(共27张PPT)
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散文二篇
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(1)遏 jù 肆 bīn (2)边源 边缘
(3)紧接，临近 (4)比喻
B
B
示例：如果说生命是一棵繁茂的大树 那么信念就是那深扎的根
新知积累·基础练
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C
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语言建构·能力练
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è( )制 飓( )风 sì( )意 濒( )临
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
1.
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，sì意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边源。
jù
遏
?
?
?
?
肆
bīn
(2)文段中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
边源
边缘
1.
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，sì意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边源。
?
?
(3)文段中“濒临”的意思是____________________。
紧接，临近
1.
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，sì意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边源。
?
?
(4)文段中画线句子运用的修辞手法是__________。
比喻
1.
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，sì意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边源。
?
?
2.
【中考?广东】下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．面对突如其来的疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。(将“就”改为“才”)
B．他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。(将“高高兴兴地”调至“分享”前)
C．“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。(在“规律”后加上“的理念”)
D．我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去实地参观，才明白这些风格迥异的建筑是先辈背井离乡、漂洋过海讨生活的历史见证。(删去“实地”)
【点拨】语序不当，应该把“高高兴兴地”调至“他”之后。
【答案】B
3.
【中考?黑龙江哈尔滨】下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是( )
【情境】学校要举行防火演练，同学们都认真准备，只有王欣雨同学满不在乎，嘴里还不停地嘟囔：“又不是真的，干吗小题大做啊！”班长听后想要劝说他认真对待防火演练。班长对王欣雨说：
A．“防火演练很重要，怎么就你唱反调儿呢？你就不能认真点儿吗？”
B．“防火演练很重要，请你认真对待，这样才能在着火时保护好自己。”
C．“防火演练一会儿就结束了，你要不愿意去，就在教室里写作业吧。”
D．“学校一搞活动你就胡言乱语，快点儿把嘴闭上！”
【点拨】A.两个反问句，语气强烈，别人不易接受；C.待在教室写作业的做法，会让她认为防火演练不重要，可参加可不参加；D.祈使句，语气强烈，别人不易接受。
【答案】B
4．请参照横线前的句子，在横线上补写句子。
如果说生命是一座庄严的城堡，那么信念就是那支撑的梁柱；如果说生命是一只飞翔的小鸟，那么信念就是那有力的翅膀；___________________________，________________________________。
如果说生命是一棵繁茂的大树
那么信念就是那深扎的根
5.
下列对课文内容理解有误的一项是( )
A．《永久的生命》一文告诉我们：个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，因此我们要用短暂的生命去创造永久的价值。
B．《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的赞歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
C．《我为什么而活着》一文，由分到总，以清晰的结构保证了文章的整体性。
D．《我为什么而活着》一文在平淡质朴的叙述中，表现了作者热爱人类、热爱生活的博大胸襟和高洁情怀。
【点拨】《我为什么而活着》一文的结构是“总—分—总”。
【答案】C
拓展阅读
6.
“然而在大城，树是很容易被忽略的”这句话是从文章中提取的，它在文中正确的位置是( )
A．【甲】
B．【乙】
C．【丙】 D．【丁】
请同学们看《点拨训练》第57页第6-10题。
【点拨】第②段写了树能够给大城增添一抹轻灵的亮色；第③段写“在大城，似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。”两段间有转折关系，“然而在大城，树是很容易被忽略的”这一句可以连接两段，使得段意的衔接更加自然流畅，符合逻辑，因此应该放在第③段的开头。
【答案】B
7.
文中的“树”有哪些作用？请简要概括。
【点拨】本题考查概括内容的能力。由第②段“而树的加入，激活了城市”“大城获得了庄重和灵动”，树把鸟引到了大城，鸟声“给大城增添一抹轻灵的亮色”，归纳出树的作用是给城市增添生机和轻灵的亮色；由第④⑤段“树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠”“消融了人的紧张疲惫”“又变回那
个新鲜的血肉丰满的人”，归纳出树的作用是抚慰了疲惫与需要帮助的人们(概述树对人的恩惠)；由⑦⑧段“生命正在悄悄地孕育萌发”“我的康复是它赐予的”“朝着天空和阳光的方向用力延伸”，归纳出树的作用是带给人们生命的力量，使人充满希望。
①“树”给城市增添生机和轻灵的亮色；②“树”抚慰了疲惫与需要帮助的人们；③“树”带给人们生命的力量，使人充满希望。
8.
从修辞角度赏析第②段中的画线句子。
运用了比喻的修辞手法，将树比作卫兵，生动形象地写出了树对城市坚定的守护；将树摇动时发出的声音比作波浪般的乐声，生动形象地写出了树随风摇动时声音的灵动美好，使城市更有生机，表达了作者对树的喜爱。
9.
如何理解第⑧段中画线句子的含义？
【分析】本题考查对语句的深刻含义的把握。既要联系上下文写出它的深层含义，还要品味出它所要表达的感情。上文“它脚下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂”表现了树的顽强坚韧，“始终朝着天空和阳光的方向用力延伸”写出树的坚定向上，树的这种坚强向上的力量使“我”“心态好，手术后恢复得特别快”，它在“我”
心中扎下根，成为“参天大树”，就是这种力量在“我”心中扎下了根，并且成为“我”自己精神中的重要一部分。
这棵树所蕴含的向上生长的力量让“我”心态变好，得以提前出院。从此以后，这棵树曾带给“我”的这种生命的力量就转化为“我”自身的力量，这棵树扎根在“我”的心中，伴随着“我”成长，所以这棵树成了“我”生命中的参天大树。
10.
文末说，“我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺”。文中的“树”让你联想到了谁？请结合文章内容阐述理由。
【点拨】考查阅读感悟与联想。答题步骤是：准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；按照题目要求，联系相关的生活实际；用简洁、流畅的语言进行表达。由文末句子可以看出，作者借树喻人，用沉默而坚韧
宽容的树比喻生活中默默贡献的人，借以赞美他们的奉献精神。也可以这样联想：文中的树让我联想到了我们这个城市的建设者——农民工，他们有时在我们身边维修房屋，有时在城市周边建新的小区，我们可能没有注意到他们的存在，但他们就像大城中的小树一样，是我们城市发展中不可或缺的一部分。
示例：我联想到了环卫工人，环卫工人默默地付出，为我们创造了更好的生活环境，我们常会忽略他们，但他们为我们的城市做出了巨大的贡献，已经成为我们生活中不可或缺的一部分。(共9张PPT)
非连续性文本阅读专题（四）
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请同学们看《点拨训练》第61、62页第1-5题。
1.
