元素 元素符号
【教学目的】
知识：了解元素涵义；元素符号所表示的意义；
记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。
能力：培养学生归纳和比较能力。
思想教育：通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。
【重点难点】元素概念的初步形成。
【教学方法】启发式讲授法、讨论练习法。
【教学用具】投影仪
【教 学 过 程】
学生活动 教学意图
[复习讨论] 二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中，共同原子是哪种？ 填表，思考寻找共同原子回答：相同的原子是氧原子 用图示法激发兴趣概念的引出。
[提问] 氧原子是怎样构成的？它们的核电荷数是多少？[讲述] 凡是核电荷数（即质子数）为8的原子都为同一类，称为氧元素。[板书] 一、元素1．元素——具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。 回答：它们的核电荷数即质子数都是8。领悟理解记忆 复习原子的构成。引出元素的概念。在理解元素的概念基础上进行记忆。
[讨论] 质子数11，电子数为11的微粒与质子数为11，电子数为10的微粒是否属于同一种元素？[说明] 只要质子数相同，不论中子数或电子数是否相同的微粒，都属于同一种元素。 思考、讨论，得出答案。 领悟 进一步理解元素的概念。
[投影] 课堂练习一（见附1）指导学生做练习一 做练习一 加深对概念的理解。
[引入] 指出下列各种物质的组成元素，引导学生分析、讨论，得出单质、化合物的概念（氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾）[讲述并板书] 2．单质和化合物①单质：②化合物： 分析、讨论得出： 引出单质、化合物的概念；培养分析问题的能力。加强理解和记忆。
[讨论] 根据上述物质组成元素的分析，得出氧化物的概念。[讲述并板书] ③氧化物： 分析、讨论理解记忆 培养分析问题能力。加强理解和记忆。
[投影] 课堂练习二（见附2）指导学生做练习二 做练习二 巩固概念
[阅读] 指导学生看书，了解地壳中的元素及生物体细胞中的元素。[板书] 二、元素符号1．元素符号写法：“一大二小” 看书并回答阅读课本，识记27个元素符号，规范书写常见元素符号。 联系生活实际，激发兴趣。初步识记常见元素符号和名称。
[讨论] 氢元素符号的意义 [板书] 2．元素符号的意义[讨论] 微粒符号“H”和“2H”的含义 讨论： 强化记忆讨论 初步了解元素符号的含义。进一步理解元素符号的含义。
[投影]课堂练习三（附3） 做练习三
[小结] 1．元素2．单质和化合物、氧化物3．元素符号及意义 回忆，整理本节课新知识，归纳前面的知识。 总结，归纳以新知识巩固旧知识，突出重难点。
[投影] 随堂检测（见附4） 做随堂检测 巩固加深理解
附1：课堂练习一
1．元素是具有 的一类 的总称。
2．氧化镁和氧气中都存在着 元素。
3．一种元素与另一种元素的本质区别是 （ ）
（A）原子量 （B）中子数 （C）质子数 （D）电子数
附2：课堂练习二
4．二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有 （ ）
（A）氧气 （B）氧原子 （C）氧分子 （D）氧元素
5．二氧化硫是由硫 和氧 组成的。
6．下列物质中：（A）空气 （B）氧气 （C）二氧化碳 （D）氯酸钾 （E）五氧化二磷 （F）红磷 （G）高锰酸钾，其中属于单质的是 ；属于化合物的是 ；属于氧化物的是
7．某药品说明书中标明：本品每克含碘150 mg 、镁65mg、锌1．5 mg、铜2mg、锰1mg，这里所标的各成分是指（ ）
（A）分子 （B）原子 （C）元素 （D）无法确定
附3：课堂练习三
