第10课《三峡》教案 2021-2022学年部编版语文八年级上册

10 三 峡
【教学目标】
1.积累文言实词、虚词，掌握文言句式和特殊句式。背诵并默写文章。
2.反复诵读，理解文意。
3.把握文章脉络，学习抓住特征描写景物的方法，体会文章布局的妙处。
4.领略三峡之美，体会作者的情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。
【教学重难点】
1.积累文言词语，增强文言语感。
2.把握文章脉络，学习抓住特征描写景物的方法，体会文章布局的妙处。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第1课时
一、新课导入
我们伟大的祖国，山河壮美，引无数文人墨客挥毫泼墨尽情描绘。其中，令人印象最为深刻的是李白的《早发白帝城》，请同学们一起背诵这首诗。这首诗描写的就是三峡壮丽多姿的自然风光，三峡历来倍受人们的喜爱，郦道元也用优美的文字展现了三峡之美，接下来，我们跟随他领略三峡的壮美。(板书课题、作者)
二、自主学习
走近作者
郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏著名的散文家、地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。
写作背景
郦道元生活于南北朝北魏时期，出生在一个官宦世家。少年时代的他就喜爱游览，后来做了官就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。他发现古代的地理书《水经》虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。郦道元于是以《水经》为纲，广为补充发展，写就《水经注》。
字音字形
略无阙处（quē） 重岩叠嶂（zhàng）
不见曦月（xī） 夏水襄陵（xiāng）
沿溯阻绝（sù） 素湍绿潭（tuān）
绝（yǎn） 飞漱其间（shù） 属引凄异（zhǔ）
基础积累
1.通假字
略无阙处 同“缺”，空隙、缺口
2.古今异义
（1）至于夏水襄陵 古义：到了 今义：表示另提一事
（2）或王命急宣 古义：有时 今义：常用于选择复句的关联词
（3）良多趣味 古义：甚，很 今义：好；善良的人
3.一词多义
（1）自 ①自三峡七百里中 在 ②自非亭午夜分 如果
（2）绝 ①沿溯阻绝 断绝 ②哀转久绝 消失
4.词类活用
（1）虽乘奔御风，不以疾也 动词用作名词，指飞奔的马
（2）林寒涧肃 形容词用作动词，显得清冷；显得肃杀、凄寒
（3）空谷传响 名词作状语，从空旷的山谷
5.重点实词与虚词
（1）隐天蔽日 隐：隐藏，隐蔽 蔽：遮蔽
（2）自非亭午夜分，不见曦月 亭午：正午 夜分：半夜 曦：日光，这里指太阳
（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝 襄：升到高处 沿：顺流而下 溯：逆流而上
（4）有时朝发白帝，暮到江陵 朝：早晨 发：出发
（5）其间千二百里 相距
（6）虽乘奔御风，不以疾也 虽：即使 以：如，比得上 疾：快
（7）春冬之时，则素湍绿潭 之：的 湍：急流
（8）绝多生怪柏 极高的山峰
（9）飞漱其间 飞速地往下冲荡
（10）清荣峻茂，良多趣味 水清树荣，山高草盛
（11）每至晴初霜旦 晴初：天刚放晴 霜旦：下霜的早晨
（12）属引凄异 属：连接 引：延长
三、文本探究
整体感知
1.播放录音，注意听准字音，分清节奏，把握语调。
2.请四名学生轮流朗读四个段落，师生共同评议。
3.小组合作讨论，初步理解文章大意。
4.概括文章每段的大意。
【交流点拨】第1段：总写三峡山的特点。第2段：写三峡夏季水急的特点。第3段：写三峡春冬时的景象。第4段：写三峡的秋景。
5.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？联系文章具体分析。
【交流点拨】作者从山和水来描写三峡的自然景观，写山突出连绵不断、遮天蔽日的自然景观；写水突出四季景象之不同。山——两岸连山，隐天蔽日（高峻美）。水——夏水：夏水襄陵，乘奔御风（奔放美）；春冬之景：素湍绿潭，悬泉瀑布，清荣峻茂（清幽美）；秋景：林寒涧肃，高猿长啸（凄婉美）。
四、板书设计
第2课时
一、新课导入
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊，令人神往。上节课我们梳理了字词，疏通了文意，这节课我们将对历史上的三峡景观作进一步探究，领略他独一无二的壮美。(板书课题、作者)
二、自主学习
检查背诵。
三、文本探究
整体感知
1.第1段写出了山怎样的特点？作者这样写有什么用意？请结合文章内容具体分析。