下面的句子出自材料一原文，它在文中正确的位置是( )
两种荠菜，两种品质，两种命运。
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
C
2.
请你阅读材料，概括主要内容。
(1)材料一围绕荠菜，作者记叙了自己不同阶段的经历与人生体味：童年时挖荠菜，发现两种荠菜的不同命运——①______________________________________
__________——②______________________________
______________________________________________
读高力士的故事，体会他借荠菜表达的思念和感伤
在纽约，惊喜地发现荠菜，却没有吃出故乡的味道
(2)材料二写了“我”童年生活的哪个片段？
母亲小心移栽、侍弄南瓜苗直至结果。
3.
请按要求赏析下面两段文字。
(1)人践踏，牲畜践踏，鸡鸭啄食，牛羊啃啮，驴车的轮子碾过。(从词语运用的角度赏析)
作者用一系列动词“践踏”“啄食”“啃啮”“碾”，描绘出此处荠菜生长环境之恶劣，交代了其外形瘦小的原因，赞美了其生命力之顽强。
(2)南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。(赏析加点字)
三个动词，准确传神地写出了妈妈侍弄南瓜的情景，表现了妈妈对南瓜的小心、仔细和爱惜、重视，体现出人与万物的深厚关系。
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4.
材料二中加横线的句子有什么作用？
写出了市场上卖的南瓜卖相不好看，口感不佳，与上文家乡的南瓜形成对比。突出家乡南瓜外形扁圆美丽以及口感糯甜，表达了作者对家乡南瓜的喜爱、赞美。
5.
材料一以辛弃疾的诗句“春在溪头荠菜花”做标题，有什么妙处？
①承载思乡之情，引发思考；②富有文化韵味。(共16张PPT)
单元写作：语言要连贯
写作目标
连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。所以，无论是写文章还是说话，都应当做到语言连贯，衔接紧密，不能前后脱节，条理混乱。
那么，怎样才能做到语言连贯呢？
1.
话题统一，句式一致。一段话中不管有多少句子，都应该围绕共同的话题来写，使上下文叙述的对象保持一致；倘若东一榔头西一棒子，想写什么就写什么，就会让人产生疑惑，弄不清楚这段话要表述什么。如汪曾祺《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车捡鸡的笑话。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。
2.
顺序得当，合乎逻辑。写文章时要有一定的顺序，或时间顺序，或空间顺序，而对于那些客观事物本身具有规律性或某种工艺过程具有先后程序的内容，还要合乎一定的逻辑。如：“四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。”这段话，虽然各句都围绕着“四周景色”这一话题，但因为句子间的
顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句和第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。
3.
衔接紧密，过渡自然。语言连贯还要注意句子间的衔接过渡，行文中可以适当运用关联词、提示语或过渡句。需要注意的是，无论是承上衔接还是启下衔接，都要根据句式特点和句子承载的内容，做到合理、自然、连贯。
例文引路
第一次修自行车
小时候，我一直很崇拜我的爷爷，因为他是一个全能的修理工。小到我的各种玩具、屋里的灯泡，大到自行车、电风扇、空调等，他都会修。家人和我开玩笑，让我好好学学，继承这一高超技能。我总笑笑说：“哪有女修理工啊！我才不干呢！”可没想到，今年暑假我还真当了一回修理工。①
【旁批】
①开篇描写爷爷的修理技能，设置悬念，引出自己的修车经历。
那天中午，我准备外出吃饭，一骑上自行车就觉得脚踏板有些异常。每踩一下，它就会剧烈地晃动一下。我停下来，仔细看了看，发现脚踏板与车身的连接处松动了，整只脚踏板摇摇欲坠，快要与车身分离了。我抱着试一试的心态，踢了踢脚踏板，看是否能把它踢回原位，没想这一踢不但没将它踢回原位，反而踢下来一个瓶盖大小的塑料盖。我蹲下身，寻找这东西的来源，看到脚踏
板与车身相连处有一个松动的螺帽露在外面。哈哈！可找着你了！我想：自行车的问题一定出在这里。②
我取下螺帽，观察内部的组装结构，确定不会损坏部件后，便决定取下这个脚踏板。我回想着以前爷爷修车的情景，也学着放倒了自行车。哎哟！一不小心，车子砸到了我的膝盖。我强忍疼痛，将车稳稳地放在地上，像拔萝卜一样，我握着脚踏板向上用力一拔，便将它卸了
②写“我”寻找自行车出现故障的位置时，运用了动作、心理等描写，显得妙趣横生。
下来。记得爷爷曾教过我修东西前一定要仔细观察内部结构，万万不可鲁莽行动，否则极易把已坏的东西弄得更坏，或者让自己受伤。于是，我将取下的零件按顺序摆在地上，并仔细观察车子的构造，终于弄明白了自行车组装的原理。
接下来，我开始组装。每个零件都上过机油，不仅发黑，而且十分黏糊。我用指尖小心地捏着零件，把它们往回装，可每次它们都很不听话地从指尖滑
落。这么来来回回十几次，我还是没能成功地将零件复位。我有些着急，可只得耐着性子。后来，我也顾不上脏了，用整只手直接握紧这些散发着臭味的又黏又脏的零件。十多分钟后，各个零件终于被装回了原位，脚踏板晃动的问题也解决了。这时，我又想起爷爷修完东西后都会用螺丝刀将各个螺丝、螺帽拧紧，于是我又拿出工具拧好螺丝、螺帽，这下自行车终于完完全全修好啦！③
③文章主体部分重点写了“我”修理自行车的经过，细节描写真切细致。
这次修车的经历大大激发了我动手操作的兴趣，我想今后还是要多锻炼自己的各种生活能力，我对未来独闯难关充满了信心和期待。④
④总结“我”第一次修车的收获，对未来独闯难关充满信心和期待。
名师点评：这篇文章选材新颖别致，一个小女孩能独立修好自行车，令我们惊讶。作者叙写了从一开始的试试看，到决定自己修理自行车；联想以前爷爷修车的情景放倒车子，被车子砸到膝盖后强忍疼痛继续修车；组装时零件从指尖不断滑落，最后用整只手直接握紧零件，把它们装回原位。作者将修车的过程写得颇有波澜且衔接自然，通顺连贯。
写作实践
我们只有亲自“品尝”了那些物和事，才能了解其中的滋味；但是想要真正了解，还得有更多的体验和经历。请将下面的题目补充完整，写一篇文章。要求内容具体充实，语言连贯，500字左右。
题目：我品尝了________________的滋味
思路点拨：此题为半命题作文。“我品尝了________的滋味”，可填入酸、甜、苦、辣、咸、淡等表示味觉感受的词语；也可填入反映内心感受的词语，如痛苦、幸福、喜悦、沮丧等；还可以填入具体生活化的词语，如得奖、读书等。关键是把尝到的滋味对你的启示和影响写出来。此外，注意对象“我”，重点写出“我”的经历、“我”的感受，表达的思想要健康积极。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
例文略。(共38张PPT)
综合性学习：我们的互联网时代
题型解读
归纳图表信息
解答此类题目，应注重整体阅读，先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。通过整体阅读，获取有效信息。
应做到：“三看”——看题目要求、看图表标题、看图表内容；“三比较”——比较对象、比较角度及项目、
比较各种数据及变化特点等；“一归纳”——在观察、比较、分析的基础上，寻找图表中数据的变化规律，结合题目要求准确表述。
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1.