8．用线把下面元素名称及代表它的元素符号边起来。
钠 铁 硫 铁 钡 碳 氮 氯 氖
N Fe Ba O S Cl C Ne Na
9．微粒符号：（1）“H”表示 ；（2）“2H”表示 。
10．填表：
元素名称 金 锌 钠 氧
元素符号 Ag Cu Cl N
11．下列元素名称或符号书写上都有错误，请改正。
（1）猛MN （2）钙CA （3）绿CL
（4）镁Ma （5）钠Ne （6）汞HG
附4：随堂检测
一、选择题
1．氯酸钾中含有 （ ）
（A）三个氧元素 （B）三个氧分子 （C）氧元素 （D）三个氧原子
2．下列元素符号书写错误的是 （ ）
（A）MN（锰） （B）Cu（铜） （C）Na（钠） （D）Al（银）
3．下列元素名称书写正确的是 （ ）
（A）炭 （B）绿 （C）汞 （D）钙
4．下列物质属于化合物的是 （ ）
（A）水蒸气 （B）氮气 （C）液态氧 （D）水银
5．符号“S”表示 （ ）
（A）硫元素 （B）硫的原子核 （C）一个硫元素 （D）原子量
二、填空题
6．请你写出你所知道的，分别以A、C、M为字头的元素符号；
A ；C ；M ；
7．在五氧化二磷、氯酸钾、氧气、碳、空气、汞等六种物质中：
是纯净物； 是混合物。在这些纯净物中， 由同一种元素组成的， 是由二种元素组成的， 是氧化物。(共26张PPT)
1、下列说法是否正确
一氧化碳是由碳、氧两种元素组成的（ ）
一氧化碳是由一个碳元素、一个氧元素组成的 （ ）
1个一氧化碳分子是有1个碳原子和1个氧原子构成的（ ）
一氧化碳是由一个氧原子和一个碳原子构成的
（ ）
Х
√
√
Х
复习
２、由____________组成的纯净物叫做单质；由____________组成的纯净物叫化合物。
３、现有铜、二氧化硫、氯化钠、氮气、河水等
５种物质。
单质的有____________________。
化合物的有___________________。
４、地壳中含量最多的元素是______，含量最多的金属元素是_____。
５、有机物主要由________、________、______三大元素组成。
一种元素
多种元素
铜、氮气
二氧化硫、氯化钠
氧元素
铝元素
碳
氢
氧
<
变阻器
小于
回顾：符号的作用和意义
符号
能简单明了地表示事物
可避免由于外形不同引起的混乱
可避免表达的文字语言不同而引起的混乱
目前发现的元素有110多种，如何表示
组成物质的元素呢？
为了书写和学术交流的方便，
采用国际统一的符号来表示各种元素。
元素符号
国际上，采用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示元素；
碳元素的拉丁名为“Carbonium”，
则碳元素的符号为“C”。
如 氧元素的拉丁文名为”Oxygenium”，
则氧元素的符号为“O”。
当元素的第一个字母相同时，可写上该元素名称的第二个字母（小写）以示区别
如 铜元素的拉丁文名为”Cuprum”，
则铜元素的符号为“Cu”。
2、下列符号错在哪里？
氢 钠 镁 锰
h na MG MN
H Na Mg Mn
练习
1、钙元素的拉丁文为“Calcium”，钙元素的元素符号应是什么？
Ca
元素名称 氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 钠 镁 铝 硅 磷
荷电荷数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
元素符号
H
He
Li
Be
B
C
N
O
F
Ne
Na
Mg
Al
Si
P
【自主学习】
结合元素周期表完成书本18页的表 (注意核电荷数)
元素名称 硫 氯 氩 钾 钙 锰 铁
核电荷数 16 17 18 19 20 25 26
元素符号
S
Cl
Ar
K
Ca
Mn
Fe
元素名称 铜 锌 金 银 碘 钡 汞
核电荷数 29 30 79 47 53 56 80
元素符号
Cu
