2021-2022学年高二生物人教版选择性必修一5.2其他植物激素同步练习(word版有答案)
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年高二生物人教版选择性必修一5.2其他植物激素同步练习(word版有答案) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 374.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-16 12:52:26 | ||
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文档简介
第2节 其他植物激素
基础练习
题组一 分析其他植物激素的产生、分布和作用
1.(2021山东济宁高三期末)大麦种子萌发过程中需要α-淀粉酶水解淀粉供胚生长需要。赤霉素与受体GID1结合后通过一系列过程激活α-淀粉酶基因的表达,促进种子萌发。脱落酸可以抑制种子萌发,细胞分裂素可促进种子萌发。下列叙述错误的是
( )
A.植物激素不能直接参与细胞代谢,而是起调节植物生命活动的作用
B.冲洗种子可以解除脱落酸对种子萌发的抑制作用
C.GID1基因突变体中α-淀粉酶基因的表达受影响,种子不能正常萌发
D.适宜浓度的细胞分裂素处理种子不可以解除脱落酸对种子萌发的抑制
2.(2021山东临朐五中高二月考)如图表示不同浓度赤霉素对花生长(以花的直径表示)的影响。据图分析,下列叙述正确的是
( )
A.赤霉素对花生长的作用表现出了抑制生长效应
B.赤霉素浓度越高,对花生长的促进作用越强
C.图中不同浓度的赤霉素对花的生长均有促进作用
D.若改赤霉素为生长素,则不可能出现与图示相似的趋势
3.(2021广东汕尾高三统考)某实验小组探究了不同浓度的赤霉素和生长素对某一年生草本植物幼苗的苗长和根长的影响,实验结果如图所示。下列相关叙述错误的是
( )
A.赤霉素能通过促进细胞的伸长从而使植株增高
B.赤霉素主要促进幼苗地上部分的生长,对根的作用不明显
C.随着生长素浓度的升高,生长素对苗长和根长的作用效果不同
D.赤霉素和生长素对苗长和根长的作用都表现出低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点
4.某科研小组用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子,在相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况如下。下列有关叙述正确的是
( )
A.0.3
mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有显著的促进作用
B.用0.1
mg/L脱落酸处理后的秧苗鲜重与用0.5
mg/L脱落酸处理后的秧苗干重无显著差异
C.用1.0
mg/L脱落酸处理后的秧苗将不能生长
D.用0.5
mg/L脱落酸处理后的秧苗表现为生长受抑制
5.(2021湖南师大附中高二期中)实验表明,植物体在逆境条件下激素的含量会发生变化,逆境适应蛋白的合成量会相应增加,所以植物激素又称为“应激激素”。如图为不同程度的干旱条件下番茄植株内脱落酸(ABA)与乙烯的变化情况,下列分析不合理的是
( )
A.脱落酸能促进某些逆境适应性基因的表达
B.脱落酸含量与干旱程度呈正相关
C.脱落酸作为信号分子能诱导乙烯的合成
D.脱落酸能维持种子的休眠状态,提高植物的抗逆性
6.研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势。为验证细胞分裂素的这一生理效应,研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗(如图)为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组,则对实验组的处理为
( )
A.在①②处同时涂抹等量的细胞分裂素溶液
B.保留②,在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液
C.切除②,在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液
D.切除①,在②处涂抹等量的细胞分裂素溶液
7.(2021山东青岛黄岛高二期中)我国古代劳动人民的许多生活、生产实践活动都离不开植物激素,例如:过去人们在密闭的米缸中点香,能使绿色香蕉变黄;我国宋代著作《种艺必用》中,记载了一种促进空中压条生根的方法:“凡嫁接矮果及花,用好黄泥晒干,筛过,以小便浸之。又晒干,筛过,再浸之。又晒又浸,凡十余次。以泥封树枝……则根生”;清代《棉业图说》中所附“摘心图”,文中记载“摘心”能使棉花亩产增加三四十斤。下列相关分析不合理的是
( )
A.香在米缸中燃烧不充分释放出乙烯,能促进香蕉的发育与成熟
B.人体尿液中含有微量的生长素,生长素能促进插条生根
C.棉花摘心能降低侧芽处生长素的浓度,促进侧芽的发育
D.人体细胞不含与生长素结合的特异性受体,生长素对人体不起作用
8.(2021湖北十堰高二期中)科学家通过分析研究可知:脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成,促进叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解,抑制叶片衰老。所以在生产中可用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
(1)实验原理:叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点,离体叶片很快就出现衰老的特点,因此,可通过用 处理离体叶片,记录叶片失绿变黄所需的时间来证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。?
