教科版（2017）一年级下册科学 2.3 观察一种动物（教案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017）一年级下册科学 2.3 观察一种动物（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-23 11:28:47 | ||
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文档简介
《观察一种动物》教学设计
一、【教材分析】
在寻访校园里动物的基础上,本课将进一步缩小观察对象,对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中,进一步感受动物的生命特征,指向单元的核心概念。
对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序,这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。
在饲养蜗牛过程中，还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系,
也有利于第
4课
《给动物
建个“家”》的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节,进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。
二、【学情分析】
学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。
一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生
对它的样子有些害怕，不敢触碰。
一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。学生通过对蜗牛运动、反应等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物的认识和兴趣。
三、【教学目标】
科学知识目标
1.知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等。
2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避
危险等。
3.蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
科学探究目标
能在教师的指导下,对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
2.能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
科学态度目标
1.培养研究小动物的兴趣,并做到不打扰、不伤害小动物。
2.培养认真细致、实事求是的观察态度。
科学、技术、社会与环境目标
懂得在观察活动中珍爱生命,学会保护小动物。
四、【教学重点】
能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
五、【教学难点】
能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
六、【教学具准备】
为学生准备：蜗牛（活体）、观察盒、棉签、实验记录单、线、树枝、玻璃片、树叶。
教师准备：课件。
1、谜语导入
同学们，今天有一个小动物来到了我们的课堂上，想不想知道它是谁？那我们先来猜一猜。出示PPT
，猜猜看这是哪种小动物啊？
蜗牛，你是怎么知道是蜗牛的？对，这就是小蜗牛PPT
那同学们我们在什么地方容易找到蜗牛呢？
原来蜗牛喜欢潮湿阴暗的环境啊（PPT）
小蜗牛今天来到这里是有事想请大家帮忙，动物园要举办一场运动会，小蜗牛也很想参加，但它不知道应该做些什么，它想请同学们陪它一起去，帮它成功参加运动会。同学们你们愿意帮助它吗？那我们就一起陪小蜗牛去运动会看看吧。
来到运动会现场，小蜗牛看到了小猪的报名处，小兔医生的体检室还有小老虎裁判的参赛区，它应该先去哪里呢？
2、观察蜗牛身体
1、小蜗牛来到报名处，领到了一份报名表，报名表上第一栏要填姓名，可是小蜗牛还没有名字呢，怎么办？
2、报名表第二栏要贴小蜗牛的照片，小蜗牛没有照片怎么办？同学们很聪明，我们可以为小蜗牛画一张像。那小蜗牛长得什么样啊？谁来说一说？
（学生回答）
小蜗牛还有哪些身体部位呢？同学们想不想来观察一下小蜗牛啊。那这节课我们就来观察蜗牛。（板书：观察蜗牛）那同学们我们可以用哪些方法来观察蜗牛呢？观察蜗牛我们主要是用眼睛看，我们的小蜗牛体型微小，如果有些细节想要看清楚怎么办？还可以借助放大镜。老师啊给每个小组准备了一个带有放大镜的观察盒，盒的盖子就是一个放大镜，待会儿观察时我们先用眼睛观察整体再透过盖子上的放大镜来观察局部。谁记住了老师的话了给大家说一说？（如果小蜗牛爬到了盖子上，把小蜗牛放回盒子里）在观察之前老师有个小问题，我们在观察蜗牛时应该注意些什么呢？同学们说的都很对，老师有几个小提示送给大家，一起来看一看。PPT
同学们你们能做到吗？接下来请同学们从桌子里请出我们的小蜗牛，完成桌子上的报名表，看哪个小组完成的又快又好。
