14《背影》课件（共36张PPT）

第四单元·第14课
第1课时
背　影
被人顶礼膜拜时，孟子忘不了母亲的默默付出；当远行无法避免时，孟郊忘不了母亲的牵挂；当学习填满了没有父亲的痛苦时，欧阳修感激母亲的手把手的教数识字……母亲，是自古至今人伦中不可缺少的温暖名词。那么，父亲呢？今天，就让我们一起来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情——《背影》。
情境导入
朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。我们在去年学过他的散文名篇《春》，另外他还有其他散文代表作品《匆匆》《荷塘月色》《绿》等。
作者介绍
宁死不吃美国救济粮！
作者介绍
我爱群居，亦爱独处。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢。
?
1916年，家道中落的朱自清接到了祖母去世的噩耗，便与父亲同路奔丧回扬州，办完祖母的丧事，朱自清要回北大，父亲也为了生计而匆匆前往南京谋职，于是父子同行至南京。《背影》记载的便是他俩在浦口东站分手时的情景。
写作背景
交卸(　　　　)　奔丧(　　　　)　 狼藉(　　　　)　 簌(　　 )
典质(　　　　) 赋闲(　　　　) 颓唐(　　　　) 拣(　　)
琐屑(　　　　)　差使(　　　　) 亏空(　　　　) 搀(　　)
勾留(　　　　) 蹒跚(　　　　)
生字正音
检查预习
jiāo xiè
bēn sāng
láng jí
sù
diǎn zhì
fùxián
tuí táng
suǒ xiè
jiǎn
chāi
kuī kong
chān
gōu liú
pán shān
?

狼藉：　　　　　　　　　　　簌簌：
踌躇：　　　　　　　　　　　迂：
颓唐：　　　　 　情郁于中：
大去：　　　　　　　　　　　祸不单行：
触目伤怀：
自我研学，生成新知
乱七八糟的样子。
纷纷落下的样子。
犹豫。
言行守旧，不合时宜。
衰颓败落。
感情积聚在心里。
委婉语，指去世。　
指不幸的事接二连三地发生。
看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。?
检查预习
朗读课文，体会情感。
　　
明确：我最不能忘记的是他的背影。
整体感知
1.找出本文的文眼。
文眼指文中最能揭示主旨、标志感情、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，确定文章的中心。
　　作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了几次父亲的背影？用简洁的语言概述出来。
　　—— 　　 —— 　　 —— 　　 ——
思背影
思念父亲
望背影
体察体贴
别背影
父子难舍
念背影
别后怀念
整体感知
整理情感线索　　
　　 四次 “背影”，作者重点刻画的是哪一次？
①作者细致刻画了父亲的背影，先写了父亲的衣着：“戴着黑布小帽、穿着黑布大马褂，深青布棉袍”。黑色与家中死了亲人有关。
②同时这是一个黑色的背影，而黑色给人压抑、凝重的感觉。这也是父亲心情的一个映射，让人印象深刻。
精读体会
作者着重刻画的是“望背影”。
　 “我”与父亲最后一次相见在什么时候？见面的情景如何？
时间：两年前的冬天。
背景：a.祖母死了
b.父亲的差使也交卸了。
情形：祸不单行，家境惨淡
精读体会
本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？
明确：这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情做铺垫。
精读体会
　分析 “父亲”买橘子的细节描写
精读体会
爬月台时的动作———探、攀、缩、倾 —— 行动不便，艰难
父亲的穿戴——黑、深青——家境不好，心情忧伤
走路的姿势——蹒跚——年龄大，腿脚不便
艰难的背影
作者从哪些方面展开对“父亲”买橘子的细节描写？这样写有什么作用？
父子间的相互体贴和体察
　　作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父子之爱”的，那么文中一共写了几次父亲的背影？每次写父亲的背影时蕴含着怎样的情感？
　　—— 　　 —— 　　 —— 　　 ——
思背影
思念父亲
望背影
体察体贴
别背影
父子难舍
念背影
别后怀念
整体感知
整理情感线索　　
明 线
暗 线
《背影》是一篇优美的写人记事散文。作者截取了生活中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。文章的标题是“背影”，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，在文中多次出现，可以视作贯穿文章的主线。
“背影的表现角度能集中反映出描写对象的内在精神”，分析课文时，抓住背影，也就抓住了理解本文的关键;文章精巧的选材构思法——截取法，也值得我们借鉴。
课堂小结
15
　再读课文，请重点赏读第六段，圈点勾画出对父亲进行描写的语句。
　1.分析朴实的语言中所包含的深挚感情。
　2.注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。
布置作业
背影
朱自清
思背影——思念父亲
望背影——望父买橘
别背影——父子分别
念背影——别后怀念
板书设计
第四单元·第14课
背　影
第2课时
“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，是曹雪芹笔下的王熙凤让满座过目不忘的艳丽；“圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴”，是陪伴一代代少年成长、可爱可敬可叹的石猴面目；一脸傲慢而赤裸裸地行走在游行大典中的国王，是安徒生给大家终生难忘的笑料……刻画正面的肖像，容易给人深刻印象，为什么刻画最亲最熟的人偏要选背影呢？
今天，就让我们一起来见识下朱自清的独特叙事手法与那份难以释怀的情感。
