八年级上册3单元课外古诗词诵读【统编八上语文最新精品课件 考点落实版】课件(共47张PPT)

古诗词是中国传统文化的象征，诵读古诗词，可以让我们触摸古人的思想，体会古人的情感。这节课，就让我们一起走进古诗词，领略那个唯美、洒脱的诗意世界。
【新课导入】
庭中有奇树
《古诗十九首》
本诗选自《文选》卷二十九（上海古籍出版社1986年版）。这首诗是《古诗十九首》的第九首。《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统（501—531）主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。
【背景链接】
自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
huā
wèi
xīn
【诗词诵读】
结合注释，读通大意，赏析诗句。
庭中有奇树，绿叶发华滋。
诗意：庭院中有一棵佳美、珍贵的树，绿叶葱茏，花儿开得繁盛。
赏析：第一、二句描绘了一幅绿叶葱茏、花朵繁盛、生机勃勃的春景图。“庭中”暗示这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，点出这是一首表现思妇情感的闺怨诗。
花。
繁盛。
攀条折其荣，将以遗所思。
诗意：我攀引枝条摘下一朵花，要把它馈赠给日夜思念的人。
赏析：第三、四句写女主人公攀枝折花、欲寄远人的情景，刻画了一个闺中思人、惆怅万分的怨妇形象。
攀引枝条。
给予。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
诗意：花香充满了我的襟袖，可路途遥远却不能送达给他。
赏析：第五、六句描绘了一幅女子执花在手，无语凝伫，任花香盈袖的画面，表达了诗人对青春年华在寂寞孤苦中流逝的无比惋惜之情。一个“盈”字暗示了女主人公执花伫立良久，陷入沉思。
充满。
送达。
此物何足贵？但感别经时。
诗意：这花有什么珍贵的呢？只是离别太久，想借着花儿表达思念之情罢了。
赏析：第七、八句是女主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，点明了全诗的主题：一个妇女对远行丈夫的深切思念之情。
历时很久。
这首诗运用比兴的写作手法，由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，表达了一个妇女对远行丈夫的深切思念之情。
【主旨归纳】
1.理解性默写。
（1）《庭中有奇树》中以花寄情，表现对远行人的思念的句子是：______________，_______________。
（2）《庭中有奇树》中写女子执花在手无法相赠，心中愁苦的两句诗是：___________，____________。
（3）《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰的两句诗是：_____________，______________。
攀条折其荣
将以遗所思
馨香盈怀袖
路远莫致之
此物何足贵
但感别经时
【典型考题】
2.“馨香盈怀袖”是为人称道的佳句，其中哪个字用得好？为什么？
“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”是说花的香气沾满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示了主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念之情。
①在写景上层层递进，由树及叶，由叶及花，主人公的感情也在写景过程中不断酝酿升华。②寓情于景，情景交融。女主人公将对丈夫的思念蕴含于眼前所见之景。③以乐景写哀情。通过“奇树”“绿叶”“华滋”“馨香”等繁荣旺盛的意象，来突出女主人公的孤单寂寞和心中的哀怨伤感。
3.分析《庭中有奇树》在写景抒情上的艺术特色。
龟虽寿
曹 操
曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县[今安徽毫（bó）州]人。东汉末政治家、军事家、诗人。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。曹操的诗歌风格慷慨悲壮，代表作有《蒿里行》《短歌行》等。
【作者简介】
本诗选自《曹操集》（中华书局2012年版）。这首诗是《步出夏门行》四章中的最后一章。建安十二年（207），曹操北征乌桓，消灭袁绍残余势力，归途中写了这组诗，抒发了诗人的雄心壮志。
【背景链接】
自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
jì
lì
【诗词诵读】
结合注释，读通大意，赏析诗句。
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
诗意：神龟的寿命虽然十分长久，但也有死去的时候；神蛇尽管能腾云驾雾，最终也会（死亡）化为土灰。
赏析：前四句，诗人以神龟、腾蛇为喻，否定了神龟，腾蛇一类神物的长生不老，说明了生死存亡是不可违背的自然规律。
终结，这里指死去。
传说中一种能腾云驾雾的神蛇。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