学生完成报名表并汇报
哪个小组来展示一下你们的报名表。小蜗牛身体的各部位他们都画出来了吗？
4、下面我们一起认识一下小蜗牛的身体吧。教师展示蜗牛的身体部位。
这是小蜗牛的壳
仔细观察壳上有一圈圈的线，这叫螺线。壳的下面是腹足，小蜗牛的头在哪里啊？看它的头上有触角，他有几对触角啊？这对长长的触角上有什么啊？它的嘴巴在哪里？对，在短触角的下面。（小蜗牛看到大家认真的学习，特意为大家编了一则顺口溜：我是一只小蜗牛，硬硬的壳儿身上背，壳里有个小身体，头部两对小触角，一对长来一对短，长触角的顶端有眼睛，短触角的下面是嘴巴，身体的底部有腹足。）同学们你记住了吗？请大家对照黑板，检给大家一分钟时间修改补充你的画像。
3、观察蜗牛的反应
1、同学们都出色的帮小蜗牛完成了报名表，小蜗牛成功的报好了名，接着我们的小蜗牛该去哪了呢？
2、小蜗牛要找小兔医生做体检，可是小兔医生很忙，于是呢小兔医生请我们来帮小蜗牛体检，小兔医生借给了我们棉签，用棉签轻轻触碰小蜗牛的身体，看看小蜗牛有什么反应。
3、下面呢我们就要开始帮小蜗牛体检啦，请大家从托盘里拿出棉签，轻轻的帮小蜗牛体检。
学生测试蜗牛的应激反应并汇报
师总结出示PPT
大家的小蜗牛都会马上躲回壳里，这说明我们的小蜗牛都很健康，反应敏捷。小蜗牛通过了体检，可以参加比赛了！
4、观察蜗牛的运动
1、小蜗牛终于成功的进入了比赛场地，准备参加比赛了。可这时，裁判小老虎却嘲笑小蜗牛，你怎么没有脚。同学们，小蜗牛有脚吗？那小蜗牛的腹足是如何运动的呢？接下来让我们来观察腹足是如何运动的。
2、老师给大家准备了玻璃片、树枝、树叶和细绳让大家来观察蜗牛的运动。你们想怎样利用这些工具呢。
师总结，出示PPT
3、学生开始观察并汇报，（谁来说一说小蜗牛是怎么运动的？学生模仿，观察的蜗牛在什么上面运动的，你还发现了什么？）蜗牛的爬行本领大吗？教师出示PPT，蜗牛爬行本领大与什么有关？教师总结蜗牛依靠腹足做波浪状的运动向前爬行，并在爬行中留下黏液痕迹。在腹足和黏液的配合下，小蜗牛就有了大大的爬行本领。
我们再来看一段小视频感受一下蜗牛的运动。
9、同学们，我们现在可以肯定的告诉小老虎，小蜗牛有脚，能参加比赛，听到大家的肯定，小蜗牛开心的准备比赛啦。
5、拓展
小蜗牛的比赛要开始了，我们去赛场找一找小蜗牛吧。看1号选手来了，咦，这是小蜗牛吗？你们怎么看出来它不是的？哦，它叫蛞蝓，我们俗称鼻涕虫，它喜欢潮湿，一到下雨天我们就能在墙角发现它的踪影。
二号选手它是小蜗牛吗？它和小蜗牛有什么不同？还是同学们火眼金睛。它叫螺，是一种水生生物。
三号选手来啦，它和小蜗牛哪里不一样？它叫蛤，生活在海中，在退潮时，我们可以在沙滩上发现它们。
四号选手。现在我们可以给四号选手小蜗牛加油了。
6、延伸下一课
这节课小蜗牛和大家相处的非常愉快，为了感谢大家帮它成功参加了运动会，下节课它想邀请大家去它的家里做客。大家想去吗？下节科学课我们一起去小蜗牛家，好吗？
7、板书设计
观察一种动物
一、【教材分析】
在寻访校园里动物的基础上,本课将进一步缩小观察对象,对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中,进一步感受动物的生命特征,指向单元的核心概念。
对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序,这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。
在饲养蜗牛过程中，还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系,
也有利于第
4课
《给动物
建个“家”》的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节,进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。
二、【学情分析】
学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。
一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生
对它的样子有些害怕，不敢触碰。
一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。学生通过对蜗牛运动、反应等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物的认识和兴趣。
三、【教学目标】
科学知识目标
1.知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等。
2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避
危险等。
3.蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
科学探究目标
能在教师的指导下,对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
2.能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
科学态度目标