【中考?天津改编】2020年6月23日，第四届世界智能大会在天津开幕。人工智能、大数据等数字技术的新成果在“云”上集中展示，让人大开眼界。八(1)班将开展以“人工智能与我们的生活”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。请按照要求，完成下面小题。
材料一：
材料二：【A】在疫情防控和复工生产中，天津全面施行应用了“健康码”。小小的“健康码”看似简单，背后的技术支撑系统却十分庞大。每天百万级数量的“亮码”，均基于人工智能科技手段的支撑。【B】有了“健康码”，精准分类防控得以实现的原因，城市得以科学有序运转起来。
材料三：现在越来越多的人，已经习惯观看手机中的天气预测。在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的GPRS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气。这样，人们可以随时随地查询自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。
材料四：人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。
(1)请用简洁的语言概括材料一的主要内容。
【点拨】本题考查将图表内容转化为文字的能力。图表主要内容是“我国人工智能市场规模前瞻”，从图表可以看出，从2020年开始，往后每一年的人工智能市场规模都比前一年大，因此，可以概括出图表的主要内容：未来几年，我国人工智能市场规模会不断扩大。
未来几年，我国人工智能市场规模将不断扩大。
(2)请按提示修改材料二。
①【A】句搭配不当，应将“_____”改为“_______”。
②【B】句句式杂糅，请你给出修改意见：__________________________________________。
施行
推广
删去“的原因”
(3)请结合以上相关材料，探究人工智能可在哪些方面改变我们的生活。
【点拨】本题考查材料内容概括。从材料二“天津全面推广应用了‘健康码’”“有了‘健康码’，精准分类防控得以实现，城市得以科学有序运转起来”可看出，人工智能可以改变的方面是：疫情防控、城市管理；从材料三“人们可以随时随地查询自己所在地的天气走势，
收到的天气预报能精准到分钟和所在街道”，可以看出改变的方面是：天气预测；从材料四“人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率”，可以看出改变的方面是：交通出行。
人工智能可在疫情防控和城市管理、天气预测、交通出行等方面改变我们的生活。
(4)为了进一步了解人工智能、大数据等数字技术及其新成果，八(1)班同学决定邀请人工智能领域的张老师来我校做一场主题为“人工智能与我们的生活”的讲座，并决定以班委会的名义邀请张老师7月5日下午五点到学校报告厅。请你为他们向张老师写一封邀请函。
邀请函
张老师：
您好！
为了进一步了解人工智能、大数据等数字技术及其新成果，我班想邀请您于7月5日下午五点在学校报告厅为同学们做一场主题为“人工智能与我们的生活”的讲座，我们期待您的到来！
八(1)班班委会
2021年6月18日
2.
【安徽马鞍山和县期末】某中学开展了“走进网瘾少年，携手奔向明天”的综合实践活动。请你参加活动，回答问题。
(1)阅读下面几则新闻材料，请你说说沉迷网络会造成哪些危害。
材料一：从偏远农村考入某学院的小邓，是家乡父老乡亲眼中的天之骄子，可进入大学后，小邓却在虚拟的网
游中享受着精神上的刺激，在不知不觉中迷失了自我。他甚至直接带着父母给的一学年的学费去上网，学费成了上网的费用，花光了钱，他只好流落街头。
材料二：一位女孩为了去网吧见网友，不惜从医院逃出，最终付出了惨痛的代价。
材料三：一网瘾少年洪某深陷虚拟的网络世界不能自拔，最终结伙在街头抢钱，锒铛入狱，付出了惨痛的代价。
沉迷网络，会让人迷失自我，道德沦丧，甚至违法犯罪。
(2)同班的王海同学最近偷偷带手机到学校，并在教室上网打游戏，他把这个秘密告诉你，并让你中午和他一起玩游戏。作为好朋友，你该如何劝说他呢？
示例：小海，谢谢你跟我分享这个小秘密，可是在教室打游戏就不能听课学习了，难道我们要靠游戏去学习吗？我们要适度玩游戏，以学习为重才行。等周末休息时我们再一起打游戏，好吗？
(3)下面语段中有两处语病，请你找出来并提出修改意见。
【A】有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。【B】这种病的主要症状有精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。【C】一些家长没有意识到这是一种病，而是采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。【D】为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效地寻找治疗疾病的方法。
①______句，修改意见：____________________________。
②______句，修改意见：____________________________
________________________________________________。
应该把“不”删去
C
D
“也要有效地寻找治疗疾病的方法”应改为“也要寻找治疗疾病的有效方法”
(4)结合自身实际，为消除青少年“网络成瘾症”患者的综合实践活动，写一条宣传标语。
示例一：网络虚幻无限，生命真实短暂。
示例二：远离网瘾，拒绝诱惑，拥抱青春，热爱生活。
3.