Zn
Au
Ag
I
Ba
Hg
铅
82
Pb
【各抒己见】
改正下列错误的元素名称或符号
炭 锰 钙 镁 氯 銾 钠
C MN CA Ma CL Hg Ne
碳
Mn
Ca
Mg
Na
Cl
汞
元素符号的表示的意义
如：
H
表示一种元素
还表示该素的一个原子
氢元素
一个氢原子
1. （宏观）表示铜元素
2. （微观）表示一个铜原子
3. （宏观）表示金属铜（这种物质）
符号Cu的意义有哪些？
二、元素符号表示的意义：
1、 （宏观）一种元素。
2、 （微观）这种元素的1个原子。
3、 （宏观）由原子直接构成的物质，还可以表示这种物质。
如何表示几个原子？（只有微观含义）
（个数在前，1可省略）
3个铁原子
一个硫原子
n个钾原子
3Fe
S
nK
不能把元素和原子混为一谈，元素是一个宏观的抽象概念，只表示原子的种类，不表示原子的个数和存在的状态，所以元素只讲种类不论个数。如H可表示氢元素和一个氢原子，但不能说1个氢元素。
2N
2个氮原子
小结：
一、元素符号的表示方法：
用该元素的拉丁文的第一个大写字母来表示，
若有重复则取前两个字母，第二个小写
二、元素符号的意义：
（1）（宏观）表示一种元素
（2） （微观）表示这种元素的一个原子
（3） （宏观）由原子直接构成的物质，还可以表示这种物质
说说以下符号的意义:
O 2O
Fe 3Fe
表示氧元素
表示一个氧原子
表示2个氧原子
表示铁元素
表示一个铁原子
表示金属铁
表示3个铁原子
1、说出下列符号表示的意义
C F Na Zn 5P 3Fe
2、用符号表示
3个铜原子_________;
碳元素____________;
n个镁原子_________。
3 Cu
C
n Mg
练习
元素符号周围数字的意义
例如:
H2和2H中数字“2”就有不同的含义，
H2中2表示一个氢分子由2个氢原子构成。
2H中的2表示2个氢原子。
化学符号周围存在许多数字，
数字的位置不同，其含义也不同。
1.下列元素符号书写正确的（ ）
A．MN B． CA
C． mg D． Zn
D
练一练
2．“2N”表示的意义是（ ） A．表示两个氮元素 B．表示两种氮元素 C．表示两个氮原子 D． 既表示两个氮元素，又表示两个氮原子
C
3．下列各组元素中，元素符号的小写字母相同的一组是（ ） A．钠、镁、铝 B．氮、氖、汞 C．镁、银、汞 D．锰、铜、钠
C
4．下列化学用语中，既能用来表示宏观意义，又能表示微观意义的是（ ）
A．2Zn B．mO C． 5S D． C
D
5．下列化学符号表示两个氧原子的是（ ） A．2O B．2O2 C．CO2 D．O2
A
6.地壳里含量最多的三种元素，由多到少的顺序是（ ） A.Al＞Fe＞Ca B.Fe＞Ca＞Al C.O＞Si＞Al D.Si＞O＞Al
C
7．某矿泉水标签上印有主要矿物质成分如下：Ca： 20， K： 39，Mg：3，Zn：0.06，F：0.02等，这里的Ca、K、Mg、Zn、F是指———( ) A．单质 B．元素 C．金属离子 D．分子
B
3、记忆课本第25页原子团的名称共8个。
1、完成作业本A本第6页共7小题。
2、熟记常见的30个元素符号。(共21张PPT)
已知的元素有110多种
科学有序排列
元素周期表
三、元素周期表
1、发展历史
门捷列夫:
1834-1907俄国化学家
“自然界不可能是混乱无秩序的。自然界中一定存在着一种基本规律，它可以说明所有元素之间的差异和相同之处。”
原子序数:元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编的号。
原子序数与原子核电荷数在数值上相同。
____个横行，每一横行叫做一个周期，一共有_____个周期。
2、结构特点
元素周期表中，有个___纵列，分别称___个族。
7
7
18
18
活动： （两个同学合作从元素周期表上查找一些元素，填写下列数据表）
核电荷数 元素名称 元素符号 核外 电子数 相对原子质量 单质类别