(2)实验步骤:
第一步:选取 、同样大小和发育状况相同的叶片随机均分成甲、乙两组,甲组为实验组,乙组为对照组。?
第二步:在甲组叶片上涂抹 ,在乙组叶片的相同位置涂抹 。?
第三步:将甲、乙两组叶片放到相同且适宜的环境中,记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间。
(3)实验结果预测: 。?
(4)实验结论:细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
9.(2021湖南常德二中高二月考)为了验证某玉米品种的疯长特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:
实验材料:具2片真叶且长势相同的该品种玉米幼苗若干,完全培养液,蒸馏水,适宜浓度的赤霉素溶液,喷壶等。
(1)实验步骤:
①将上述玉米幼苗随机均分成A、B两组,A组为对照组,B组为实验组,分别置于等量的完全培养液中培养。
②用喷壶将蒸馏水喷洒在A组上;将 喷洒在B组幼苗上。?
③将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养,一段时间后,测定两组植株的 。?
(2)预测实验结果: 。?
(3)上述实验中,如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验, (填“会”或“不会”)影响实验结果的可靠性,因为 。?
题组二 植物激素之间的相互作用
10.关于植物激素及其作用描述不准确的是
( )
A.引起水稻患恶苗病的物质是赤霉素(简称GA),GA是一类植物激素
B.在植物生长过程中,生长素和细胞分裂素的作用效果相抗衡
C.植物激素对植物生长发育的调控,是通过影响细胞分裂、伸长、分化和死亡等方式实现的
D.在植物生长发育过程中多种植物激素相互作用共同调节
11.研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些植物激素含量的动态变化,其结果如图所示,请分析并回答下列问题。
(1)在香梨果实发育初期(花后15
d左右)达到高峰,且在果实迅速膨大期间(花后60
d左右)含量比值加大的两种植物激素是 ,在此过程中其他植物激素的作用也是不可缺少的,说明果实正常发育是 的结果。 ?
(2)结合曲线分析,在果实成熟后期调节 至较低水平是延缓香梨果实衰老的关键。?
素养练习
题组 植物激素的生理作用和植物激素间相互作用的综合题
1.(2021河北邯郸大名一中高二月考,)图甲为豌豆苗茎节段赤霉素(GA)合成途径末端图(其中GA1有生物活性,其他无活性),图乙为添加生长素(IAA)对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。下列叙述正确的是
( )
A.与去除顶芽的豌豆苗相比,保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低
B.给离体豌豆苗茎节段添加IAA,能促进GA20至GA29的合成
C.若用乙烯处理豌豆苗,茎节段中的GA1含量上升
D.去除顶芽后,豌豆苗茎节段伸长,侧芽萌发
2.[2021新高考八省(市)1月联考,湖南卷,]糖槭种子通过低温层积解除休眠。该过程涉及相关激素的消长变化、种子胚的细胞数目增多和随后的伸长生长,该种子休眠解除过程中三类激素的含量变化如图所示,其中曲线b代表的是
( )
A.脱落酸(ABA) B.生长素(IAA)
C.赤霉素(GA3) D.细胞分裂素(CTK)
3.[2021新高考八省(市)1月联考,湖北卷,]水稻杂交制种中,由于母本茎秆最上部的伸长节间不够长,稻穗不能全部从叶鞘中抽出,包在叶鞘中的稻穗不能接受父本的花粉,因此不能结实,从而影响制种产量。技术人员通过适时喷施调节物质解决了这个问题。下列物质中常用的是
( )
A.赤霉素
B.乙烯利
C.脱落酸
D.细胞分裂素
4.(不定项)(2021安徽滁州定远高二月考,)如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中A、B表示不同的植物激素。下列说法正确的是
( )
A.激素A、B分别表示乙烯和赤霉素
B.据图可以推断出a浓度高于b浓度
C.在图示的过程中激素A和B的作用效果相反
D.由图可知幼苗的正常生长是多种激素相互作用共同调控的结果
5.(2021全国百强名校“领军考试”高二月考改编,)植物激素亦称植物天然激素或植物内源激素,是指植物体内产生的一些微量而能调节植物自身生理过程的有机化合物。请回答下列与植物激素有关的问题:
(1)乙烯是一种气体激素。成熟的组织释放乙烯较少,而在分生组织、萌发的种子、凋谢的花朵和成熟过程中的果实中的乙烯的产量较大。在乙烯自然形成过程中,乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,这种乙烯合成的调节机制属于 调节。?