【中考?湖北天门改编】江汉中学拟开展“互联网与生活”的综合性学习活动，请你完成相关任务。
(1)下面是林志翔同学收集的两则资料，请仔细阅读后写出你的发现。
资料一：“我的一天”记载表
时间
7：30
9：00
11：30
15：30
17：30
20：00
活动
早餐
社区“共享书吧”看书
回家
与伙伴
打球
晚餐
分享
快乐
方式
扫描商
家二维
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扫描“书吧”
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查阅书籍
骑共享
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友邀约
美团
叫外卖
微信朋友圈发美篇
资料二：个人信息泄露情况的比例
(数据来源：中国青年政治学院互联网法治研究中心)
我的发现：_______________________________________
__________________________________________________________________________________________________
【点拨】本题考查材料探究。观察“资料一”可知，林志翔同学一天的基本活动时间(从早上七点半到晚上八点)，从饮食(早餐、晚餐)、学习(社区“共享书吧”看书)、交通(回家)到休闲娱乐(打球、分享快乐)，方式均
与互联网、手机有关，即互联网和手机改变了我们的生活方式，方便了我们的生活。观察“资料二”可知，互联网和手机带来的个人信息泄露问题非常严重。综合两则材料可知，互联网和手机是把双刃剑，既改变了我们的生活方式，便利了我们的生活，也带来了泄露个人信息的危险。据此概括即可。
示例：互联网和手机在给我们的生活带来便利的同时，也带来泄露个人信息的危险。(或：互联网和手机改变了我们的生活方式，但也泄露了个人信息。)
(2)学校决定举办一次网络安全知识讲座，下面是学校办公室草拟的一份通知，请找出其中的不妥当之处，并提出修改建议。(找出两处即可)
①通 知
②学校决定在本周五(10月15日)下午四点举办网络安全知识讲座，③请同学们届时莅临。
④江汉中学办公室 2021年10月13日
不妥当一(只填序号)________；修改建议：_______
________________________________________________
不妥当二(只填序号)________；修改建议：_______
________________________________________________
【点拨】本题考查应用文写作中的通知写作。作答时，要熟悉通知的基本格式[标题(居中)、正文(首行缩进2个字符)、落款(含发文方及发文日期，各占一行，居右)]和内容要求(通知方，被通知方，通知事件、时间、地点)。据此观察所给通知，可以轻松找出不当之处。即格式上第④处，“江汉中学办公室”及“2021年10月13日”应各占一行，居右；内容上第②处缺少讲座
的具体地点。另外，从措辞上来讲，③处“届时莅临”用词不当，“莅临”是敬语，此处的通知对象是学生，因此应改为“按时参加”。
示例：② 加入讲座的具体地点。
③ 将“届时莅临”改为“按时参加”。
④ 将“2021年10月13日”另起一行移到“江汉中学办公室”下面。
4.
【安徽芜湖期末改编】阅读下列三则材料，回答问题。
材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起，因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧，不少学生将使用作业软件视为一种快捷的学习方式。
材料二：“作业帮、火眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。
材料三：据一位八年级学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生学习的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
作业软件种类多，操作简便，备受学生青睐。
(2)针对众多学生使用作业软件这件事，八年级(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”主题班会活动，请你从“利”与“弊”两个角度各陈述一条理由。
示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷；运用得当，将成为课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。
弊：一遇到问题就使用作业软件，久而久之学生可能就不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。(共18张PPT)
单元易错专训
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1.
下列加点字的注音有误的一项是( )
A．鲜腴(yú)
濒临(bīn)
倔强(jué)
B．游逛(guàng)
残垣(yuán)
臼齿(jiù)
C．婆娑(suō)
蹒跚(pán)
虬枝(qiú)
D．邪祟(suì)
际遇(jī)
秀颀(qí)
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【点拨】D.“际”应读“jì”。
D
2.
下列各组词语中书写全都正确的一项是( )
A．狼籍 琐屑 局促 井然有致
B．辟邪 倦怠 松懈 不折不挠
C．遏制 交卸 捶炼 触目伤怀
D．疾驰 黝黑 星辰 坦荡如底
【点拨】A.“籍”应为“藉”；C.“捶”应为“锤”；D.“底”应为“砥”。
B
3.
阅读下面的文字，完成问题。
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体销逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁zhí着，màn延着，随处喧示它的快乐和威势。
·
·
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
(2)选段有两个错别字，请找出来并改正。
______应该为______ ______应该为______
暂( )时
疲倦( )
繁zhí( )
màn( )延
·
·
zàn
juàn
殖
蔓
销
消
喧
宣
4.
【北京朝阳区期末改编】阅读下面的新闻，完成(1)—(4)题。
年终将至，各类年度流行榜单pín繁推出。2019年12月，《语言文字周报》编辑部发布了“2019年度十大网络流行语”。与往届相同，本次入选的流行语条目，幽默huī谐，
①
(反应/反映)社会民生，描摹世事民情。例如“道路千万条，安全第一条”原是电影《流浪
·
地球》的台词，走红网络后，在各行各业掀起了全民造句的热潮，如“法律千万条，守法第一条”，层出不穷。这些鲜活的网络流行语在
②
(潜移默化/潜滋暗长)中影响着人们的表达方式和社交方式。它们犹如一面镜子，
③
。
·
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
(2)在这段文字横线①②处填入词语，全都正确的一项是( )
A．①反应 ②潜移默化
B．①反映 ②潜移默化
C．①反应 ②潜滋暗长
D．①反映 ②潜滋暗长
pín( )繁
huī( )谐
描摹( )
鲜( )活
·
·
mó
频
诙
xiān
B
(3)结合语境，在横线③处填入语句，最恰当的一项是( )
A．展现了中国的时代风貌，折射出历史的变化轨迹
B．记录着历史的变化轨迹，展现了多面的社会生活
C．折射出多面的社会生活，展现了中国的时代风貌
D．折射出历史的变化轨迹，记录了中国的时代风貌
C
(4)请根据文段内容，为这则新闻拟一个标题。
“2019年度十大网络流行语”发布
5.
【中考?天津改编】下面一段文字中有一处语病，请你找出并提出修改意见。
①电子产品越来越普及，更新换代也越来越快。②许多家庭都有弃用的旧手机、旧电脑等电子垃圾。③这些电子垃圾如果回收处置不当，就会污染环境。④因此，相关部门要继续完善垃圾分类回收体系，增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。
有语病的是第_____句，应修改为____________________
__________________________________________________________________________________________________。
④
因此，相关部门要继续完善垃圾分类回收体系，提高对电子废弃物的回收处理能力，扩大电子废弃物的回收处理范围
6.
下列有关文学常识的说法错误的一项是( )
A．朱自清，字佩弦，他是著名的作家和学者。《背影》一文表达了他与父亲之间深沉的感情。
B．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是笔名。他是杰出作家，五四新文学运动的先驱之一。
C．汪曾祺，著名作家。他长期在北京生活，但作为一个土生土长的昆明人，他对昆明的雨有着很深的感情。
D．严文井，湖北武昌(今属武汉)人，作家。《永久的生命》是一篇富有哲理的文章。
【点拨】汪曾祺出生于江苏高邮，昆明是他的第二故乡。
【答案】C
7.
