第15课《白杨礼赞》教案 2021—2022学年部编版语文八年级上册

15 白杨礼赞
教学目标
1.有感情地朗读课文，体会文章的激情与豪气。
2.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。
3.在整体感知的基础上，体味句子富含的感彩，赏析关键语句。
4.领悟作者对白杨进行礼赞的意图。
教学重难点
1.理解象征手法的运用。
2.理解文章的抒情线索，了解本文的写作思路。
课前导学
作者作品
走近作者
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》（三部曲），短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。
写作背景
这篇散文写于1941年抗日战争相持阶段，作者目睹国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，看到北方军民在共产党领导下同心同德、团结抗战，粉碎了日本侵略者的“扫荡”，巩固和发展了敌后抗日根据地。他从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到了鼓舞，写下了这篇激情洋溢的散文。
结构图解
主旨点睛
这篇散文运用象征的手法，描写生长在黄土高原上的白杨树的外形特征及其内在气质，歌颂坚韧、勤劳的北方农民在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，表达了作者对保卫祖国的军民形象的赞美。
字音字形
倔强（jiàng） 毡子（zhān） 无边无yín（垠）
秀颀（qí） 虬枝（qiú） 坦荡如dǐ（砥）
婆娑（suō） 恹恹（yān）
词语释义
错综：纵横交叉。
诸如此类：与此相似的种种事物。
力争上游：努力奋斗，争取先进。
旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
秀颀：美而高。
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
恹恹：形容精神不振的样子。
自主探究
1.这篇课文借物咏人，作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”的？
答：从白杨树的生长环境写到它的外部形象，再写到它的内在气质，逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”。
2.文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？
答：以极常见、极普通来反衬白杨树的不平凡。 “极普通”是单纯从树的生物角度讲的，因为这种树在西北很多、很常见；“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲的，因为它具有不寻常的象征意义。
3.文章第7段在赞美白杨树是树中的“伟丈夫”之前，先假说它“算不得树中的好女子”，这是什么写法？本段揭示白杨树的象征意义有什么作用?
答：欲扬先抑。其作用是揭示白杨树与众树不同，突出白杨树的内在美，由赞树到赞人，过渡自然。本段揭示白杨树的象征意义的作用在于引导读者去思考，易于让读者理解和接受，引起读者的感情共鸣。
4.文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
答：写楠木，一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石的御用文人们，从而划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。
课后提升
积累运用
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ B ）
A.单调（ｄｉàｏ) 倔强（ｊｕé） 毡子（ｚｈāｎ）恹恹欲睡（yàn）
B.倦怠（ｄàｉ） 秀颀（ｑí） 婆娑（ｓｕō）潜滋暗长（qián）
C.参天（ｃāｎ） 纵横（ｈéｎɡ） 刹那（ｓｈà）坦荡如砥（dǐ）
D.耸立（ｓǒｎɡ） 虬枝（ｑｉú） 驰骋（ｃｈěｎɡ）不折不挠（náo）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ A ）
A.锤炼 宛然 力争上游 无边无垠
B.开垦 靠拢 倔强挺立 筹躇满志
C.挺拔 泛出 纵横绝荡 坚强不屈
D.傲然 贱视 积雪初溶 旁逸斜出
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（ C ）
A．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
B．远处可见黄河的径流在坦荡如砥的高原上勒出粗犷的线条，而这之上，是无垠的碧空，蔚蓝如洗。
C．接触这么多年了，我知道他是个不折不挠可信赖的好朋友。
D．对这些潜滋暗长的腐败现象，我们不能掉以轻心。
4．下列关于课文的说法有误的一项是（ D ）
A．开篇点题，赞美白杨树的不平凡。
B．本文赞美树的目的是为了赞美人。
C．作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是文章的线索。
D．作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”“没有屈曲盘旋的虬枝”“算不得树中的好女子”，而后指出但它是“树中的伟丈夫”，这采用的是先扬后抑的写法。
5．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ B ）
桂花象征着友好、吉祥和光荣。 。
①月桂树叶编织成的“桂冠”成了“光荣称号”的代名词
②《吕氏春秋》中以“物之美者，招摇之桂”称赞桂花是世界上最美好的东西
③“蟾宫折桂”则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿
④某些少数民族地区曾以赠送桂花来表示爱慕之情
⑤某些国家也以相互馈赠桂花来表示亲善友好
A．⑤③②④① B. ④⑤②③①
C．⑤④②③① D. ②⑤①③④
6．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ D ）
A．白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