6 6
7
12 Mg
14
16 非金属
18 氩
20
47 108
活动： （两个同学合作从元素周期表上查找一些元素，填写下列数据表）
核电荷数 元素名称 元素符号 核外 电子数 相对原子质量 单质类别
6 碳 C 6 12 非金属
7 氮 N 7 14 非金属
12 镁 Mg 12 24 金属
14 硅 Si 14 28 非金属
16 硫 S 16 32 非金属
18 氩 Ar 18 40 稀有气体
20 钙 Ca 20 40 金属
47 银 Ag 47 108 金属
1、金属元素主要分布在表的______。
2、非金属元素主要分布在表的_____。
3、稀有气体元素分布在元素周期表的
————
除氢外，以ⅠA、ⅡA两列为主。
以ⅦA列为主,ⅥA也以它为主。
(O族)
左边
右边
最后一族。
4Be
12Mg
20Ca
31Ga
32Ge
33As
34Se
35Br
36Kr
38Sr
49In
50Sn
51Sb
52Te
53I
54Xe
56Ba
81Tl
82Pb
83Bi
84Po
85At
86Rn
1H
3Li
11Na
19K
37Rb
55Cs
87Fr
88Ra
13Al
14Si
15P
16S
17Cl
18Ar
5B
6C
7N
8O
9F
10Ne
2He
Li Be B C N O F Ne
Na Mg Al Si P S Cl Ar
H He
原子结构示意图
结论分析：
1、在同一周期中：
①每一周期开头的是什么类型的元素？
金属元素
②每一周期靠近尾部的是什么类型的元素？
非金属元素
③每一周期结尾的是什么类型的元素？
稀有元素
④你认为各种类型的元素在每周期中排布有什么规律？
_____________________________________;
_____________________________________;
_____________________________________
_____________________________________。
(1)原子序数从左到右增大
(2)每一周期的原子都有相同的电子层数
(3)元素位于第几周期，原子核外电子就
有几层电子层………………
2、在同一族中：
第ⅡA族—以 元素为主。
第ⅦA族—以 元素为主。
你认为同一族元素在性质上有什么规律？
。
金属
非金属
同一族元素的化学性质相似
3、作用:
查找：元素符号，相对原子质量等。
推测：元素的性质，新元素等。
元素
位置
性质
原子结构
第5节 表示元素的符号
二、元素周期表
横（周期）：从左到右质子数增加
纵（族）：化学性质相似
7横18纵16个族
A主族
B副族
0族
族
根据元素周期表回答：
1.元素周期表中共有 个横行(周期)。表中列出了人类已知的 种元素。
2.元素周期表中，金属元素、非金属元素、稀有元素分别排在什么位置？
3.原子序数在数值上与 相同。
4.元素周期表可以横着(按周期)读：从左到右，元素原子的 逐渐增加。元素周期也可以竖着读(按族)读，这些元素的 都很相似。
七
110多
质子数
质子数
化学性质
3、加强记忆课本第25页原子团的名称共8个。
1、完成作业本B本P7第5节（二）1~6题；
2、加强记常见的30个元素符号。元素符号、名称、化学式的由来
“H2O”是什么？全世界无论哪个国家，只要学过化学的人都知道，这是水的化学式，它是化学学科所特有的语言，蕴藏着丰富的内容，既表明水的组成，也表示氢、氧两元素的原子个数比、质量比等。应用它表示化学反应更是一目了然。而这些符号名称是怎样得到的呢？
在古代，没有统一的化学符号。如古希腊用行星的形象符号来表示一些金属元素。
后来炼金术士们还采用一些图画符号来表示元素和化合物，不过他们把这些符号视为机密，所以往往因人而异，如：
这种与物质的组成毫不相干的命名和符号不利于化学的发展。