(2)植物激素发挥作用需要受体。现有水稻矮化品种,欲确定其矮化原因是水稻植株不能产生赤霉素,还是水稻植株受体异常。请设计实验来探究水稻矮化品种产生的原因。
材料:矮化水稻幼苗若干,赤霉素溶液,其他用品根据需要自选。(要求:写出实验思路、预期实验结果和结论。)
设计思路: 。?
预期结果和结论:① ;?
② 。?
6.(2020北京西城高三模拟,)辣椒具有明显的杂种优势(两个品种的杂交后代产量等性状优于双亲)。在辣椒育种过程中,研究人员发现了辣椒雄性不育系植株。利用雄性不育系与可育植株杂交,生产杂种种子是降低制种成本和提高纯度的有效途径。
(1)辣椒具有两性花,人工杂交获得的杂交一代(F1)会出现杂种优势,但F1不能留种推广种植的原因是 ,因此在生产上需年年制种。辣椒雄性不育系植株的培育成功解决了制种的难题。?
(2)雄性不育系植株的花药瘦小、干瘪,无花粉粒或仅极少花粉粒,用碘液染色后显示不着色或着色极浅。而可育株系的花粉粒饱满,碘液染色后着色深。由此可推测不育花粉败育的重要原因是储存营养的能力 。?
(3)研究人员为了进一步揭示花粉败育机制,进行了如下研究。在盛花期分别取雄性不育系和可育系发育不同阶段(依次为阶段1~5)的花蕾,测定内源吲哚乙酸(IAA)、赤霉素(GA3)、脱落酸(ABA)含量并绘制相对含量变化趋势如图1、图2所示。
①综合图1和图2结果分析:可育系花蕾发育过程中激素的变化规律是:发育前期 ,发育后期 ,从而使育性得以维持。而不育系花蕾发育前期 含量过高和后期
含量下降过快,对败育起了重要的作用。?
图1 可育系
图2 不育系
②以上结果说明,花粉的可育或败育是受到 的结果。?
(4)研究人员在花蕾发育后期还检测到花蕾的乙烯释放量和IAA氧化酶活性,不育系均显著高于可育系。结合(2)、(3)的研究推测,在花蕾发育后期,乙烯通过
,使花粉败育。?