1.培养研究小动物的兴趣,并做到不打扰、不伤害小动物。
2.培养认真细致、实事求是的观察态度。
科学、技术、社会与环境目标
懂得在观察活动中珍爱生命,学会保护小动物。
四、【教学重点】
能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
五、【教学难点】
能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
六、【教学具准备】
为学生准备：蜗牛（活体）、观察盒、棉签、实验记录单、线、树枝、玻璃片、树叶。
教师准备：课件。
1、谜语导入
同学们，今天有一个小动物来到了我们的课堂上，想不想知道它是谁？那我们先来猜一猜。出示PPT
，猜猜看这是哪种小动物啊？
蜗牛，你是怎么知道是蜗牛的？对，这就是小蜗牛PPT
那同学们我们在什么地方容易找到蜗牛呢？
原来蜗牛喜欢潮湿阴暗的环境啊（PPT）
小蜗牛今天来到这里是有事想请大家帮忙，动物园要举办一场运动会，小蜗牛也很想参加，但它不知道应该做些什么，它想请同学们陪它一起去，帮它成功参加运动会。同学们你们愿意帮助它吗？那我们就一起陪小蜗牛去运动会看看吧。
来到运动会现场，小蜗牛看到了小猪的报名处，小兔医生的体检室还有小老虎裁判的参赛区，它应该先去哪里呢？
2、观察蜗牛身体
1、小蜗牛来到报名处，领到了一份报名表，报名表上第一栏要填姓名，可是小蜗牛还没有名字呢，怎么办？
2、报名表第二栏要贴小蜗牛的照片，小蜗牛没有照片怎么办？同学们很聪明，我们可以为小蜗牛画一张像。那小蜗牛长得什么样啊？谁来说一说？
（学生回答）
小蜗牛还有哪些身体部位呢？同学们想不想来观察一下小蜗牛啊。那这节课我们就来观察蜗牛。（板书：观察蜗牛）那同学们我们可以用哪些方法来观察蜗牛呢？观察蜗牛我们主要是用眼睛看，我们的小蜗牛体型微小，如果有些细节想要看清楚怎么办？还可以借助放大镜。老师啊给每个小组准备了一个带有放大镜的观察盒，盒的盖子就是一个放大镜，待会儿观察时我们先用眼睛观察整体再透过盖子上的放大镜来观察局部。谁记住了老师的话了给大家说一说？（如果小蜗牛爬到了盖子上，把小蜗牛放回盒子里）在观察之前老师有个小问题，我们在观察蜗牛时应该注意些什么呢？同学们说的都很对，老师有几个小提示送给大家，一起来看一看。PPT
同学们你们能做到吗？接下来请同学们从桌子里请出我们的小蜗牛，完成桌子上的报名表，看哪个小组完成的又快又好。
学生完成报名表并汇报
哪个小组来展示一下你们的报名表。小蜗牛身体的各部位他们都画出来了吗？
4、下面我们一起认识一下小蜗牛的身体吧。教师展示蜗牛的身体部位。
这是小蜗牛的壳
仔细观察壳上有一圈圈的线，这叫螺线。壳的下面是腹足，小蜗牛的头在哪里啊？看它的头上有触角，他有几对触角啊？这对长长的触角上有什么啊？它的嘴巴在哪里？对，在短触角的下面。（小蜗牛看到大家认真的学习，特意为大家编了一则顺口溜：我是一只小蜗牛，硬硬的壳儿身上背，壳里有个小身体，头部两对小触角，一对长来一对短，长触角的顶端有眼睛，短触角的下面是嘴巴，身体的底部有腹足。）同学们你记住了吗？请大家对照黑板，检给大家一分钟时间修改补充你的画像。
3、观察蜗牛的反应
1、同学们都出色的帮小蜗牛完成了报名表，小蜗牛成功的报好了名，接着我们的小蜗牛该去哪了呢？
2、小蜗牛要找小兔医生做体检，可是小兔医生很忙，于是呢小兔医生请我们来帮小蜗牛体检，小兔医生借给了我们棉签，用棉签轻轻触碰小蜗牛的身体，看看小蜗牛有什么反应。
3、下面呢我们就要开始帮小蜗牛体检啦，请大家从托盘里拿出棉签，轻轻的帮小蜗牛体检。
学生测试蜗牛的应激反应并汇报
师总结出示PPT
大家的小蜗牛都会马上躲回壳里，这说明我们的小蜗牛都很健康，反应敏捷。小蜗牛通过了体检，可以参加比赛了！
4、观察蜗牛的运动
1、小蜗牛终于成功的进入了比赛场地，准备参加比赛了。可这时，裁判小老虎却嘲笑小蜗牛，你怎么没有脚。同学们，小蜗牛有脚吗？那小蜗牛的腹足是如何运动的呢？接下来让我们来观察腹足是如何运动的。
2、老师给大家准备了玻璃片、树枝、树叶和细绳让大家来观察蜗牛的运动。你们想怎样利用这些工具呢。
师总结，出示PPT
3、学生开始观察并汇报，（谁来说一说小蜗牛是怎么运动的？学生模仿，观察的蜗牛在什么上面运动的，你还发现了什么？）蜗牛的爬行本领大吗？教师出示PPT，蜗牛爬行本领大与什么有关？教师总结蜗牛依靠腹足做波浪状的运动向前爬行，并在爬行中留下黏液痕迹。在腹足和黏液的配合下，小蜗牛就有了大大的爬行本领。
我们再来看一段小视频感受一下蜗牛的运动。
9、同学们，我们现在可以肯定的告诉小老虎，小蜗牛有脚，能参加比赛，听到大家的肯定，小蜗牛开心的准备比赛啦。
5、拓展
小蜗牛的比赛要开始了，我们去赛场找一找小蜗牛吧。看1号选手来了，咦，这是小蜗牛吗？你们怎么看出来它不是的？哦，它叫蛞蝓，我们俗称鼻涕虫，它喜欢潮湿，一到下雨天我们就能在墙角发现它的踪影。
二号选手它是小蜗牛吗？它和小蜗牛有什么不同？还是同学们火眼金睛。它叫螺，是一种水生生物。
三号选手来啦，它和小蜗牛哪里不一样？它叫蛤，生活在海中，在退潮时，我们可以在沙滩上发现它们。
四号选手。现在我们可以给四号选手小蜗牛加油了。
6、延伸下一课
这节课小蜗牛和大家相处的非常愉快，为了感谢大家帮它成功参加了运动会，下节课它想邀请大家去它的家里做客。大家想去吗？下节科学课我们一起去小蜗牛家，好吗？
7、板书设计
观察一种动物