(共25张PPT)
1、在上述演示实验中： ①将天竺葵进行暗处理的目的是： 答： 。 ②将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在 在实验中叫做： 答： 。 ③叶片为什么要用酒精脱色？ 答： 。 ④向叶片滴加碘洒，是为了验证： 答： 。 ⑤加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶 片中有什么形成？ 答： 。
复习题
将叶内原有的淀粉分解掉，消除其对实验的干扰
设置对照组（对照实验）
检验淀粉的存在
淀粉
酒精能溶解色素（叶绿素），色素会干扰观察
２、晴朗的白天在绿树成荫的公园中，人会感到特别 地舒服。其原因是：
答： 。 。
３、“万物生长靠太阳”的植物学原理是：
答： 。 。 。 。 。
绿色的树木进行光合作用吸收了二氧化碳 并释放出氧气。
任何生物都需要有机物和能量。光是植物进行光合作用制造有机物并贮存能量的必然条件，没有光，植物不能进行光合作用，任何生物都会因为没有有机物和能量而无法生存。
光合作用公式
光
叶绿体
二氧化碳
(贮存能量)
有机物
+氧气
+水
场所
条件
原料
产物
第5节
光合作用(二)
思考
空气中二氧化碳的来源？
生物呼吸
燃料燃烧
二氧化碳的制取：（板书）
原料：
石灰石、盐酸
原理：
装置：
收集：
向上排空气法
CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2
锥形瓶（或平底烧瓶）、长颈漏斗、橡皮塞、玻璃管、橡皮管、集气瓶、玻璃片。
澄清石灰水
变浑浊
1、如图2-48所示，制取一瓶二氧化碳，
观察它的颜色，状态和气味。
实验：
结论：无色、无味的气体
2、如图2-49所示，向烧杯里倾倒二氧化碳。
注意观察蜡烛火焰的变化。
实验
现象
分
析
最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭
二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比空气大
二氧化碳在通常状态下，是一种无色、无味的气体，二氧化碳比空气重，我们能像倾倒液体那样从一个容器向另一个容器中倾倒二氧化碳。
二氧化碳的物理性质
3、用紫色石蕊试液测被压扁的瓶中液体，显 色，说明此液体呈 性。
红
酸
4、如图2-50所示，在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察有什么现象。
实验
现象
分
析
塑料瓶被压扁了
二氧化碳与水反应，使瓶内气压减小
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。
但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。
CO2 + H2O H2CO3
H2CO3 H2O + CO2
回顾：
检验二氧化碳气体可以用
澄清石灰水
你知道它的原理是什么吗？
向澄清石灰水中通入二氧化碳。
实验现象
分析
澄清石灰水变浑浊
CO2与石灰水反应生成白色沉淀
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O
碳酸钙
白垩－天然碳酸钙
大理石
二氧化碳的化学性质：（板书）
3、与水反应生成碳酸；
碳酸不稳定易分解。
4、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。
CO2 + H2O H2CO3
H2CO3 H2O + CO2
1、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。
小结：
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O
碳酸钙
2 、二氧化碳溶于水后能使紫色石蕊试液变成红色
二氧化碳可用于灭火
干冰是固态二氧化碳，它可以用来人工降雨、冷藏食物。
二氧化碳可制汽水、纯碱等
光合作用需要二氧化碳
根据二氧化碳的性质，你能推断二氧化碳的用途吗？
讨论：
二氧化碳的用途：（板书）
小结：
可做致冷剂，保存食品和人工降雨
可做灭火剂
可做气体肥料，促进光合作用
可做化工原料，制纯碱、汽水
讨论：
答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使室内的二氧化碳的浓度增大，而且室内的温度也会升高有利于反应的进行
日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁抹石灰水，当石灰水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放 一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。
1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ）
A、溶于水中 B、溶于石灰水中
C、进行光合作用 D、制成干冰
D
2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是 （ ）
A、分别通入澄清石灰水
B、测定三种气体的密度
C、用燃着的木条放在集气瓶口
D、试验三种气体的溶解性
C
练习：
3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是 （ ）
A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成
B、二氧化碳溶于水是一个物理变化
C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色
D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的
D
4、下列说法中，正确的是 （ ）
A、 CO2能溶于水，可用于制汽水
B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2
C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以 H2CO3很稳定，不易分解。
D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它的化学性质
A
5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_________，有关反应的化学方程式是
_____________________________。
CaCO3
Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 + H2O
D
6、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭火，它起的作用是（ ）
A、提高室内温度
B、增大室内CO2体积分数
C、降低室内潮气
D、提高室内温度，增大室内CO2体积分数(共34张PPT)
第五节 植物的光合作用
椒江二中
郭志望
地球上每年约有5500亿吨二氧化碳通过光合作用转化为各种有机物，空气中的氧气几乎都来自光合作用。由此可见光合作用对于生命活动的重要性。
第一课时
在上述演示实验中： ①将天竺葵进行暗处理的目的是：
②将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在实验中叫做：
利用呼吸作用来分解原来储存在植物体内的淀粉等有机物，消除淀粉对实验的影响。
对照实验
③叶片为什么要用酒精脱色？
④向叶片滴加碘洒，是为了验证：
⑤加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶片中有什么形成？
酒精能溶解色素，色素会干扰观察
检验淀粉的存在
淀粉
光合作用的 产物除了淀粉以外还有什么 回忆科学家们以往的实验:
普利斯特利的实验
A
B
C
在ABC三个钟罩内各放入一只活老鼠，A、C内放一盆绿色植物，将Ｃ遮光。三个装置均放到阳光下。
数十小时后，三只老鼠死了两只，剩一只还活着！想一想，死的为什么死了？活的为什么还活着？
想一想，这组实验说明了什么问题？它的实验原理是什么？
本实验说明，绿色植物在光照下能制造氧气。
A
B
C
看右图：你能设计一个实验来证明植物在光合作用时产生的气体是氧气么
思考
为了检验这种气体是不是植物产生的？是否需要设计对照实验
这个实验说明：
植物在光合作用时产生的气体是氧气
那么，光合作用需要哪些原料呢
想一想，为什么本组实验的叶片加碘后不变蓝色？
钟罩内放入一小杯氢氧化钠溶液
想一想，为什么本组实验的叶片加碘后变蓝色？两组实验对比说明什么问题？
钟罩内放入一小杯清水作为对照
空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。
这个实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！
钟罩内放入一小杯氢氧化钠溶液吸收了空气中的二氧化碳，没有二氧化碳作为原料，光合作用不能进行，叶片中没有产生淀粉。
科学研究表明，水也是光合作用的原料之一！
请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水……
光合作用合成淀粉除需要二氧化碳和水，还需光和叶绿体的外部和内部条件。
绿色植物在有光的条件下，能在叶绿体中合成淀粉。淀粉遇碘会变成蓝色。
光合作用:绿色植物在阳光的作用下,利用二氧化碳和水等物质制造有机物,并释放氧气的过程叫光合作用.