答案全解全析
基础练习
1.D
2.C
3.D
4.A
5.C
6.B
7.A
10.B
1.D 植物激素不直接参与细胞代谢,只对植物体的生命活动起调节作用,A正确;冲洗种子可以解除脱落酸对种子萌发的抑制作用,促进种子萌发,B正确;结合题干信息,α-淀粉酶基因的表达可促进种子萌发,赤霉素与受体GID1结合后可激活α-淀粉酶基因的表达,所以GID1基因突变体中α-淀粉酶基因的表达受抑制,种子不能正常萌发,C正确;根据题干信息可知,适宜浓度的细胞分裂素处理种子可以解除脱落酸对种子萌发的抑制,D错误。
2.C 分析题图:由曲线图可以看出,与对照组相比,不同浓度赤霉素对花生长均有促进作用,其中100
mg/L的赤霉素促进花生长效果较强。与对照组相比,曲线图中不同浓度赤霉素对花生长均有促进作用,A错误,C正确;150
mg/L的赤霉素与100
mg/L的赤霉素相比,100
mg/L的赤霉素促进花生长效果较强,B错误;赤霉素和生长素都能促进细胞伸长生长,若改赤霉素为生长素,可能出现与图示相似的趋势,D错误。
3.D 赤霉素能通过促进细胞的伸长从而使植株增高,A正确;根据题图可知,赤霉素主要是促进幼苗地上部分的生长,对根的伸长无显著作用,B正确;由图可知,随着生长素浓度的升高,苗长基本不变,但是生长素对根的伸长的作用是先促进后抑制,因此生长素对苗长和根长的作用效果不同,C正确;图中赤霉素和生长素对苗的生长均起促进作用,D错误。
4.A 据题图可知,0.3
mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有显著的促进作用,A正确;鲜重和干重的纵坐标不一样,所以用0.1
mg/L脱落酸处理后的秧苗鲜重与用0.5
mg/L脱落酸处理后的秧苗干重有显著差异,B错误;用1.0
mg/L脱落酸处理后,单株平均干重和鲜重比对照组均减少,说明其生长缓慢,C错误;用0.5
mg/L脱落酸处理后的秧苗干重和鲜重都比对照组的大,所以表现为促进生长,D错误。
5.C 由题图可知,随着干旱程度的增加,番茄植株内脱落酸含量逐渐增加,说明脱落酸能促进某些逆境适应性基因的表达,且脱落酸含量与干旱程度呈正相关,A、B正确;若脱落酸能诱导乙烯的合成,则当脱落酸含量增加时,乙烯含量也会增加,但图中显示,当干旱程度超过中度后,乙烯的含量开始下降,而脱落酸含量仍然增加,所以脱落酸不能诱导乙烯的合成,C错误;脱落酸能够抑制细胞分裂,维持种子的休眠状态,提高植物的抗逆性,D正确。
易错提醒
脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落等。乙烯的合成部位是植物体的各个部位,主要作用是促进果实成熟等。
6.B 顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽,抑制侧芽的生长,使顶芽优先生长。验证细胞分裂素可解除植物的顶端优势,实验自变量为细胞分裂素的有无,因变量为侧芽是否恢复生长,故实验组应该保留顶芽,在侧芽处涂抹等量的细胞分裂素溶液,故B符合题意。
7.A 绿色香蕉变黄是香蕉果实成熟的现象,而促进果实成熟的激素是乙烯,故香在米缸中燃烧不充分释放出的物质是乙烯,作用是促进果实成熟,A错误;“以小便浸之。又晒干,筛过,再浸之。又晒又浸,凡十余次。以泥封树枝……则根生”,说明尿液中含有微量的生长素,能促进插条生根,B正确;棉花摘心能使棉花亩产增加三四十斤,原因是棉花没摘心时有顶芽,存在顶端优势,侧芽处生长素浓度高,生长受抑制,而对棉花去除顶芽,可降低侧芽生长素浓度(减少侧芽生长素的积累),促进侧芽的发育,从而促进棉株多开花结实,C正确;从长时间的实践来看,一般浓度的生长素对人体正常生命活动并无影响,说明人体内虽然含有生长素,却不能发挥作用,最可能的原因是人体内不含有与生长素结合的特异性受体,D正确。
8.答案 (1)细胞分裂素 (2)同种植物 一定浓度的细胞分裂素 等量的蒸馏水 (3)甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长
