第4单元综合性学习：我们的互联网时代【统编八上语文最新精品课件 考点落实版】课件(共30张PPT)

综合性学习
我们的互联网时代
以小组为单位，通过各种途径搜集“网络词语”，理解它们的意思，并探讨如何使用“网络词语”。
就电子阅读问题设计调查问卷，开展实际调查并统计调查结果，讨论对电子阅读的认识，最终完成调查报告。
针对如何有效利用互联网进行语文学习，邀请专家举办讲座；以某方面内容为例，通过互联网进行学习，并开展有针对性的讨论，学会利用网络学语文。
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你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”这些网络词语的意思吗？它们有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；还有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……对于这些网络词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智。有人视其为破坏语言规范的洪水猛兽，全面排斥；有人主张张开双臂，全面接受；更多的人则保持着谨慎的宽容，认为在日常生活中使用无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。那么，我们应该如何看待网络词语呢？
一、网络词语小研讨
活动指导
1.小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的。再搜集一些曾经流行，现在已较少使用的网络词语，想一想它们为什么会“受人冷落”。
2.翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被收录进去，比如“宅男”“给力”“点赞”，成为规范汉语大家庭的一员。小组合作，搜集一些类似的例子，试着用“非网络语言”表述它们的意思。想一想：这些网络词语在表达方面有什么独到之处？
3.想想自己以前的作文中，是否用过一些网络词语。小组讨论一些问题，如：写作文时能否使用网络词语？如果能，可以使用什么样的网络词语？应如何使用网络词语？讨论后，把意见告诉老师，也听听老师的意见。
互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。公共汽车上，地铁里，公园的长椅上，越来越多的人埋头注视着一块块小屏幕，浏览各种信息。你会用电脑或手机阅读书报吗？你喜欢这种阅读方式吗？在你看来，电子阅读有什么优缺点？
二、电子阅读面面观
1.小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见（包括赞同的和反对的），等等。
2.回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见，仔细分析，看看有什么有趣的发现。
3.小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率；不善用它，沉迷其中，把时间花在游戏和无意义的浏览、聊天上，会造成时间和精力的浪费。让我们通过一个活动，学习如何有效进行网络学习。
三、用互联网学语文
1.邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。讲座可分为三个板块：
信息游戏——掌握检索的要领
求助和指教———运用社交媒体
不期而遇———漫步网络图书馆
2.第四单元学习不同类型的散文。课外利用所学的网络技能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作一本题为《关于散文》的小册子。
3.完成以上任务后，小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？
活动一：网络词语小研讨
1.（1）常见或正在流行的网络词语
①逆行者：指由于职责和信念所系，在发生重大危险时不顾个人安危，迎难而上，去拯救他人的生命、财产安全的人。2020年，“逆行者”成为对在新冠肺炎疫情阻击战中涌现出的先进个人和集体的称呼。
探究示例
②后浪：2020年五四青年节前夕，短视频《后浪》以不可阻挡之势成为舆论焦点。后以“后浪”称呼新一代青年，表达了对他们
的认可和赞美。
③直播带货：即通过互联网平台，使用直播技术，进行线上展示、导购、销售的新型商品交易形式，是“新一代电子商务模式”。
④打工人：原本多指从事体力劳动的人，现在几乎成了各行各业劳动者的统称。
（2）网络词语来源分类
①谐音：杯具（悲剧）；斑竹（版主）；酱紫（这样子）；偶来了（我来了）；7456（气死我了）。
②曲解：安利（强烈推荐）；我酸了（我羡慕了）。
③比喻义：硬核（很厉害、很酷、很彪悍）；杠精（为了找事而吵架的一类人）。
④昵称：大大（高手、能人）。
⑤表情符号：如（＾＾）表示神秘微笑；（Zzzz……）表示睡觉的样子。
（3）“受人冷落”的网络词语
“酱紫”“肿么了”“坑爹”“hold住”“稀饭”“童鞋”“神马”。这些词受到冷落的原因：语言低俗，表意不明；缺少语言智慧，缺少内涵，不足以被长期使用；有的与时事热点相关，时事热度过了，词语也跟着被淘汰；年轻人喜欢新奇事物，发现了更准确、更时尚的替代词……
2.（1）被收入工具书的网络词语
①初心：最初的心愿、信念。
②粉丝：指迷恋、崇拜某个名人的人。
③达人：在某方面（学术、艺术、技术等）非常精通的人，高手。
（2）这些网络用语在表达方面的独到之处