下列说法有误的一项是( )
A．《背影》语言平实，饱含感情，看似平淡，其实极具表现力。“我”从年轻的时候就深深地体会到父亲的关爱。
B．《白杨礼赞》的作者茅盾，主要作品有：《子夜》《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。
C．《永久的生命》先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强。
D．《昆明的雨》以“对昆明生活的喜爱与想念”为情感线索，将零散的素材聚拢起来，描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季。
【点拨】“心里暗笑他的迂”表现了年轻时的“我”对父亲关爱的不理解。
【答案】A(共38张PPT)
14
背影
1
2
3
4
(1)示例：学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物
失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物
(2)示例一：第②段 于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。示例二：第③段 每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。(或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。)
(1)心理描写 (2)语言描写 (3)外貌描写 (4)动作描写
A
新知积累·基础练
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(1)yù 琐 箸 bǎng (2)晶滢 晶莹
(3)①触目伤怀 ②发之于外 ③触他之怒 (4)引用
7
8
9
10
11
语言建构·能力练
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12
13
6
5
提示：点击
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14
综合实践·素养练
15
情郁( )于中
suǒ( )屑
举zhù( )
膀(
)子
1.
【安徽铜陵义安区期末】阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
?
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他①____________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②____________；家庭suǒ屑便往往③____________。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
?
yù
琐
?
?
箸
bǎng
(2)文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“_______________”。
晶滢
晶莹
1.
【安徽铜陵义安区期末】阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
?
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他①____________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②____________；家庭suǒ屑便往往③____________。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
?
(3)【易错题】根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中①②③处横线上。
1.
【安徽铜陵义安区期末】阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
?
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他①____________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②____________；家庭suǒ屑便往往③____________。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
?
触目伤怀
发之于外
触他之怒
(4)画线句主要运用了__________的修辞手法。
引用
1.
【安徽铜陵义安区期末】阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
?
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他①____________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②____________；家庭suǒ屑便往往③____________。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
?
2.
阅读下面语段，完成小题。
①这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；______
______________________________；________________
_____________________……这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的历程中散发出迷人的馨香。
②生活中的精彩与黯淡，教会你坦然面对平凡的自己……于是，无论在怎样的境遇里，你才能放平心态，
幸福生活。这时，你就获得了成长。成长就是你送给自己的礼物。
③当然，我们接受礼物，也应该回赠礼物。当你送出礼物时，你也会获得“手有余香”的快乐。每个人来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。用你的双手去丰富这个世界，回馈这个世界，世界就会变得更绚丽多彩。
(1)请在第①段横线处补写恰当的语句，使它与前面的句子句式相同，语意连贯。
示例：学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物
失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物
(2)第②③段中画线句子有语病，请选择一处加以修改。
示例一：第②段 于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。
示例二：第③段 每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。(或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。)
3.
【易错题】指出下列句子运用的人物描写的方法。
(1)我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！
( )
(2)他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
( )
(3)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
( )
心理描写
语言描写
外貌描写
(4)他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
( )
动作描写
4．联系全文看，作者多次写到父亲的背影，其主要目的是( )
A．表达对父亲的深挚怀念。
B．表达对父亲非凡经历的赞叹。
C．表达对父亲自暴自弃的惋惜。
D．表达对父亲碌碌无为的感慨。
A
一、精段品读
阅读“我说道：‘爸爸，你走吧。’……我的眼泪又来了”，回答问题。
5.
这一段主要刻画了一个什么情景？
刻画了父亲过铁道爬月台为“我”买橘子以及“我”与父亲分别的情景。
6．“我的泪很快地流下来了”是因为____________；“我的眼泪又来了”是因为_______________________
___________________________。透过“我”的泪水，你感受到了什么？
感动
感激，依依不舍
(父子分别、惜别伤心)
我感受到了父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感恩与不舍。
7．父亲买橘子的过程是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”。这是否矛盾？为什么？
不矛盾。艰难的是动作，轻松的是心情，艰难的动作与轻松的心情相对应，表现了父亲对儿子的爱。
8．有人说，对父亲的动作描写足以体现父亲买橘子的不易和对孩子的真切情感了，因此，对父亲身材和穿着的描写实在有些多余。你对此有何见解？
不多余。这些描写让我们看到了父亲憨厚朴实的形象，字里行间流露出儿子对父亲的感激之情。
二、拓展阅读
【中考?黑龙江哈尔滨改编】
请同学们看《点拨训练》第51、52页第9-13题。
9.
在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是( )
A．拼命地 紧紧地 深深的
B．深深的 紧紧地 拼命地
C．拼命地 深深的 紧紧地
D．深深的 拼命地 紧紧地
A
10.
请分别概括文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节。
买并涂防晒油；垫毛巾；让雪糕。 点拨：此题考查对文中父亲呵护儿子的三处细节的梳理概括。阅读文章，找到父亲关爱儿子的段落，根据相关句子(尤其第②段、第③段、第@段的句子)进行概括。
11.
阅读第⑦—⑨段，思考并回答下面两个问题。
(1)父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母亲的询问时，为什么还带着笑意？
本题考查内容的理解与人物心理活动的揣摩。结合前后文内容来分析，“绳子那头传来父亲的声音：‘踩空了，吓死我了……’”“‘你没事吧？’我和母亲焦急地问。”父亲知道“我”和母亲很担
心他，所以父亲的话带着笑意是因为听出“我”和母亲害怕而故意装出来的，是为了安慰“我”和母亲，不想让“我们”担心和着急；“‘没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。’”看到儿子能帮助自己，父亲心里高兴。
故作轻松掩饰自己的紧张害怕，安慰焦急的妻儿，消除他们的担心；为儿子长大了能帮自己而欣慰。
(2)父亲带着笑意说没划伤，还夸“我”劲儿大，为什么“我”却很想哭？
“我想哭”很明显是因为“我”看到父亲工作的危险、艰苦，心里无比的难受，感到担心和心疼；父亲在如此危险之下，还不忘安慰“我”和母亲，“我”心里感动万分。
12.
第⑩段画线句表现了“我”怎样的心理？
本题考查对人物心理的揣摩。“皮肤黝黑，(深深的)皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。”这是对父亲外貌的描写，父亲才四十多岁，就已经如此的苍老，这些都是父亲长年累月辛苦工作所致，父亲过早的苍老和工作的艰辛让“我”心疼不已，也为自己没有认真地观察过父亲，对父亲的忽略而深感内疚。
因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。
13.