解析 (1)题述实验证明的是细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用,结合实验原理的条件可知,应对离体的叶片用细胞分裂素处理,记录叶片失绿变黄所需的时间。(2)根据实验单一变量原则,应选取同种植物、同样大小和发育状况相同的叶片随机均分成两组,分别标记为甲组、乙组。根据实验的对照原则,该实验变量为是否涂抹细胞分裂素,甲组为实验组,应在甲组叶片上涂抹一定浓度的细胞分裂素,乙组为对照组,应在叶片的相同位置涂抹等量的蒸馏水。(3)(4)验证实验只有一种现象和结论。题意要证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用,故实验现象为甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长,实验结论为细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
9.答案 (1)等量适宜浓度的赤霉素溶液 高度 (2)B组植株比A组植株高很多 (3)会 植株数量太少,存在偶然性会使实验结果不准确
解析 实验设计的一般步骤:分组编号→设置对照实验(给予不同的处理)→观察并记录实验结果(注意保证无关变量的一致性)→得出结论。(1)题述实验的目的为验证某玉米品种的疯长特性与赤霉素的含量有关,据此可知自变量是赤霉素的有无,因变量是玉米植株的高度。该实验A组为对照组,B组为实验组,A组喷洒蒸馏水,因此B组喷洒等量适宜浓度的赤霉素溶液,测量的是植株的高度。(2)预测实验结果应该为B组植株比A组植株高很多,这样才能使实验结论得以验证。(3)题述实验中,如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验,则会影响实验结果的可靠性,因为选择植株数量太少,无法避免实验的偶然性,会导致实验结果不准确。
10.B 引起水稻患恶苗病的物质是赤霉素(简称GA),GA是一类植物激素,A正确;适宜浓度的生长素可促进细胞伸长生长,诱导细胞分化,而细胞分裂素可促进细胞分裂,促进芽的分化,二者在植物生长过程中具有协同作用,B错误;一般来说,植物激素对植物生长发育的调控,是通过影响细胞分裂、伸长、分化和死亡等方式实现的,C正确;在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种植物激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应,D正确。
11.答案 (1)赤霉素和脱落酸(缺一不可) 多种植物激素相互作用共同调控 (2)脱落酸和生长素
解析 (1)由题图可知,果实采收前赤霉素和脱落酸的含量较高,生长素含量也较高,说明在此过程中赤霉素、脱落酸和生长素的作用(促进果实的发育)都是不可缺少的,在植物果实生长发育过程中不是单一的植物激素在起作用,而是多种植物激素相互作用共同调控的。(2)赤霉素具有促进细胞伸长的作用,所以采收后赤霉素骤减是果实成熟的必要条件,果实采收后,生长素含量和乙烯含量都升高,且生长素含量升高后乙烯含量随之升高,说明生长素可能促使衰老阶段果实中乙烯的合成。脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落。因此在果实成熟后期,调节脱落酸和生长素至较低水平是延缓香梨果实衰老的关键。
易错提醒
在植物生长发育过程中,受多种激素相互作用共同调控。
(1)脱落酸的主要作用:抑制细胞分裂;促进叶和果实的衰老和脱落;维持种子休眠;促进气孔关闭。
(2)赤霉素的主要作用:促进细胞伸长,从而引起植株增高;促进种子萌发、开花和果实发育;促进细胞分裂与分化。
(3)生长素的主要作用:促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等;影响器官的生长、发育,如促进侧根和不定根发生,影响花、叶和果实发育等。
素养练习
1.A
2.D
3.A
4.BCD
1.A 去除顶芽的豌豆苗中IAA的含量减少,因此GA8的含量会比保留顶芽的豌豆苗高,A正确;给离体豌豆苗茎节段添加IAA,GA20积累,GA29减少,说明IAA会抑制GA20至GA29的合成,B错误;用乙烯处理豌豆苗,不能从图中信息预测GA1的含量变化,C错误;去除顶芽后,豌豆苗茎节段GA8的含量会升高,而由于只有GA1具有生物活性,故豌豆苗茎节段不会伸长,D错误。
2.D 种子休眠与种子中存在脱落酸有关,糖槭种子通过低温层积处理将脱落酸水平降低后才能正常发芽,故脱落酸含量减少,曲线a表示脱落酸。种子胚的细胞数目增多主要通过细胞分裂实现,而细胞分裂素可促进细胞分裂,曲线b表示细胞分裂素。细胞的伸长生长主要受赤霉素的调节,故曲线c表示赤霉素。由分析可知,激素b可促进种子胚的细胞数目增多,即促进细胞分裂,所以曲线b表示细胞分裂素(CTK),故选D。
