同学们不是喝彩就是鼓掌。大家一致认为：绝非平庸之辈！真是“老大”手笔。
详细描写老师读“老大”作文时的情景。语言生动形象，幽默诙谐。如“嘘——听听内容”“笑得前仰后合”等。
过了一个星期，语文课上老师又读了他的《佳肴几时有》，仍是仿写，依然有趣，给我们带来第二次“狂欢”。
再后来就听说“老大”转学了。这在校园里引起了一场小小的风波，竟有人念起他往日的“好”，包括他的壮举和那些给人带来快乐的文章。我也隐隐觉得缺了点什么！“老大”的文章我不会忘记。我觉得他的人会像他的文章一样潇洒，更希望“老大”不会从此安于平庸，能成为真正的“老大”，做人中之豪杰。
略写老师第二次读“老大”作文时的情景。
写“老大”转学离开了“我们”和大家对他的思念以及“我”对他的祝福。
名师总评：文章语言生动，文白夹杂，句式多变，读来抑扬顿挫，既诙谐幽默，又语意流畅。文中的“老大”，其貌不扬，顽劣不恭，却不拘小节、文采飞扬，是一个可爱又立体的人物形象。小作者在语言上借鉴了中国民间说唱艺术的特点，把“老大”的形象刻画得丰满而又别具一格。
中考真题
（青海中考）阅读下面的材料,按要求作文。
①《现代汉语词典》（第7版）中“英雄”的解释之一如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。

②有一首诗这样写道：“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥有一颗伟大的心”
每个人心中都有自己崇敬的英雄，他或许名垂千古，或许默默无闻，或许伟大，或许平凡。请以“英雄”为话题，自拟题目，写一篇作文。
【要求】（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
【真题解读】这是一道话题作文题。首先理解话题“英雄”，这里的英雄可以是文坛泰斗，如李白、苏轼、鲁迅；可以是名著中的英雄，如保尔、孙悟空；可以是革命先驱，如闻一多、秋瑾；可以是科学巨人，如爱因斯坦、居里夫人；还可以是草根英雄，如身边那些值得自己敬佩的人。人物选定后，就要拟写比较生动、新颖的题目，如“平凡的英雄”。写作时，要选择他们的典型事迹来表现他们对社会做出的贡献，还可以写平凡人的不平凡事等来表现他们的“英雄”精神。写作中应选用多种表达方式使文章更有文采。
【满分作文】
我身边的英雄
以前总是以为，英雄离我的生活很遥远，但是这次疫情让我看到：英雄，就在我的身边！不信，你看——
勇敢的白衣天使
当新冠肺炎疫情暴发时，无数人的生命安全受到极大威胁。就在这危急之时，一群“神秘人”组成了“白衣军团”，在生与死之间，形成一道防火墙，保护着这边的生命，并同那边的死神做斗争。我的家乡也有几位白衣天使接到了这项神圣的任务。出发前，有的人剪掉了秀发，有的人故作轻松，还有的人与家人、朋友紧紧相拥。我在电视上看到这一幕，不禁落泪了，这是感动的泪。
“不为美丽留影，只为救人方便”，这句话在我耳边响起。勇敢的白衣天使是我身边的英雄！
负责任的人民教师
停课不停学，全国上下进行网络授课。在我的家乡小镇，很多老师都上了年纪，对电脑操作不熟悉，在准备网课的过程中，他们相当不容易。刚知道未来一段时间内要上网课，老师们就开始学习操作电脑，为网络授课做准备。这时，早已毕业的他们又变回了学生。经过一番折腾，老师们终于学会了“网络直播”，尽管如此，上网课时还是会因为一些小问题而耽误时间。课后，他们就像是犯了错误的小学生，在班级群里向我们道歉。
“课上没听懂的地方及时问老师，老师随时在网上等着你们”，这句话在我耳边响起。负责的人民教师是我身边的英雄！
任劳任怨的小姨
小镇虽小，但疫情防控的卡点必须确保24小时有人值守。我的小姨是一名环卫工人，别看她个头儿不高，但很有干劲儿，工作起来任劳任怨。就因为这样，她被选到卡点执勤。早上清扫完自己的卫生分担区，她就立刻到卡点接班。由寒风料峭的初春到现在的炎炎夏日，小姨从没说过苦和累，挂在嘴边的总是“张大爷送来香喷
喷的汤了，李阿姨送来热乎乎的饭菜了，侯大娘送来女儿给她买的水果了……”
“咱们小镇真好啊，一个疑似病例都没有”，这句话在我耳边响起。任劳任怨的小姨是我身边的英雄！
我想大声说：原来，英雄一直在我身边！
名师总评：本文作者选择了疫情期间的三则素材，第一则素材写的是家乡的医护人员出征前的场面，寥寥几笔却真实地再现了坚定“逆行”的信念和生离死别之感；第二则素材是关于年龄大的老师认真学习网络直播授课的事，生动形象地刻画了老师们认真负责的形象；第三则素材写作为环卫工人的小姨参与防疫工作的事。考生紧密联系当下热点，素材运用得当，情真意切，写出了一篇不错的作文。
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