第五单元口语交际《复述与转述》教案 2021—2022学年部编版语文八年级上册

口语交际 复述与转述
【教学目标】
1.理解复述、转述的含义，种类及基本要求。
2.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
3.培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
【教学重难点】
掌握复述与转述的方法。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、新课导入
很多同学可能都玩过传话游戏，也知道一句话传到最后时，可能相比原句已经完全“变了味”，这个游戏告诉我们耳听可能为虚，不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就一起学习复述与转述，从中寻找答案。
二、教学指导
（一）什么是复述
（教师引导学生进行复述的练习，在此之前让同学说说什么是复述，平时学习时用到过复述吗，由此引出复述的概念。）
复述，在口语交际领域，指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听，要注意，复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进行精简，确定重点，用自己的话讲出来。
（二）如何复述
接下来，通过不同类型的文字材料，进行复述练习。通过不同素材，由易到难进行复述练习，明确复述注意要点：
方法一：记叙文，提取六要素（人物、时间、地点、起因、经过、结果）把握主要内容。（屏幕展示原文）
原文：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了。鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
复述：（请同学试着复述上述材料，其他同学根据教师提供的评价标准进行点评。）鲁迅（人物）在绍兴乡村教书时（时间、地点），有一天到朋友家谈话很晚才回家（起因）。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚（经过），发现是个盗墓的（结果）。
【交流点拨】抓住主要人物和中心事件，删除解释性和描述性文字。
方法二：在理解基础上进行复述，注意整体事件。
（三）转述
在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。转述，指在记忆原有信息的基础上，结合自己已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。
1.游戏活动：全班分为几个小组，各小组派一名代表来转述老师给同学们的通知。教师将一个通知转述给各小组代表，请各代表转述给组员，然后各小组派一名组员再转述给全班，教师出示评价标准——完整、准确。最后请同学们互相点评，谈谈转述不准确会导致什么后果。
2.分小组模拟不同情境（如：转述春游通知，替老师传话，拜托别人帮忙还东西等），总结转述的其他注意事项。
示例：校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。
转述：叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？
【交流点拨】（1）转述时要注意人称变化，否则表意不清；（2）转述时要注意时间、地点的变化；（3）转述时注意文明礼貌；（4）转述需要注意在完整、准确的基础上，要符合真实性原则，转述中还应注意依据转述对象不同，内容有所转变。
（四）复述与转述区别
【交流点拨】复述与转述都要求完整、准确，但复述与转述的侧重点不同，复述为保值，转述是保真。
三、课堂训练
八(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？
【交流点拨】李响，明天下午，我们班级将要举行树叶贴画比赛，美术老师要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和自己采集的树叶。你记得准备好!千万别忘了。明天学校见。
四、活动小结
在本节课学习中，同学们对复述和转述有了一定的认识。在练习过程中锻炼了我们的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力，提升了自己在人际交往中的交流沟通能力。通过游戏，增强了同学们的学习兴趣。在以后的学习和生活中，同学们要用所学知识去正确地表达。