3.A 赤霉素可以促进节间细胞的伸长,进而促使稻穗从叶鞘中抽出,能够接受父本的花粉,达到结实和提高制种产量,A符合题意;乙烯利是植物生长调节剂,能促进果实成熟,不能促进节间细胞的伸长,B不符合题意;脱落酸促进植物休眠以及抑制种子萌发等,不能促进节间细胞的伸长,C不符合题意;细胞分裂素促进细胞分裂,不能促进节间细胞的伸长,D不符合题意。
4.BCD 幼根和幼芽等合成生长素和赤霉素促进细胞伸长,但生长素具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点,则A是赤霉素;当生长素浓度升高到一定值时,就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的升高,反过来会抑制生长素的作用,则B是乙烯,A错误。生长素具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点,故可推断出a浓度高于b浓度,B正确。激素A促进细胞伸长,激素B抑制细胞伸长,故两者的作用效果相反,C正确。从图中可以看出,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调控的结果,D正确。
5.答案 (1)正反馈 (2)选取生长状况相同(相似)的矮化水稻幼苗若干株随机均分为两组,编号为A、B,A组用(适量)赤霉素溶液处理,B组用等量蒸馏水处理作为对照,在相同且适宜的环境条件下,培养一段时间后测量并比较两组植株的平均高度(或生长情况、长势) 若两组植株高度一致,则矮化水稻是由受体异常引起的 若A组高于B组,则矮化水稻是由植株不能产生赤霉素引起的
解析 (1)分析题干信息可知,在乙烯自然形成过程中,乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,这种乙烯合成的调节机制属于正反馈调节。(2)题述实验的目的是探究水稻矮化品种产生的原因是水稻植株不能产生赤霉素,还是水稻植株受体异常。根据实验设计的对照原则、单一变量原则等,结合题中所给材料,设计思路如下:选取生长状况相同(相似)的矮化水稻幼苗若干株随机均分为两组,编号为A、B,A组用(适量)赤霉素溶液处理,B组用等量蒸馏水处理作为对照,在相同且适宜的环境条件下,培养一段时间后测量并比较两组植株的平均高度(或生长情况、长势)。预期结果和结论:若两组植株高度一致,则矮化水稻是由受体异常引起的。若A组高于B组,则矮化水稻是由植株不能产生赤霉素引起的。
6.答案 (1)F1自交后代丧失杂种优势 (2)不足 (3)①生长素(IAA)含量较高 脱落酸(ABA)含量升高 脱落酸(ABA) 生长素(IAA) ②多种内源激素相互作用共同调控 (4)增强IAA氧化酶活性,使IAA含量持续迅速减少,导致花粉获取营养物质的能力不足
解析 (1)F1为杂合子,自交得到的后代会丧失杂种优势。(2)由题意可知,碘液遇到淀粉变蓝,不育花药极难染上颜色说明淀粉含量不足,储存营养能力低。(3)①结合图1、2可知,可育系花蕾前期IAA含量升高,后期ABA含量升高;与可育系花蕾相比,不育系花蕾前期ABA含量较高,后期IAA含量下降过快。②由题图可知,花粉的育性受到植株内的多种内源激素相互作用共同调控。(4)通过不育系花蕾乙烯含量与IAA氧化酶活性显著高于可育系花蕾,推测乙烯可以增强IAA氧化酶的活性,使IAA含量持续迅速减少,导致花粉获取营养物质的能力不足。
基础练习
题组一 分析其他植物激素的产生、分布和作用
1.(2021山东济宁高三期末)大麦种子萌发过程中需要α-淀粉酶水解淀粉供胚生长需要。赤霉素与受体GID1结合后通过一系列过程激活α-淀粉酶基因的表达,促进种子萌发。脱落酸可以抑制种子萌发,细胞分裂素可促进种子萌发。下列叙述错误的是
( )
A.植物激素不能直接参与细胞代谢,而是起调节植物生命活动的作用
B.冲洗种子可以解除脱落酸对种子萌发的抑制作用
C.GID1基因突变体中α-淀粉酶基因的表达受影响,种子不能正常萌发
D.适宜浓度的细胞分裂素处理种子不可以解除脱落酸对种子萌发的抑制
2.(2021山东临朐五中高二月考)如图表示不同浓度赤霉素对花生长(以花的直径表示)的影响。据图分析,下列叙述正确的是
( )
A.赤霉素对花生长的作用表现出了抑制生长效应
B.赤霉素浓度越高,对花生长的促进作用越强
C.图中不同浓度的赤霉素对花的生长均有促进作用
D.若改赤霉素为生长素,则不可能出现与图示相似的趋势
3.(2021广东汕尾高三统考)某实验小组探究了不同浓度的赤霉素和生长素对某一年生草本植物幼苗的苗长和根长的影响,实验结果如图所示。下列相关叙述错误的是