【交流点拨】“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”从正面写出了山多，连绵不断的特点；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出了山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出了山的高峻。作者通过正侧面相结合的描写，烘托出三峡岭连、山高、狭窄的特点。
2.第2段是怎样描写三峡夏季的水势特征的？写出了水怎样的特点？
【交流点拨】作者从正面落笔，并运用对比的手法来表现三峡夏季的水势特征。“沿溯阻绝”从正面表现出了水势的浩大；举“王命急宣”的例子给人具体印象，用“乘奔御风”作对比，写出船行之快，突出水流湍急的特点。
3.春冬之时，三峡清奇秀脱，深幽俊逸，趣味良多。请从文章第3段中找出描写“趣景”的句子，并用形象的语言描绘出来。
【交流点拨】（1）素湍绿潭，回清倒影。白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着树木的影子，真是美极了。（2）绝多生怪柏。柏树把根扎在悬崖峭壁上，倾斜着躯干，真是情态百出。（3）悬泉瀑布，飞漱其间。那些挂在山崖上的大大小小的瀑布，正带着欢畅的笑声，从高处飞冲而下。
4.第4段写了秋景，从哪个句子可以看出？“凄”“哀”两个字，表现了三峡秋景怎样的特点？
【交流点拨】“每至晴初霜旦”可以看出写了秋景。“凄”“哀”二字表现了三峡秋景肃杀、凄寒、悲凉的特点。
深层领悟
1.文章为什么先写山后写水？为什么不按春、夏、秋、冬的顺序写水，而把夏水置于首位？
【交流点拨】（1）先写山，写出三峡群山“略无阙处”“重岩叠嶂”“隐天蔽日”的特点，为下文写水作铺垫。（2）《水经注》是为江水作注，而三峡夏水最盛、最迅疾、最有特点，长江在三峡段迅疾、凶险的特征体现得尤为突出，所以作者把夏水置于首位。
2.作者在《三峡》一文描写春冬景物后感慨道“良多趣味”。你认为这里所说的“趣”指什么？
【交流点拨】“春冬之时”（即三峡的枯水期）的景物有“清荣峻茂”之象，因而使作者感到“良多趣味”。
3.作者写三峡秋景主要抓住了什么有代表性的事物？文章结尾引用渔者歌谣的作用是什么？
【交流点拨】写三峡秋景抓住了“高猿长啸”。文章结尾引用渔者歌谣一是凸显了三峡山高、峡长、岭连的地形特点；二是凸显了三峡秋季凄清、肃杀的环境特点。
4.作者写景运用了哪些方法？请结合文章具体分析。
【交流点拨】（1）正面描写和侧面描写相结合。“自三峡七百里中……隐天蔽日”从正面写山长、多、陡、高；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面写山的高峻。“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”从正面写江水浩大；“有时朝发白帝暮到江陵……不以疾也”从侧面表现江水迅疾。“每至晴初霜旦……哀转久绝”从正面描写猿啼悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛；“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”以忧伤的渔歌作结，暗示三峡渔民的悲惨生活，从侧面表现三峡之秋的萧瑟、凄凉。（2）动静结合。山是静景，水是动景。（3）不但有形有色，而且有声有情。如写春冬的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形，这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异。而作者的情感则蕴含其中，一个“趣”字，确切地表达了作者的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情的表达。
5.文中流露出了作者的什么情感？
【交流点拨】作者通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽景色，流露出对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情。
6.你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客？请说说理由。
【交流点拨】（1）我认为是郦道元让三峡闻名于世。郦道元的《三峡》文笔绚烂，语言清丽，描写了三峡优美的自然风光，很多游客都是通过文章才了解并关注三峡的，慕名而去，尽兴而归。（2）我认为是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客。三峡风景优美，四季景色各异，到过的游客无不惊叹于三峡自身的神奇秀美。美景不用大肆宣传，喜欢游玩的人会想方设法寻找美景观赏。
四、板书设计