第20课《蝉》课件（共36张ppt）-2021-2022学年部编版语文八年级上册

请同学们猜一下：
说鸟不是鸟，躲在树上叫。
自吹啥都懂，其实全不晓。

（打一昆虫）
20.蝉
法布尔
蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉约2000余种。是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。
蝉
法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作《昆虫记》（又译作《昆虫的故事》）是一部十大卷的巨著。
作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。
作家简介
《昆虫记》是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。
《昆虫记》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。
法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。
作品介绍
新知讲解
科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
金蜣( )　　 涂墁( )　　 臃肿( )
罅隙( ) 蚋( ) 轧扁( )
孵化( ) 鳍( ) 跳蚤( )
车辙( ) 黏土( ) 扒掘( )
喧嚣( ) 钹( )
qiāng
màn
xià
ruì
yà
fū
qí
sǎo
zhé
nián
jué
xiāo
bó
yōng
读准字音
喧嚣:? 声音杂乱，不清静。
匹敌:? (pǐ)对等，相称。
罅隙:? 缝隙。
腾跃:? 跳跃。
开合自如:? 分开收拢不受阻碍。
倒楣:? 遭遇不好。(也作倒霉)
灭顶之灾: 指毁灭性的灾难。
无动于衷:? 心里一点也不受感动；一点也不动心。
转瞬即逝： 形容在很短的时间里消失。
词语集注
1.法布尔从哪两个方面向我们介绍了蝉？这两个方面的主要内容分别是什么？
通读课文，整体感知
蝉的地穴：
蝉的卵：
介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
2.读课文“蝉的地穴”部分，理清思路。
第一层（1）：表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层（2-7）：写对蝉的地穴的考察。
第三层（8-11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
3.读课文“蝉的卵 ”部分，理清思路。
第一层（12-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。
第二层（14-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。
第四层（25-26）：概括写蝉的生活历程。
读课文“蝉的地穴考察（2-6）”部分，
回答问题。
（1）蝉的地穴是什么样子的？
（2）按什么顺序来描写的？
（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光曝晒的道路上。
隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
（2）由外到内的观察顺序。
合作探究
读课文“蝉的幼虫蜕皮（7-11）”部分，回答问题。
阅读这部分，说一说蝉“脱皮”的顺序是怎样的？
外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。
合作探究
读课文说说“蜕皮的顺序”：
→背
→头
→吸管和前腿
→后腿与翅膀
→尾部
读课文“（10段）接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开……这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。”部分，回答问题。
这里作者运用了什么手法？说说起作用。
拟人。说蝉“表演一种奇特的体操”用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”
“张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体生动准确地写了出来。
读课文“（11段）这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了”部分，回答问题。
说说“蝉体的颜色变化”过程
刚得到自由的蝉由绿色变为棕色，由柔弱到强壮的变化过程。
读课文“（12-13）”部分，回答问题。说说“蝉的产卵”过程：
介绍蝉产卵的地点、方式和产卵数量。
地点：干的细枝上
方式：用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十个孔。
数量：一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。
读课文“（14-17）”部分，回答问题。
介绍了“蝉卵”遇到的危险：
蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？
敌人：蚋
文章说蝉有个“本能”是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。蝉拯救自己家族的方式就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。
蚋
蚋，体长二到五毫米，头小，色黑，触角粗短，复眼明显，胸背隆起，吸人畜的血液，能传播疾病。幼虫栖于水中。
读课文“蝉卵的孵化和幼虫的生长（18-24）
说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫挂树枝
幼虫落地上
立刻
寻觅藏身处
几分钟后
幼虫钻地下
四年后
幼虫爬出地面
寻找蜕皮地点
爬上树枝等处
蜕皮
约3个多小时
成虫离
枝飞去
五个星期
成虫交配、产卵后死亡
蝉的生长过程示意图
入土隐藏
幼虫出穴
脱皮成长
成虫产卵
孵化幼虫
这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，具体有力地说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。
第③段“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
说明方法及其作用
这句话运用了打比方的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，生动形象地说明了蝉的聪明，自然而亲切。
第④段“其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
第?段“如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
这里运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了产卵的方式和数量等。
不能。因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符，它体现了说明文语言的准确性和严密性。
第③段“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”句中的“大多数”能否删去？为什么？
说明文语言的准确性，是科学小品的一个重要特点。
“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况，说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符，体现不出说明文语言的准确性和严密性。
第?段“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。”“往往”一词能否去掉？为什么？
不能删除。“约”即“大约”，表示估计。说明“一个小孔内生十个卵”“生卵总数为三四百个”是估计的数字，若删除就变成肯定的了，太绝对。这体现了说明文语言的准确性。
第?段“一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。”约”能否删除？为什么？
第①段“我是屋里的主人，它却是门外的统治者。”

这句话运用了比喻的修辞手法，将蝉比作“门外的统治者”，形象地写出了作者和蝉之间平等、亲近的关系。
说明文语言的生动性，是科学小品的一个重要特点。
第⑩段“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。”
这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
第?段“可怜做母亲的对此一无所知。”
拟人，把蝉人格化，赋予它以人的情感和行为。“次”指蚋毁掉蝉的卵，取代蝉的家族。写出了“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。
第?段“幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。”
“行日光浴”“踢踢腿”“试试筋力”“懒洋洋”这些拟人化的词语，生动地表现了作者对蝉幼虫的喜爱之情。
主旨归纳
全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者的同情、怜爱之情。
课堂小结
你对全文的说明顺序是如何理解的？
写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。这样，一步一步发展生长的过程写得非常清楚。
噤若寒蝉、螳螂捕蝉，黄雀在后金蝉脱壳、蛙鼓蝉鸣、寒蝉凄切
关于蝉的成语：
拓展延伸
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
——宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
——宋·柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
——南北朝·王籍《入若耶溪》
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天
——唐·李商隐《霜月》
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立
——清·袁枚《所见》
你还知道与“蝉”有关的诗句
拓展延伸
人生的价值在于奋斗，不管结果是否成功，奋斗的过程是否漫长，在奋斗的时候需要忍受孤独、寂寞，然而，没有这个艰苦奋斗的过程，就不会有成功的辉煌。
蝉的一生既是漫长的，又是短暂的。读完本文后，你有何感想？
课后作业
1.阅读名著导读法布尔的《昆虫记》。
2.完成《补充习题》课内、课外阅读。
蝉
蝉的地穴
（1--11）
（1）交代自己有研究产的环境
（2）地穴出口
（2-7）
（3）初穴成长
（8--11）
蝉的卵
（12--26）
（4）成虫产卵
（12--17）
（5）幼虫入地
（18—24）
（6）总结蝉的一生：
喜爱 赞美 敬佩
四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享受。
①洞口
②建穴
③伺机出穴
①出穴
②蜕皮
③飞离树枝
①产卵
②蚋的破坏
①孵化
②落地
③穴隐藏
①幼虫
②成长
③卵
①幼虫
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