( )
A.赤霉素能通过促进细胞的伸长从而使植株增高
B.赤霉素主要促进幼苗地上部分的生长,对根的作用不明显
C.随着生长素浓度的升高,生长素对苗长和根长的作用效果不同
D.赤霉素和生长素对苗长和根长的作用都表现出低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点
4.某科研小组用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子,在相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况如下。下列有关叙述正确的是
( )
A.0.3
mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有显著的促进作用
B.用0.1
mg/L脱落酸处理后的秧苗鲜重与用0.5
mg/L脱落酸处理后的秧苗干重无显著差异
C.用1.0
mg/L脱落酸处理后的秧苗将不能生长
D.用0.5
mg/L脱落酸处理后的秧苗表现为生长受抑制
5.(2021湖南师大附中高二期中)实验表明,植物体在逆境条件下激素的含量会发生变化,逆境适应蛋白的合成量会相应增加,所以植物激素又称为“应激激素”。如图为不同程度的干旱条件下番茄植株内脱落酸(ABA)与乙烯的变化情况,下列分析不合理的是
( )
A.脱落酸能促进某些逆境适应性基因的表达
B.脱落酸含量与干旱程度呈正相关
C.脱落酸作为信号分子能诱导乙烯的合成
D.脱落酸能维持种子的休眠状态,提高植物的抗逆性
6.研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势。为验证细胞分裂素的这一生理效应,研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗(如图)为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组,则对实验组的处理为
( )
A.在①②处同时涂抹等量的细胞分裂素溶液
B.保留②,在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液
C.切除②,在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液
D.切除①,在②处涂抹等量的细胞分裂素溶液
7.(2021山东青岛黄岛高二期中)我国古代劳动人民的许多生活、生产实践活动都离不开植物激素,例如:过去人们在密闭的米缸中点香,能使绿色香蕉变黄;我国宋代著作《种艺必用》中,记载了一种促进空中压条生根的方法:“凡嫁接矮果及花,用好黄泥晒干,筛过,以小便浸之。又晒干,筛过,再浸之。又晒又浸,凡十余次。以泥封树枝……则根生”;清代《棉业图说》中所附“摘心图”,文中记载“摘心”能使棉花亩产增加三四十斤。下列相关分析不合理的是
( )
A.香在米缸中燃烧不充分释放出乙烯,能促进香蕉的发育与成熟
B.人体尿液中含有微量的生长素,生长素能促进插条生根
C.棉花摘心能降低侧芽处生长素的浓度,促进侧芽的发育
D.人体细胞不含与生长素结合的特异性受体,生长素对人体不起作用
8.(2021湖北十堰高二期中)科学家通过分析研究可知:脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成,促进叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解,抑制叶片衰老。所以在生产中可用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
(1)实验原理:叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点,离体叶片很快就出现衰老的特点,因此,可通过用 处理离体叶片,记录叶片失绿变黄所需的时间来证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。?
(2)实验步骤:
第一步:选取 、同样大小和发育状况相同的叶片随机均分成甲、乙两组,甲组为实验组,乙组为对照组。?
第二步:在甲组叶片上涂抹 ,在乙组叶片的相同位置涂抹 。?
第三步:将甲、乙两组叶片放到相同且适宜的环境中,记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间。
(3)实验结果预测: 。?