父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三条理由。(要求：三条理由合理且不重复)
本题考查分析人物形象，需根据人物在文本中的表现具体分析。“我”要和父亲一起去工作，父亲买来一瓶防晒油给“我”擦上，可知父亲是一个爱孩子的人；天气如此炎热，父亲还要在室外工作，可知父
亲是一个吃苦耐劳的人；父亲要戴手套，是为了不想工具掉下去砸到人，可知父亲是一个善良的人；雇主给父亲一根雪糕，父亲真诚道谢，可知父亲是一个淳朴的人；父亲对“我”和母亲的安慰，说明他是一个体贴细心的人；父亲身上体现出来的慈爱、吃苦耐劳、善良淳朴、对家庭的责任感等，让“我”认为父亲是一个伟大的人。
父亲对“我”的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的责任感，让“我”认为父亲是一个伟大的人。
14.
某校开展“孝亲敬老，文明知礼”主题活动，请你参加。
(1)学校将在本周六(10月23日)下午两点在学校图书馆报告厅举行“孝亲敬老，文明知礼”活动启动仪式，请全体师生按时参加。下面是以学校团委办公室的名义撰写的一则通知。
通 知
全体师生：
为弘扬中华传统美德，增加师生“感恩父母，孝亲敬老”意识，学校将于本周六(10月23日)下午两点举行“孝亲敬老，文明知礼”活动启动仪式。请全校师生按时参加。
2021年10月21日
校团委办公室
①通知内容不够具体，请提出修改意见：_______________
________________________________________________。
②画线的句子有语病，请提出修改意见：_______________
________________________________________________。
③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见：_________
_________________________________________________。
缺少具体地点，应在“下午两点”后补上“在学校图书馆报告厅”
将“增加”改为“增强”
将日期和署名调换位置
(2)【文化传承】下面是活动中的三道题，请你回答。
①下列句子中不符合“孝顺”主题的一项是( )
A．成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。
B．不孝的人是世界上最可恶的人。
C．父母在，不远游，游必有方。
D．谁言寸草心，报得三春晖。
A
②请你依照画线句子进行仿写，表达对父爱的赞颂。
父爱是一盏明灯，让你的脚步即使在黑暗的夜里也能够勇往直前；父爱是一首歌曲，让你的身心即使历经磨难也依然乐观积极；父爱________________________
________________________________________________。
示例：是一座丰碑，让你的征途即使步履维艰也终将繁花似锦
③下列书法作品，按照书体产生的时间先后，离现在最远和最近的两幅是( )
A．①④
B．②④
C．②③
D．①③
B
15.
★父亲为儿子买橘子的背影之所以感人至深，在很大程度上是由于作者在刻画这个背影时对“探”“攀”“缩”“倾”等动词的准确使用。请你认真观察某位老师上课时的动作，仿照文中的写法，用上几个动词写一段话。(80字左右)
片段练笔
例文：音乐课上，老师的动作十分优雅大方。唱歌时，老师站成“丁”字步，手臂随着音乐的节奏划出一条条弧线。弹钢琴时，老师眼睛看着乐谱，手指犹如一个个灵巧的精灵，与那音符、琴键一起跳跃。(共38张PPT)
15
白杨礼赞
1
2
3
4
C
(1)悲哀 深沉
(2)改为“不是所有的成长都有着明朗的色调”。(或：改为“并非所有的成长都有着明朗的色调”。)
(1)② 将末尾的右双引号与句号换位置
(2)④ 第二个逗号改为顿号
新知积累·基础练
提示：点击
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(1)丫 yùn 倔 náo
(2)靠扰 靠拢
(3)A (4)几乎 更
5
B
7
8
9
10
11
语言建构·能力练
提示：点击
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12
13
6
14
15
提示：点击
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16
综合实践·素养练
17
yā( )枝
晕( )圈
jué( )强
不折不挠( )
1.
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
?
?
丫
它所有的yā枝一律向上，而且紧紧靠扰，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，_______没有斜生的，________不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着jué强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天sǒnɡ立，不折不挠，对抗着西北风。
yùn
?
?
倔
náo
(2)文段中有错别字的一个词是“__________”，它的正确写法是“____________”。
靠扰
靠拢
1.
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
它所有的yā枝一律向上，而且紧紧靠扰，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，_______没有斜生的，________不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着jué强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天sǒnɡ立，不折不挠，对抗着西北风。
?
?
(3)“参”在现代汉语词典中有如下解释，“参天耸立”一词中，合适的义项为( )
A．加入；参加
B．探究并领会(道理、意义等)
C．进见；谒见
A
1.
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
它所有的yā枝一律向上，而且紧紧靠扰，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，_______没有斜生的，________不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着jué强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天sǒnɡ立，不折不挠，对抗着西北风。
?
?
(4)在文段横线处填上恰当的词语。
1.
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
它所有的yā枝一律向上，而且紧紧靠扰，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，_______没有斜生的，________不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着jué强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天sǒnɡ立，不折不挠，对抗着西北风。
?
?
几乎
更
2.
下列各句中加点词语使用错误的一项是( )
A．古人写诗讲究炼字，一个生动传神的词语看似妙手偶得，实则需要深厚的生活和文学积淀。
B．不知从何时起，有一股歪风在互联网世界潜滋暗长，而且愈刮愈盛，几乎到了令人无法容忍的地步。
·
·
·
·
·
·
·
·
C．老城区现在已开始拆迁，许多建筑物旁逸斜出，甚至垮塌了。
D．呼伦贝尔大草原坦荡如砥，辽阔广大，没有山峦起伏，没有沟壑纵横，唯有缓缓的坡度在无限地逶迤、延伸。
【点拨】“旁逸斜出”一般用来形容树枝，而非建筑物。
【答案】C
·
·
·
·
·
·
·
·
3.
【中考?江苏徐州改编】根据语境作答。
成长是一个千面女郎。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放；因为成长，今天的花蕊是芬芳的，明天就融进了泥土的温床。不要为融进泥土的花蕊( )，沉寂也是一种成长。生命存在的过程中，并非不是所有的成长都有着明朗的色调。有些成长，注定是那种( )的乐章。
(1)从下列词语中选择恰当的词语填入文中括号内。
悲哀 悲情 深沉 深厚
悲哀
深沉
(2)文中画线句有语病，请修改正确。
改为“不是所有的成长都有着明朗的色调”。(或：改为“并非所有的成长都有着明朗的色调”。)
4.
【中考?天津改编】下面一段文字中有两处标点符号错误，请找出来并写出修改意见。
①英雄的力量是什么呢？②郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦”。③英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。④因此，维护英雄尊严，捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。
(1)第______句，修改意见：__________________________
________________________________________________。
(2)第______句，修改意见：__________________________。
②
将末尾的右双引号与句号换位置
④
第二个逗号改为顿号
5.