1808年，道尔顿自行设计出一整套符号来表示他的理论。他认为简单原子都是球形的，所以他的元素符号都是圆圈，或在圆圈内标出一些字母的方法表示元素。如：
再将这些基本元素符号组合起来成各种化合物。如硫酸气（SO3）用
表示，显然道尔顿采用的符号仍然没有跳出象形文字的圈子，使用起来还很不方便。鉴于以上原因，瑞典化学家贝采里乌斯（1779-1848）对化学符号进行了改革。他所创造的符号比较简单，不用那么多的几何图形，而是取元素拉丁文名称的起首大写字母作为该元素的符号。如果几种元素的拉丁文名称起首字母相同，则要加上另外一个小写字母以示区别。他在谈到这种表示方法的目的和特点时说：“这种新的化学符号是为了用作实验室中药品容器的标签而创造的。这是惟一的简明地表示药品的化学组成的方式。如果我们用文字和词汇来表示一个化合物，往往需要写一行字，但是使用化学符号则要简短得多，而且可以达到一目了然的效果。”他还指出：“化学符号用字母表示，以便书写起来极其容易，并且消除书刊印刷中的困难”。他还用幂数（指数）的形式来表示化合物中元素的数目，例如：SO2、P2O5。他的表示方法与我们现今所采用的方法的差别只在于他将阿拉伯数字放在右上角，而现在通用的符号是把数字放在右下角。然而，贝采里乌斯进行化学符号的改革对化学的发展起了不小的作用。不仅为每一个学习和研究化学的人提供方便，也给各国化学家提供了一个通用符号，成为世界性的化学语言，这些符号沿用了一百多年，至今还在使用
巧记元素符号的方法
王大绪
元素符号是最基本的化学用语。化学式、化学方程式都是建立在它的基础之上。初中化学要求掌握24种元素的符号，一下子记住这些符号是比较困难的。下面介绍几种巧记元素符号的方法。
1：分散难点记忆法
元素符号不要等到第二章讲元素符号这节课时才记忆，而在刚开始学习化学课时就开始记忆，使难点分散。至于每个符号表示什么意义，等到了第二章讲这节课时再说，即“先认识，后了解”。可将这24种元素的符号分三次记忆：
第一次记忆：氢、氦、氮、氧、氟、氖、氯、氩
(H) (He) (N) (O) (F ) ( Ne )(Cl) (Ar)
第二次记忆：碳、硅、磷、硫、钠、镁、铝、钾
( C) (Si) (P) (S) (Na) (Mg) (Al) (K)
第三次记忆：钙、锰、铁、铜、锌、银、钡、汞
(Ca) (Mn)(Fe) (Cu) (Zn) (Ag) (Ba)(Hg)
一般地说，在一周之内，绝大多数同学都能熟练掌握。
2：卡片记忆法
把元素符号及名称，分别写在硬纸卡片的正反两面，平时放在衣服口袋里，课余时间，乘车路上，茶余饭后的休息时间，拿出来读读记记，当做娱乐品。同时，同学们之间还可以相互检查，彼此促进。
3：字母归类比较记忆法
将元素符号第一个大写字母相同的排在一起，比较小写字母的不同来帮助记忆。
例如：等。
4：实物联想记忆法
在这24个元素符号中，不少元素的单质跟我们日常生活非常密切，可采用看到实物马上联想其元素符号，甚至可联想其化学式。
例如：见到菜刀联想到“Fe”，见到铝锅联想到“Al”，见到铜丝联想到“Cu”等。
年级 初中 学科 化学 版本 期数
内容标题 巧记元素符号的方法
分类索引号 G.622.46 分类索引描述 辅导与自学
主题词 巧记元素符号的方法 栏目名称 学法指导
供稿老师 审稿老师
录入 常丽霞 一校 康纪云 二校 审核
元素符号 典型例题
【例1】 下列元素符号及其周围数字表示的意义是：
2H表示______，H2表示______。
分析 元素符号前面的数字表示原子个数，如2H表示2个氢原子。元素符号右下角的数字表示形成分子时，该元素的原子个数。如H2表示一个氢气分子中含有2个氢原子。也可以说一个氢分子是由两个氢原子组成。
答案：见分析。
【例2】 下列符号中，写法正确的元素符号是 （ ）
A．氟f B．铁Fe C．硅SI D．钙CA
分析 书写元素符号时只有一个字母时应大写。
若有二个字母时，第一个字母大写，第二个字母必须小写。
答案：B
【例3】 下列说法正确的是 （ ）
(1)由同种元素组成的物质是单质