诗意：衰老的骏马卧在马槽里，它的志向仍然是驰骋千里；有气节有壮志的人即使到了晚年，雄心也不会停止。
赏析：第五至第八句，笔力遒劲，蕴含着一股自强不息的豪迈气概。诗人自比衰老的骏马，虽形老体衰，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的人生态度。“壮心不已”表明应永不停止地追求理想、积极进取。
骏马，好马。
马槽。
有气节有壮志的人。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
诗意：人寿命的长短，不只是由上天所决定；只要调养身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。
赏析：第九至第十二句，呼应开头四句，强调要发挥人的主观能动性，由壮怀激烈的高唱回到哲理的思辨，表现出一种深沉委婉的风情，表现了诗人乐观奋发、自强不息的人生态度。
这里指人寿命的长短。
指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。
长寿。
幸甚至哉，歌以咏志。
诗意：真是幸运极了，用这首诗歌来表达自己的志向。
赏析：最后两句《步出夏门行》中的每章都有，属于附文，与正文没有直接关系，是乐府诗的一种形式性结尾。
这是一首咏志诗，诗人以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物生死存亡是不可违背的自然规律，人应该利用有生之年，建功立业，表现了诗人自强不息的进取精神和热爱生活的乐观精神。
【主旨归纳】
1.理解性默写。
（1）《龟虽寿》中说明宇宙万物生死存亡是不可违背的自然规律的四句诗是：__________，________； __________，__________。
（2）《龟虽寿》中最能体现作者慷慨激昂、雄心壮志的四句诗是：______________，______________；
______________，______________。
神龟虽寿
犹有竟时
腾蛇乘雾
终为土灰
老骥伏枥
志在千里
烈士暮年
壮心不已
【典型考题】
2.诗歌开头四句提到“神龟”和“腾蛇”，有什么作用？
作者以神龟、腾蛇为喻，告诉我们人的寿命有限,引出下文关于如何度过人生的议论。
诗人以衰老的骏马自比，虽形老体衰，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的人生态度。
3.《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不
已”历来为人所称道，请简要分析。
4.结合全诗内容，说说曹操是如何看待衰老和死亡的。（用
自己的语言概括）
人们寿命的长短，不仅仅是天命决定的，还掌握在人自己的手中。一个有作为的人，要珍惜年华来建功立业，即使老了，也要奋发有为。
赠从弟（其二）
刘 祯
刘桢（？—217），字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一，以五言诗著称。其诗传世不多，风格遒劲刚健，清峻硬朗，语言质朴。[建安七子，是东汉末建安年间（196—220）七位文学家的合称，即：孔融、陈琳、王粲（càn）、徐干、阮瑀（yǔ）、应玚（yánɡ）、刘桢（zhēn）。]
【作者简介】
本诗选自《建安七子集》卷七（中华书局1989年版）。《赠从弟》共三首，分别以三种不同事物作喻。第二首以“松柏”为喻，即本诗。
【背景链接】
自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。
赠从弟（其二）
刘 祯
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
sè
lí
【诗词诵读】
结合注释，读通大意，赏析诗句。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
诗意：高山上挺拔耸立的松柏，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
赏析：第一、二句描写松柏在狂风中挺拔的景象。“亭亭”写松柏傲岸的姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声，突出了松柏的傲骨。
挺拔的样子。
风声一何盛，松枝一何劲！
诗意：风声是多么猛烈，松枝是多么刚劲！
赏析：第三、四句进一步渲染“谷中风”的凛冽。第一个“一何”慨叹谷风之猛，第二个“一何”咏叹松枝之劲，合起来表现了松柏顽强的生命力。
多么。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
诗意：任严冬冰霜严酷寒冷，松柏的腰杆常年端正挺拔。
赏析：第五、六句写严酷的冰霜摧残下的松柏形象，一“正”一“常”，凸显出环境的严酷和松柏岁寒不凋的特性。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
诗意：难道松柏没有遭受严寒？（是因为）松柏有耐寒的本性。
赏析：第七、八句以有力的一问一答作结，以此表明松柏之所以不畏狂风严寒，是因为它的坚贞不屈、高风亮节。
