3《飞天凌空》课件（27张PPT） 2021-2022学年部编版语文八年级上册

(共24张PPT)
“飞天 凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
”
新闻特写
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。
4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
教学目标
“飞天”，原为敦煌著名壁画之一，是佛教中一种想象的飞神，在佛经里称为天歌神、天乐神、散花神。传说中飞天能歌善舞，每当佛在讲法时，他们便凌空飞舞，奏乐散花，这里喻指中国跳水队员吕伟。“凌空”，意为高升到天上或耸立在空中，通常用来形容声势或气派使人敬畏。课题交代了人物，概述了新闻事件的主要内容，妙用比喻，形象描写，展示了我国年轻跳水新秀在世界舞台上的精彩瞬间。
新
课
导
入
文体知识
1. 新闻特写
（1）定义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人 、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
（2）主要表达方式：描写
（3）选材：截取“局部”，描写局部，并放大细节。
（4）特点：①落笔集中，突出一点。②浓淡相宜，真切再现。③幽默风趣，耐人寻味。
（5）分类：人物特写和场景特写
①人物特写：以人物为报道对象，截取人物活动的一个片段、一个侧面加以描绘，从而生动的反映人物性格特征或精神面貌。
②场景特写：以新闻事件中的场景为描写对象，通过对一个或几个典型性场景的描绘来反映整个事件。
2.新闻特写与消息的异同
相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。
不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。而新闻特写不要求报道新闻的全过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。
背
景
链
接
第9届亚运会于1982年11月19日-1982年12月4日在印度首都新德里举行，是自第一届1951年新德里亚运会以来，经过了31年，亚运会再度回到新德里。共有33个国家4500队职员，3345名运动员，参加21种运动196项比赛。该届运动会共破90多个亚运会纪录。参赛国家和选手规模都超过以往各届亚运会。中国运动员比赛中共夺得61枚金牌、51枚银牌和41枚铜牌，在金牌总数上超过了历届亚运会第一名——日本队，首次居于第一位。
1982年，第九届亚运会在印度新德里举行。在本次亚运会中，中国运动员共夺得61枚金牌、51枚银牌和41枚铜牌。其中跳水姑娘吕伟在十米高台跳水赛中夺得冠军。本文就是对她夺冠的特写。
读准字音
优雅（ ）掠过（ ）
翘首（ ）屏息（ ）一刹那（ ）
慷慨（ ）哧地（ ）悄然（ ）
yǎ
lüè
qiáo
bǐng
chà
kǎi
chī
qiǎo
◆词语集注
翘首：
一刹那：
酷似：
屏息敛声
轻盈：
悄然：
眼花缭乱：
震耳欲聋：
抬起头来。
极短的时间，一念之间。
极像。
抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。屏:抑止。敛:收束。
轻巧柔美。
形容寂静无声。
看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。缭乱：纷乱。
形容声音很大，耳朵都快震聋了。
读课文，学生思考：
这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？作者把吕伟的动作分为哪几个步骤进行特写？
报道跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事情。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
分为起跳、腾空、入水三个步骤。
本文按照什么顺序来记叙的？列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
一（1）：吕伟站在10米高台，准备跳水。
二（2-4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
三（5-8）：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
精彩瞬间
吕伟跳水动作的全过程。
写法：抓住瞬间。放大拉长。
描写之美
赏析语言：用批注的方式圈点勾画你认为优美生动的句子，小组合作交流，赏析“飞天”之美。
赏析角度：
词语、修辞、描写方法、表现手法……
课
文
赏
析
（一）品味修辞美
1.比喻、夸张：
（1）一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
这一句运用了夸张、比喻的修辞手法。“托”字夸张地写出吕伟起跳后身体犹如滞在空气中一般的姿态，用“飞天”比喻吕伟起跳时美妙的身姿，生动地描绘出它优美轻盈的姿态与动作，突出了她高超的技术，言语中饱含赞美之情。
（2）紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星……
以“旋风”“流星”的比喻，夸张地写出吕伟动作的迅捷与娴熟，满怀赞美之情。
2.拟人：
（1）1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。
“慷慨”一词巧妙地将时间人格化，破有情味地写出了吕伟完成动作时间之短，写出了其动作的娴熟。
（2）几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
“拥抱”“悄然不惊”运用拟人的手法，将气泡、水花人格化，写出了吕伟入水姿态的轻盈，侧面表现了她技术的高超。
（二）品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。
3、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波”
镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！
2、第二段中“被空气托住”
犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、
轻盈的特点，为下文精彩表现埋伏笔。
（二）品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。
2、第二段中“被空气托住”
犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、
轻盈的特点，为下文精彩表现埋伏笔。
3、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波”
镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！
（三）写作手法
1.动静结合、对比衬托：
“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”
以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
2.联想：
从跳水的画面联想到敦煌壁画“飞天”。显示她身姿飘逸，开启想象，将读者引入一个优美意境。
3.正面描写和侧面描写相结合：
1-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。
5-8段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
第五段写外国记者的赞叹和观众的掌声、欢呼声有什么作用？
明确：外国记者的赞叹、观众震耳欲聋的的掌声、欢呼声，表达了他们对吕伟精彩表演的由衷赞赏，从侧面衬托了吕伟跳水动作的精彩。
写作手法总结
1、动静结合，对比烘托的写法：充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信，动作优美娴熟。
2、正面描写和侧面描写相结合的写法：更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦
3、善用修辞，比喻，夸张
归纳总结
这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美表现，给人留下深刻的印象，表现出中国运动健儿拼搏奋斗的精神和爱国主义的情感。
归纳总结
归纳总结
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