①词语富于创新。网络语言的使用者以青少年为主，他们充满活力，求新，求奇。在网络语言中可以找到最流行的词句，网络语言中的词汇比传统的语言词汇更富有创新性，更能体现出青春活力的气息。如古汉字“囧”，本义是“窗牖格格交错而敞亮”，在网络语言中则表示郁闷、无奈、无语等，看到这个字就可以领悟出其在网络语言中的意思。
②视觉效果突出。文字与图片、符号、动画等的融合不仅强化了视觉效果，还给人以亲切感，缩短了心理距离。
③表达形式多样。网络语言中图片、汉字、英文字母、拼音、数字、符号等多种形式杂糅的表达，使得网络语言在形式上更加丰富多彩。
（3）写作文时能否使用网络词语
对于网络语言进入作文，我们应该以理性、开放的姿态，持“宽容理解，正确引导，吸取精华，剔除糟粕”的态度。首先，我们需要认识到哪些是健康的、优秀的、有益的网络语言，可以加以吸收和利用，哪些是不好的、低俗的、品味低下的网络语言，是应该摒弃的；其次，在使用网络语言时要充分思考，不要盲从，要利用网络语言灵活生动的特点，激发语言创造能力。
活动二：电子阅读面面观
我认为电子阅读不会取代传统阅读。电子阅读的优点主要有：以互联网为载体，阅读资源丰富且便于查找，具有娱乐休闲性，可用碎片时间灵活阅读等。但是它也有很多缺点，如辐射大，对读者的视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，难以进行深层次阅读；信息驳杂，难以快速获取有效信息；可能传递不良信息，给青少年带来不良影响；缺乏阅读的韵味。由此可见，电子阅读相比于传统阅读仍有很多的缺点和不足，所以，电子阅读是无法取代传统阅读的。但是，如果能够将二者有机结合，取长补短，就可以更好地满足人们对学习与阅读的需求。
活动三：用互联网学语文
一、要学会利用网络查找相关资料，并学会筛选信息。在学习过程中，我们会遇到一些课本知识无法解答的问题，这时通过搜索引擎搜索，一大批资料便会蜂拥而至。我们要学会快速浏览和筛选信息，对信息进行梳理、提炼，去粗取精，消化吸收。二、要善于利用网络结识朋友，建立学习型伙伴关系。学习过程是漫长的、枯燥的，当遇到困惑时，学习伙伴会给予我们帮助和鼓励。三、要合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。
研讨练习
题一：（内江中考改编）汉语是中华文化的重要载体，“汉语盘点”活动至今已举办十四年，旨在“用一个字、一个词描述当年的中国与世界”，鼓励全民用语言记录生活，描述中国视野下的社会变迁和世间万象。2019年12月20日“汉语盘点2019”在北京揭晓，“稳”“我和我的祖国”当选年度国内字、国内词。另外，“我太南了”也入选年度十大流行语。
1.探究“我太南了”入选原因。（2分）
2.用一个并列短语盘点2020年，并简要说明理由。（2分）
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参考答案：
1.“南”其实是“难”的谐音，创造性地表达了许多人在面对困难时虽紧张但并不过分惧怕，甚至有几分诙谐幽默、乐观的心态。
2.【示例一】勇敢坚强。原因：面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国人民万众一心，共克时艰，展现出中国人勇敢坚强的民族精神。【示例二】你我他（齐心协力）。原因：面对新冠肺炎疫情，全国人民同心协力，做好自己，形成合力，取得了疫情防控的阶段性胜利。
题二：（武汉中考）根据要求完成各题。（12分）
如今，地铁里、公交车上，越来越多的“低头族”在忙着刷微博，刷朋友圈，浏览网页……数字阅读日益受到年轻人的欢迎和追捧。数字阅读，也称电子阅读，是指人们借助电脑、手机等载体阅读经过数字化处理的文字。
学校决定组织同学们开展以“走进数字阅读”为主题的综合性学习活动。
1.你们小组研究发现，相比纸质阅读，数字阅读有更多优点。 请列举数字阅读的优点，不少于三点。（6分）
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2.小组讨论时，有同学认为，一些“低头族”的数字阅读费时费力却收效甚微，这往往是因为他们的阅读方式、阅读内容存在问题。请你具体分析造成数字阅读效率低下的原因，并有针对性地提出改进建议。不少于200字。（6分）
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参考答案：
1.【示例】首先，数字阅读基于互联网信息载体，首次实现了数字化的图、文、声、像等多种阅读方式的结合。其次，数字阅读在阅读方式上也具有天然优势，用户可充分利用碎片时间。最后，数字阅读借助互联网信息渠道，可随时随地进行内容更新。
2.“低头族”的数字阅读，从方式上看，所有的注意力都集中在电子屏幕上，眼睛距离屏幕会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着更容易导致头痛和双眼疲劳等问题，阅读效果不佳的同时也影响身体健康。从阅读的内容看，没有明确的主题，更没
有明确的导向，是杂乱无章的阅读，看到什么就阅读什么，头脑中都是一些“碎片”，这些都是一些浅层次的阅读，对人思想的影响和人格的培养益处不大。网上的内容良莠不齐，可能让人接收一些不良信息，导致不良的阅读后果。要想改变这一状况，首先要筛选阅读内容，多读一些能陶冶人的性情，培养人的美好品格的书籍；阅读要有目的性和选择性，尽量选择阅读有益的、有内涵的内容；还要加强自我约束，增强自控能力，树立理性使用电子产品的意识；多与人交流，增强与现实世界的联系，培养自己正确的人生观和价值观。
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