下列关于课文内容的说法不恰当的一项是( )
A．文章开篇直抒胸臆，点明题旨——赞美白杨树的不平凡，领起全文。
B．文章第二段写黄土高原的景色，与白杨树的关系不大，与赞美白杨树“不平凡”的内容不协调，可以删去。
C．文章一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”，这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是文章的线索。
D．作者先写白杨树“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，而后指出“它是树中的伟丈夫”，采用了欲扬先抑的写法。
【点拨】文章第二段交代白杨树生长的环境，从正反两方面写人对高原的感觉，烘托白杨树的形象，从侧面赞美了白杨树的“不平凡”。
【答案】B
一、精段品读
阅读“那是力争上游的一种树……我要高声赞美白杨树！”回答问题。
白杨树象征着北方的农民，象征着傲然挺立的守卫家乡的哨兵，象征着在华北平原纵横决荡，用血写出中华人民共和国历史的那种紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
6.
★白杨树象征着什么？
7．选文从哪几方面写白杨树的外形？作用是什么？
干、枝、叶。写白杨树的外形美，突出其正直、倔强、不折不挠的精神；紧扣“力争上游”，为写白杨树的精神美做铺垫。
8．选文前两段在赞美白杨树时，为什么开始用“那”来指代，后边用“这”来指代？
“那”是远指，与上文“远远”相呼应；下文在对白杨树进行正面描写之后，使读者对白杨树有了认识和了解，距离接近了，进而抒发主观的赞美之情，所以用“这”。
9．文章结尾写楠木的目的何在？结尾的作用是什么？
写楠木是为了以树比树，以人比人，将白杨与楠木进行对比，突出了白杨的不平凡。作用：再次点题，呼应开头，深化主旨，进一步突出白杨的朴质和坚强，表达作者强烈的爱憎之情。
二、拓展阅读
10.
下面的句子出自原文，它在文中正确的位置是( )
A．【甲】
B．【乙】
C．【丙】
D．【丁】
请同学们看《点拨训练》第54、55页第10-15题。
【福建福州质检改编】
我踩着枯黄的落叶，仰面接几片落叶，感受着那曲曲折折的叶脉间所蕴含的生命轮回的律动。
B
11.
结合语境，按照要求赏析。
(1)我急忙上前，张开双臂，搂住树干，打个招呼，瞬时有了种莫名的安全感。(赏析加点的词语)
·
·
“搂住”即抱住，突出“我”对北京槐的熟稔与亲近。(或：这个动作体现了“我”看到北京槐就像见到老友般一见如故。)
(2)那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临。(从修辞手法角度赏析)
本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了槐树迎风傲雪的英姿，赞美了槐树坚韧的品质。
12.
文章以“北京槐”为题有哪些作用？
充当线索，贯穿全文；象征扎根北京并为之做出巨大贡献的众多游子；体现主要内容，点明中心。
13.
一年四季，作者笔下的北京槐各有什么特点？请简要概括。
春天，槐花色彩明丽，花香馥郁；夏天，枝叶繁茂，亭亭如盖；秋天，落叶枯黄，蕴含着生命轮回的律动；冬天，虬枝苍劲，迎风傲雪。
14.
下列对本文的理解和分析不正确的一项是( )
A．“我”愿亲切地称之为“北京槐”，是因为北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致。
B．文中第②段引用张恨水的记述是为了强调槐树在北京由来已久，且一直都在。
C．极具生命力与忍耐力的北京槐，见证了北京的历史、现在与向未来进发的速度与非凡。
D．本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，借物抒情。
【答案】A
15.
作者在文中抒发了怎样的情感？
本文抒发了作者对北京槐质朴、坚韧、蓬勃等美好品质与无私奉献精神的赞美之情，借此表达了对所有在北京漂泊或定居游子的敬意。
16.
【中考?安徽改编】学完《白杨礼赞》之后，八年级(1)班准备开展“探究民族精神”的综合实践活动，请你来参加。
(1)请按提示修改《实践活动注意事项》。
实践活动注意事项
敬爱的同学们：
为保证本次活动的顺利开展，请注意以下事项。
1．严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。
2．按照规定的时间，准时到达指定地点。
3．举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。
4．仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。
八年级(1)班班委会
①注意事项中用语不得体的一处是“_______________”，
应改为“___________________________”。
②画线的句子有语病，请你修改：__________________
______________________________________________。
③注意事项的格式有一处不规范，请提出修改意见：
______________________________________________。
敬爱的同学们
同学们(或：亲爱的同学们)
将“尊重”改成“遵守”(或直接写出正确的句子)
在署名下方补充日期
(2)下面是活动中的三道题，请你回答。
【中考?浙江嘉兴改编】红船精神：立党为公，忠诚为民的奉献精神；坚定理想，百折不挠的奋斗精神；开天辟地，敢为人先的首创精神。
①“红船精神”中的“首创精神”在《女娲补天》《____________》等神话故事中就有体现。
盘古开天
②在《论语》中可以找到表达坚定理想、坚守气节的语句，如“士不可以不弘毅，任重而道远”。《论语》中还有类似的句子：“____________________，____________________。”
③请你写出两句体现奉献精神的诗句。
示例：三军可夺帅也
匹夫不可夺志也
示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。
17.
你最喜欢哪种树？你有没有从这种树的身上想到人类所具有的某些精神品质？试着写一篇短文，运用象征的写作手法来表达你对这种树的喜爱或赞美之情。(300字左右)
片段练笔
思路点拨：首先要细致观察所选植物，然后努力挖掘其内在的精神气质，并由物及人联想拓展，完整描述其象征意义。在描写时，要抓住事物的特征。象征体与本体之间要有相关性。
例文：
青松赞
松树有着顽强的生命力和坚韧不拔的精神，它迎风傲雪，四季常青，着实让人敬佩。
春回大地，青松尽情吸收着大自然赐予的甘露，沐浴着阳光，茁壮成长。它不像娇艳柔弱的名贵花草，需要人们用心栽培。它靠自己顽强的生命力生长。
炎炎夏日，花草被晒蔫了，青松却不畏酷暑，坚挺如故，生机盎然。
秋寒袭来，青松未被萧瑟的寒风侵蚀，傲然屹立在枯萎的植物群中，依然是那样苍翠欲滴，没有流露出丝毫的劳乏之气。
冰天雪地，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来，大多数树木都已飘尽落叶，青松依然迎风傲雪，苍翠如昔。
在我们的生活中有着许多具有青松品质的人，他们同样值得我们敬佩。
我赞美青松，更赞美具有青松品质的人。我要积极接受考验，主动锻炼，不断进取，成为具有青松品质的人。(共28张PPT)
17
昆明的雨
1
2
3
4
(1)末 辟 xuán yú
(2)一副 一幅 (3)新鲜肥美
(4)于此难道不可见仙人掌生命之顽强吗？
B
C
C
新知积累·基础练
提示：点击
进入习题。
5
C
7
8
9
6
语言建构·能力练
提示：点击
进入习题。
10
11
mò( )端
bì( )邪
悬(
)空
鲜腴( )
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
1.