B．如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
C．我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
D．然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株、一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？
综合运用
7.【核心素养：批判质疑】阅读下面茅盾关于《白杨礼赞》的两封信的摘要,请写出你探究的结果。
“白杨礼赞写作时间大概是1941年，于重庆。赴延安是1940年6月，于西安遇见朱总司令，搭他的车到延安的。白杨礼赞非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安、又离延安至重庆）以后在重庆写的。”
“1940年我离开新疆到达延安的时间，过去我在给您的信中以及给叶子铭同志的信中都误记为6月份，应该是5月26日。”
答：从茅盾的信中，我们可以至少推测出两方面的问题：一是茅盾写此文肯定有针对性，或者说有特殊的含意。写于重庆，定是有感而发。二是茅盾写此文肯定是经过了大量实地材料的对比的，不仅是有感而发，肯定也是有据而发的。“非取材于一地或一时”，是对比了重庆、新疆、延安之后有感而发的。
阅读迁移【核心素养：人文情怀】
人间草绿
王本道
①“草色遥看近却无”。春寒尚料峭着，周遭依然是凛冽透骨的寒气。拨开杂陈的衰草，眼前竟泛出一片新绿！一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层。春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。纤纤芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵达这个世界，一点一滴聚敛着微弱的生命能量，绿遍天涯。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”大千世界因此而充满生机，无数生命因此而有了赖以存活的希望和依托。
②自然界中草的种类委实太多了，绝大多数人分不出它们的类别，叫不出它们的名字，甚至被称作是“野草”，时常被轻易除掉。但是从植物学的角度来讲，每一棵草都有自己的名字，并在这颗星球上发挥着各自的作用。而年复一年，看到岁岁还生的芳草，让我更多想到的，却并非它们的“实用”价值，而是它给人的某种精神支撑。四十多年前我在乡村插队，与青青芳草亲密接触，视野所及，一片茂盛。劳动休息时躺在草地上，混杂着泥土味道的青草气息沁人心脾，那味道我至今无法用语言准确地表达，只能说是一种专用的味道，让我身心感到踏实清爽。
③对于人间草木，大多数人会将目光投向花与树，关注一朵花的含苞与绽放，留意一棵树何时发芽抽青，很少有人去问津一株小草。〖=Z（〗其实世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草。〖=〗草儿从刚刚被融雪洗出嫩嫩的鹅黄，便开始了自己的生长周期。先是长出几枚纤细的叶片，继而在叶片中间钻出一棵嫩茎，很快嫩茎的枝头就长出几棵米粒大的蓓蕾，接着便会绽出细小的花瓣来。这些“草花”，颜色各异，大小不等，密密匝匝，依附着几片绿叶，虽不妖娆，却茁壮挺拔；虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩。而一朵花，即便是有名的花，从含苞到绽放，姹紫嫣红，让人赏心悦目，可是花期一过，便旋即回归“草”的形象。而对这些“花草”，依然要栽在精美的花盆里，浇水，施肥，剪枝，精心养护，稍有懈怠就枯萎死去，永不复生。
④相对于一棵小草，树无疑就是伟岸、挺拔的。树的寿命很长，一棵树常可以活过上百年乃至几千年，似乎是草的成千上万倍。但草的寿命该怎样计算？岁岁枯荣的“枯”，应该是在严冬时休眠而已，每当春风一起，又是一片欣欣向荣。而时空年复一年无穷匮也，树与草的寿命孰长孰短呢？凡是有树的地方，周围总是有一片茵茵绿草陪伴装点着，在庄严的大树下，一棵棵小草不卑微，不羞愧，丝毫不自惭形秽，反倒坚忍从容，宁静安然，面对着树与草，我突发奇想，如果世间只有树而没有草，那么世界会是什么样子呢？一棵棵的树如同木桩似的插在黑土地里，突兀、孤独，树下空空如也，了无生气。
⑤转眼就是春天，“天涯何处无芳草”。随着气温日渐回升，春草将热情奔放、淋漓尽致地挥洒它绿色的畅想。世间的生命，本无高贵卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身经天纬地的绿色之中。
8.请在文中找出能概括本文的句子。
答：世间的生命，本无高贵卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身经天纬地的绿色之中。
9.结合文意，说说第③段中画线句子的深刻含义。
答：每一种草都会开出属于自己的“花”，活出属于自己的自信和光彩。每一朵炫目的花，花期一过，最终都会回归“草”的形象，会枯萎凋谢。
10.本文赞美了草卑微而不自卑、弱小却从容坚定的精神品质，也写了花和树的特点，说说这运用了什么手法，并简要概括花和树的特点。
答：对比（衬托）。写花是为了强调草凭借自己的挺拔自信，也会有自己的光彩；写树是为了表现草虽然卑微却坚定从容、宁静安然的精神。
11.本文写“草”，用词精当，感情细腻，请品读下列句子中加点词语的表达效果。
（1）一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层。
答：“含”字生动形象地写出了新生草芽的新鲜娇嫩。
（2）纤纤芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵达这个世界。
答：“才”字生动形象地写出了芳草来到这个世界的艰辛，突出了芳草的顽强生命力。
12.文章第②段中写道：“而年复一年，看到岁岁还生的芳草，让我更多想到的，却并非它们的‘实用’价值，而是它给人的某种精神支撑？”结合全文思考，草能给人怎样的精神支撑？（写出两条即可）
答：（1）给人赖以存活的希望和依托；（2）给人踏实、清爽感；（3）向人传达自信；（4）给人虽然卑微却从容坚定的精神。
书海拾贝
13.名作片段赏析。
这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。
（选自朱自清《冬天》）
【点评】 “站”“仰”“觑”“伸”“夹”“放”这一系列动作描写真实地再现了父亲为“我们”夹白水豆腐时的情景，真实而又浓郁的父爱渗透在一举一动之中，看似简单的动作中蕴藏着天伦之乐。