(2)含有氧元素的化合物属于氧化物
(3)任何物质都是由原子构成分子，分子构成物质
(4)表示二个氯原子的符号是Cl2，表示一个氯分子的符号是2Cl。
分析：
(1)由同种元素组成的纯净物叫做单质。如，氧气，铁，铜等。必须强调的是“纯净物”而不是“物质”。因为像金刚石和石墨都是同种碳元素组成，但它们是两种不同的单质，放在一起就属于混合物。
(2)由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫做氧化物。含有氧元素并不一定就是氧化物，如氯酸钾(KClO3)虽然含有氧元素，但不属于氧化物，因为氯酸钾是由三种元素组成的。
(3)物质有的是由分子构成，如水是由水分子构成，水分子又是由二个氢原子和一个氧原子构成。也有的物质是由原子直接构成，例如金刚石就是由碳原子直接构成。此外，金属单质也是由原子直接构成，所以说任何物质都是由分子直接构成是错误的。
(4)元素符号表示元素名称，也表示这种元素的一个原子，故在元素符号前面的系数表示有几个该原子，如二个氯原子，应写成2Cl。而表示氯分子，应把“2”写在元素符号的右下角，即Cl2。
答案：
(1)错误。
(2)错误。
(3)错误。
(4)错误。第五节 表示元素的符号
一、教学目标
1、认识常见元素符号（H、0、C、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P），会查阅元素符号。
2、通过探究活动，初步认识元素周期表，知道金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。
3、阅读元素周期表的发现及应用的地形、典型历史事实，体会科学家的创造性思维和元素周期表的重要意义。
二、教学重难点
重点：认识常见元素符号
难点：元素周期表的认识和简单运用
三、教学用具
元素周期表
四、教学课时 2
五、教学过程
复习：元素的种类、分布以及与物质、原子、分子间的关系
新授：
一、元素符号
1、元素符号是国际上统一采用的符号，通常用该元素拉丁文的第一个大写字母来表示。
当元素的第一个字母与其它元素重复时，并写上该元素名称的第二个字母以示区别。
讲授各元素符号：
氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖
H He Li Be B C N O F Ne
钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙
Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca
学生识记元素符号
2、讲授元素符号的意义
元素符号一般表示：
⑴一种元素
⑵这种元素的1个原子
如：N表示一个氮原子或氮元素
思考：“2N”等的意义；与“N2”的区别
分别表示两个氮原子和一个氮分子由两个氮原子组成。
二、元素周期表
对表介绍简单介绍元素周期表以下内容：
H
1氢：表示氢的元素符号是H；1表示氢的相对原子质量是1。
7个周期（短周期、长周期、不完全周期）；
16个族（7个主族、7个副族、0族、第8族）；
112种元素（金属元素、非金属元素、稀有元素）；
其中金属元素比非金属元素要多。
【探究】寻找元素周期表中元素之间的联系和规律
提出问题：元素之间存在着怎样的联系，这种联系有规律吗？它与“元素周期表”这个名称有没有关系？
2、建立假设：规律可能表现在元素的性质上；
规律可能表现在元素的种类上；
规律可能表现在元素的质量上；
规律可能表现在元素的质子数上；
规律可能表现在元素的中子数上；
规律可能表现在元素的发现史上；
3、设计方案：研究课本上的元素周期表
4、记录考察结构
5、验证假设
6、交流
小结
布置作业
课后反思：对于元素周期表的族与列是怎样排出的学生较感兴趣，但若提到原子核外电子的排步学生又不能理解，故这节课中对于元素周期表排出学生还无法弄明白。