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一副：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，mò端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以bì邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
我想念昆明的雨。
xuán
末
?
?
?
?
辟
yú
(2)文段中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“_________”。
一副
一幅
1.
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一副：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，mò端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以bì邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
我想念昆明的雨。
?
?
(3)文段中“鲜腴”的意思是__________________。
新鲜肥美
1.
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一副：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，mò端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以bì邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
我想念昆明的雨。
?
?
(4)将文段中画线的句子改为反问句：______________________
________________________
于此难道不可见仙人掌
生命之顽强吗？
1.
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一副：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，mò端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以bì邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
我想念昆明的雨。
?
?
2.
【中考?湖北武汉】下列各句标点符号使用不规范的一项是( )
A．文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有话值得说，内容才充实；说得恰到好处，形式才完美。
B．雪花六角，晶莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。
C．风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶的摩擦声响起来，一直响到整个世界都充满它们的喧哗、呼啸。
D．大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意去寻找，去感受，它就会时时出现在你的眼帘，荡漾在你的心胸。
【点拨】分号表并列，“自高天降落，即是一生”和“雪者，天下之奇也”两句并非并列关系，不能用分号，把分号改成句号。B错误，故选B。
【答案】B
3.
填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )
每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许__________________；如果叶子也不漂亮，也许__________________；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许__________________。
A．叶子会青翠欲滴体态会绰约生姿枝干会错落有致
B．枝干会错落有致叶子会青翠欲滴体态会绰约生姿
C．叶子会青翠欲滴枝干会错落有致体态会绰约生姿
D．体态会绰约生姿枝干会错落有致叶子会青翠欲滴
【点拨】解答本题，先读语段并审视四个选项所给的句子。由语段第一个横线后面的句子“如果叶子也不漂亮”可知，第一个横线上应该填“叶子会青翠欲滴”；由语段第二个横线后面的句子“如果花、叶子和枝干都不漂亮”可知，第二个横线上应该填“枝干会错落有致”；最后一句的横线上就应该是“体态会绰约生姿”，故选C。
【答案】C
4.
【易错题】对下列句子的主干分析正确的一项是( )
A．住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。(句子的主干：老人喝打来的泉水。)
B．他从不和别人吵一句嘴。(句子的主干：他吵嘴。)
C．在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊。(句子的主干：我们看着牛犊。)
D．他给我拣定了靠车门的一张椅子。(句子的主干：他给我拣椅子。)
【点拨】A.主干应为“老人喝水”；B.主干应为“他不吵嘴”；D.主干应为“他拣椅子”。
【答案】C
5.
下列关于课文内容的说法有误的一项是( )
A．作者没有长篇大论地描写昆明的雨景，而是通过写昆明雨季中的菌子、仙人掌、杨梅、缅桂花来烘托昆明雨季的明亮、丰满而颇具柔情。
B．描绘昆明雨季的特点时，作者用了“城春草木深，孟夏草木长”，这典雅别致的诗句，描绘出昆明雨季水分充足、植被繁茂的特点。
C．结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒的情景，表现出因雨所致的百无聊赖，表达了淡淡的焦虑、哀愁。
D．质朴简练的语言，有趣逗人的典故引用，深化了文章的意境；行云流水的结构，不拘一格，看似平淡，却充满着诗情画意。
【答案】C
拓展阅读
6.
在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是( )
A．微微 密密 漠漠 B．漠漠 微微 密密
C．密密 微微 漠漠 D．漠漠 密密 微微
【中考?陕西改编】
请同学们看《点拨训练》第59页第6-11题。
A
7.
作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？
【点拨】此题考查学生从文中提取信息的能力。从“触目空廓而寂寥”“两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远”可知，“河景”空廓寂寥；从“几乎什么也没有”“漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄”可知环境的萧索；从“河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草”可知，“河景”色彩暗淡。
空廓(或：旷远)、寂寥、萧索、色彩暗淡。
8.
请结合语境，品味下面句子中加点的词语。
(1)从《诗经》到龚自珍的诗，哪一句不是黄河奶出来的？
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用拟人的修辞手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。
【点拨】此题考查词语的表达效果。解答思路：解词＋内容＋情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
(2)女儿也来水边探求黄河的浸礼。
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①写出了女儿心中黄河的庄严与神圣；②表现了女儿对黄河的虔诚、崇敬以及对黄河情结的传承。
9.
作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？
【点拨】此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。在余光中的作品中，“黄河”就是祖国的象征，从“流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏”可知，黄河哺育了中华文化，作者为自己终于接触到黄河这一中华文明的血脉而激动不已，
表现了黄河母亲对自己这个游子的接纳与认同，抒发了作者对黄河的眷恋、景仰之情，这些就是作者认为“绝对值得”的原因。
①触摸、领略到了黄河深厚的文化底蕴；②确认了“我”与黄河的血脉关系，表达了对黄河的景仰之情；③黄河接纳了“我”，使“我”汇入中华民族血统，精神有了归属。
10.
文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？
【点拨】此题考查环境描写的作用，可以从结构和内容两个方面来分析。从结构上来看，开篇写黄河的风沙与下文“风，也听见，沙，也听见”相照应，突出了黄河的特点；从内容上来看，“还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴”形象地写出了作者
在黄河边的真实感受，与下文接触黄河的激动心情，将名片投入黄河的举动形成鲜明的对比，抒发对黄河的景仰和热爱。
①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文对黄河的亲近、景仰形成反差；②与后面诗文里的风沙形成呼应，以更好地表达对黄河的热爱。
11.
文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。
【点拨】此题考查学生对关键词语含义的理解。“隐隐的水声”指作者将黄河的泥沙放进名片盒以后的主观感受，包含着对黄河的眷恋与怀念。因为他在将手伸入黄河的那一瞬间，感觉自己与祖国已经融为一体，有了强烈的归属感，“隐隐的水声”传达出的是浓浓的思乡之情。
“隐隐的水声”指归来后，黄河留给“我”的记忆、情愫和主观感受。理由：①那次黄河“一掬”的经历，珍藏于名片盒里的黄河泥土，让作者铭记于心；②它们让作者获得了归属感、幸福感；③它们加深了作者对大陆无法割舍的思念和眷恋。