光合作用的反应式及过程：
二氧化碳 水 有机物（淀粉） 氧气
光
叶绿体
原料
条件
产物
光合作用的实质
物质的转化：把简单的无机物制成了复杂的有机物，并放出氧气
能量的转化：把太阳能转化为化学能，贮存在有机物里．
阳光（光能）
水
二氧化碳
光合作用
有机物
（化学能）
氧气
构成生物体
供生物呼吸
供生命活动需要
光合作用的意义
光合作用 呼吸作用
1、在植物的叶绿体内进行
2、在光照下才能进行
3、吸收二氧化碳，放出氧气
4、制造有机物，贮藏能 量 1、植物的成活部分都 有能进行
2、有光无光都能进行
3、吸收氧气，放出二氧化碳
4、分解有机物，释放能量
光合作用和呼吸作用的区别
联系：光合作用与呼吸作用又是相互依存的，从两者的比较可以知道，呼吸作用消耗的在机物是光合作用的产物，所放出的能量，是光合作用贮藏在有机物中的能量。因此，没有光合作用，呼吸作用就没有基础。而光合作用对原料的吸收利用和对产物的输导，所需要的能量又是呼吸作用所释放出来的。所以，没有呼吸作用，光合作用也无法进行。可见，光合作用与呼吸作用的相互依存和相互对立的关系，推动着植物全部的生命活动。
光合作用和呼吸作用的联系：
光合作用与呼吸作用又是相互依存的，从两者的比较可以知道，呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，所放出的能量，是光合作用贮藏在有机物中的能量。因此，没有光合作用，呼吸作用就没有基础。而光合作用对原料的吸收利用和对产物的输导，所需要的能量又是呼吸作用所释放出来的。所以，没有呼吸作用，光合作用也无法进行。可见，光合作用与呼吸作用的相互依存和相互对立的关系，推动着植物全部的生命活动。
如把绿叶比做“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作 用的厂房、原料、动力、产物分别是 （ ）
B、叶绿体、二氧化碳和水、光能、氧气和淀粉
A、叶绿体、氧气和淀粉、光能、二氧化碳和水
C、叶绿体、二氧化碳、光能、氧气和淀粉
D、叶绿体、水、光能、淀粉
B
练 习
在下列条件中，哪一项用酒精煮沸褪色的叶遇碘变蓝色：（ ）
A、取自光照下的正常绿叶
B、取自光照下呈白色的叶片
C、取自放有二氧化碳吸收剂又密封的装置中的照光绿叶
D、取自遮光下的正常绿叶
A
下列不属于光合作用意义的是：（ ）
A、维持空气中氧气和二氧化碳的相对稳定
B、为人类提供能量
C、释放能量供植物生命活动所需要
D、直接或间接地提供了动物所需要的有机物
C
证明绿叶在光下制造淀粉的实验，必须经以下步骤：
1、将叶片一部分遮光处理
2、暗处放置24小时
3、强光下光照2小时
4、在水中浸一下
5、滴上碘酒
6、取下叶片放在沸酒精中煮
正确的操作顺是：
2
1
3
6
4
5
4
将包心菜切开后，可以看到外面的叶片是绿色的，而菜心的叶片是黄色的，放一段时间后，菜心部分就变绿了，这说明：（ ）
A、光合作用需要光
B、叶绿素的形成需要空气
C、光合作用需要叶绿素
D、叶绿素的形成需要光
D
想一想：
１、植物在进行光合作用
的同时有无呼吸作用？
２、晴朗的白天在绿树成荫的公园中，人会感到特别地舒服。其原因是：
答：
绿色的树木进行光合作用吸收了二氧化碳并释放出氧气。
３、“万物生长靠太阳”的植物学原理是：
答：任何生物都需要有机物和能量。光是植物进行光合作用制造有机物并贮存能量的必条件，没有光，植物不能进行光合作用，任何生物都会因为没有有机物和能量而无法生存。
4、请你仔细观察这两个鱼缸中的水草，辨认出哪个是真的，哪个是假的？为什么？
甲
乙
（2）、形成这种小气泡的物质最可能是什么？
（3、水草对金鱼的作用是什么？
甲是真的。因为水草周围有小气泡产生。
氧气
光合作用释放出氧气，有利金鱼的呼吸。
（1）、请你仔细观察这两个鱼缸中的水草，辨认出哪个是真的，哪个是假的？为什么？
总结：你能说出光合作用16个字的意思吗？
1、原料
2、产物
3、条件
4、场所
5、概念
6、式子
7、实质
8、意义