情景导入
1.朱自清在《背影》中两次说自己聪明，意思分别是什么？
当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候，“我”总觉得父亲说话不大漂亮，其实并不是父亲说话不得体呢，实在是家境日下，囊中羞涩，可是当时作者并没能体会到父亲的想法。而现在想起来，满心愧疚，这里的聪明是反语。
再读领悟
①我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮……心里暗笑他的迂……
②我现在想想，我那时真是太聪明了。
父亲嘱托茶房好好照应“我”，“我”暗笑父亲的迂，自以为看破世情，其实以父亲的经历，他怎么会看不出这种人情世故呢？作者责备自己那时年轻无知，完全不能领会父亲的用意，这里的聪明也是反语，是作者对父亲的关怀的一种反省！悔恨自己不理解父亲。
再读领悟
本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。父亲一共说了哪几句话？各表达了怎样的内心情感？
1.“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
再读领悟
2.“不要紧，他们去不好！”
3.“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
4.“我走了，到那边来信。”
5.“进去吧，里头没人。”
品味父亲的话
第一句：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
在家中祖母过世，家境惨淡而父亲又刚失了业，此时虽然最难过的人是父亲，但父亲看到儿子伤心，担心他过分悲痛，便把自己的悲痛之情压在心底，先以坚强、豁达之形象宽慰儿子，可谓用心良苦。
再读领悟
第二句：“不要紧，他们去不好！”
父亲急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，要考虑诸多事情。但他还担心儿子路上有什么闪失，最后决定还是由自己亲自送儿子。可见儿子在他心目中的地位是高于一切的。
再读领悟
第三句：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
父亲送儿子上车后还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。表现出父亲的周到和对儿子无微不至的关怀。
再读领悟
第四句：“我走了，到那边来信。”
父亲惦念儿子路途是否平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
再读领悟
第五句，“进去吧，里头没人。”
父亲惦记儿子，依依不舍。借口儿子所带的行李一刻也不能疏忽，希望看到儿子先离开而把悲伤留给自己。
再读领悟
3.作者看到父亲的背影，竟然感动得掉下泪来，你们能理解这种感情吗？
①父亲的背影对儿子来说，太熟悉了，如果是在平常，不会令儿子感动。
②此次父亲的背影出现在不平常的背景下：祖母去世，父亲失业，满院狼藉，光景惨淡。父亲的内心充满了忧愁，却还宽慰儿子。
③“我”慢慢理解生活的不易、生存的艰辛，看到父亲的背影情不自禁地流下泪水，也就可以理解了。
再读领悟
找出文章中作者的四次流泪，看看分别是在什么情况下流的泪。
　　　　　　　　　　　　
——
——
——
——
①见父亲，睹家境，想祖母
悲哀之泪
②望父买橘，刻画背影
感动之泪
③与父分别，惜别背影
惆怅之泪
④泪光莹莹，再现背影
思念之泪
再读领悟
解读“我”的四次流泪
我们描写人物的肖像，常常以描写正面为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？
①背影更容易舍弃人物外形的琐屑，留下人物的精神气质。
②观察背影更能流露作者内心细腻的情感。
③避开了父亲的正面形象，给读者留下想象空间。
再读领悟
描写“背影”之妙
如何理解文章最后“身体平安”与“大约大去之期不远矣”这一矛盾之语？
①“大约大去之期不远矣”与前文“祖母去世”等呼应，以形成“父亲”遭遇的独特人生境况，更真切流露出心中的隐忍与真切，焕然生发出内心对对家、对子女的缱绻、难舍和悲凉。
②“身体平安”则是隐忍着生存的艰难困厄、承当中的呵护、困境中的坚毅，而对“我”一如既往、入微体恤、护犊情深的宽慰。
③所以，看似矛盾，其实不然。
再读领悟
　　示例：一个身体胖胖的中年人，戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚走到铁道边，慢慢探身下去，穿过铁道，想爬上这边月台。月台又高又陡，一个胖子要爬上来真不容易。只见他两手攀着上面，肥胖的身子向左微倾，拼命用力，眼睛瞪得大大的，嘴紧闭，屏住气，几经努力终于爬上了月台。他面色微红，咻咻地喘着气，走向不远处卖桔子的商贩……
朱自清匠心独运地给我们刻画了父亲买橘的背影。假如从父亲的正面看，你能否想象并运用恰当的词语描绘父亲的面容、神态、动作？（50字左右）
拓展延伸
子爱父
望父买橘
刻画背影
父子分手
惜别背影
别后思念
再现背影
怀念父亲
惦记背影
父子情深
走姿
爬月台
穿戴
感动之泪
惆怅之泪
思念之泪
悲哀之泪
父爱子
《背影》内容图示
背影
探
攀
缩
倾
艰难
年纪大
蹒跚
身体不便
色、布
行动不便
宽慰
体贴
嘱托
惦记
祸不单行
家境惨淡
奔波操劳
老境颓唐
父母对子女的爱是真挚无私的。这种爱体现在日常生活的方方面面，作为子女，我们却往往当时难以体会到这种感情。
父母之爱是否感动过你？他们的感情是体现在只言片语中，还是隐含在神情语气里？是通过某个动作流露出来，还是通过身体形态表现出来？用心观察这些细节，它们也会像朱自清笔下父亲的背影，使我们终生难忘。
课堂小结
1.收集有关“亲情”的诗句（不少于4句）。
2.完成习题训练。
3.练笔
（青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过、误解过。请以“爸爸，我想对您说” 为开头给你的父亲写一篇短文，来表达你对他的爱。）
布置作业
再 见