遭受严寒。罹，遭受。凝寒，严寒。
这首诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者对堂弟的勉励之情，同时也表现了他坚贞自守的品格。
【主旨归纳】
1.理解性默写。
（1）《赠从弟》（其二）中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的两句诗是：______________，______________。
（2）《赠从弟》（其二）中以寒冷的冰霜来衬托松柏的品格的两句诗是：_____________，_____________。
（3）《赠从弟》（其二）中赞美松柏经严寒而不凋的本性，勉励堂弟在恶劣的环境中依然要正气凛然的两句诗是：
__________________？__________________。
风声一何盛
松枝一何劲
冰霜正惨凄
终岁常端正
岂不罹凝寒
松柏有本性
【典型考题】
2.《赠从弟》（其二）全诗主要运用了哪种写作手
法？表达了作者怎样的思想感情？
象征手法。全诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者对堂弟的勉励之情，同时也表现了他坚贞自守的品格。
3.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.首句中“亭亭”的意思是“挺拔的样子”，写出了青松挺
立风中的形象。
B.第三、四句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风
之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C.反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，其中以“山
上松”的坚忍反衬出“谷中风”的迅疾。
D.本诗以松柏为喻，以松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不
凋的顽强生命力，来象征一种高洁、坚贞的情怀。
C
梁甫行
曹 植
曹植（192—232），字子建，三国魏诗人，曹操之子，建安文学的代表人物之一。与其父曹操、其兄曹丕合称“三曹”。
【作者简介】
本诗选自《曹植集校注》卷三（人民文学出版社1984年版）。曹植因才华横溢，早年受曹操宠爱，其兄曹丕称帝后，对他严加防范。曹植被贬到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，有感而发，于是写下这首慷慨激愤的诗。
【背景链接】
自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。
梁甫行
曹 植
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
【诗词诵读】
结合注释，读通大意，赏析诗句。
八方各异气，千里殊风雨。
诗意：各地的气候各不相同，千里之内的风雨形态也不相同。
赏析：第一、二句以对偶句式，从自然现象写起，既渲染了气氛，又暗含对最高统治者的忠告：要普降恩泽，施惠于民。
气候不同。
不同。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
诗意：艰难啊海边的人民，他们栖身在荒野的破旧草屋中。妻子儿女像禽兽一样，生活在山林险阻之地。
赏析：第三至六句直接描写诗人所见所感，如实记录海边人民贫困的生活图景：草屋破旧，妻子、儿女像禽兽一样生活在山林险阻之地。“剧哉”深刻地表达了诗人对海边人民贫苦生活的无限同情。
艰难。
妻子儿女。
像。
山林险阻之地。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
诗意：简陋的房屋多么萧条，狐狸、兔子在房屋里自在地行走。
赏析：第七、八句紧承上文，描写狐狸、免子自由出没于房屋的景象，侧面烘托出海边贫民生活环境的荒蛮，深化了主题
自在地行走。
房屋。
这首诗运用白描的写作手法，描写了海边人民的困苦生活，表达了诗人对下层人民的深切同情。
【主旨归纳】
1. 理解性默写。
（1）《梁甫行》中直抒胸臆，表达了作者对海边人民贫苦生活的同情的两句诗是：___________________，
___________________。
（2）《梁甫行》中通过对狐狸、兔子的侧面描写，反衬出海边人民生存环境的蛮荒及边海人民的凄楚恐惧的两句诗是：_______________，________________。
剧哉边海民
寄身于草野
柴门何萧条
狐兔翔我宇
【典型考题】
2.请从描写的角度鉴赏《梁甫行》诗中的“柴门何萧条，狐兔
翔我宇”。
这两句诗是侧面描写，写狐狸、兔子在荒芜的家园自由出没，从侧面反衬出海边贫民生存环境的荒蛮恶劣，抒发了诗人对海边人民生活困苦的感慨和同情。
白描。这首诗简练朴素，不加渲染，全方位描写了海边人们的贫困生活，表达了诗人对下层人民的深切同情。
3.《梁甫行》主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情
感？
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php