(4)实验结论:细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
9.(2021湖南常德二中高二月考)为了验证某玉米品种的疯长特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:
实验材料:具2片真叶且长势相同的该品种玉米幼苗若干,完全培养液,蒸馏水,适宜浓度的赤霉素溶液,喷壶等。
(1)实验步骤:
①将上述玉米幼苗随机均分成A、B两组,A组为对照组,B组为实验组,分别置于等量的完全培养液中培养。
②用喷壶将蒸馏水喷洒在A组上;将 喷洒在B组幼苗上。?
③将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养,一段时间后,测定两组植株的 。?
(2)预测实验结果: 。?
(3)上述实验中,如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验, (填“会”或“不会”)影响实验结果的可靠性,因为 。?
题组二 植物激素之间的相互作用
10.关于植物激素及其作用描述不准确的是
( )
A.引起水稻患恶苗病的物质是赤霉素(简称GA),GA是一类植物激素
B.在植物生长过程中,生长素和细胞分裂素的作用效果相抗衡
C.植物激素对植物生长发育的调控,是通过影响细胞分裂、伸长、分化和死亡等方式实现的
D.在植物生长发育过程中多种植物激素相互作用共同调节
11.研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些植物激素含量的动态变化,其结果如图所示,请分析并回答下列问题。
(1)在香梨果实发育初期(花后15
d左右)达到高峰,且在果实迅速膨大期间(花后60
d左右)含量比值加大的两种植物激素是 ,在此过程中其他植物激素的作用也是不可缺少的,说明果实正常发育是 的结果。 ?
(2)结合曲线分析,在果实成熟后期调节 至较低水平是延缓香梨果实衰老的关键。?
素养练习
题组 植物激素的生理作用和植物激素间相互作用的综合题
1.(2021河北邯郸大名一中高二月考,)图甲为豌豆苗茎节段赤霉素(GA)合成途径末端图(其中GA1有生物活性,其他无活性),图乙为添加生长素(IAA)对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。下列叙述正确的是
( )
A.与去除顶芽的豌豆苗相比,保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低
B.给离体豌豆苗茎节段添加IAA,能促进GA20至GA29的合成
C.若用乙烯处理豌豆苗,茎节段中的GA1含量上升
D.去除顶芽后,豌豆苗茎节段伸长,侧芽萌发
2.[2021新高考八省(市)1月联考,湖南卷,]糖槭种子通过低温层积解除休眠。该过程涉及相关激素的消长变化、种子胚的细胞数目增多和随后的伸长生长,该种子休眠解除过程中三类激素的含量变化如图所示,其中曲线b代表的是
( )
A.脱落酸(ABA) B.生长素(IAA)
C.赤霉素(GA3) D.细胞分裂素(CTK)
3.[2021新高考八省(市)1月联考,湖北卷,]水稻杂交制种中,由于母本茎秆最上部的伸长节间不够长,稻穗不能全部从叶鞘中抽出,包在叶鞘中的稻穗不能接受父本的花粉,因此不能结实,从而影响制种产量。技术人员通过适时喷施调节物质解决了这个问题。下列物质中常用的是
( )
A.赤霉素
B.乙烯利
C.脱落酸
D.细胞分裂素
4.(不定项)(2021安徽滁州定远高二月考,)如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中A、B表示不同的植物激素。下列说法正确的是
( )
A.激素A、B分别表示乙烯和赤霉素
B.据图可以推断出a浓度高于b浓度
C.在图示的过程中激素A和B的作用效果相反
D.由图可知幼苗的正常生长是多种激素相互作用共同调控的结果
5.(2021全国百强名校“领军考试”高二月考改编,)植物激素亦称植物天然激素或植物内源激素,是指植物体内产生的一些微量而能调节植物自身生理过程的有机化合物。请回答下列与植物激素有关的问题:
(1)乙烯是一种气体激素。成熟的组织释放乙烯较少,而在分生组织、萌发的种子、凋谢的花朵和成熟过程中的果实中的乙烯的产量较大。在乙烯自然形成过程中,乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,这种乙烯合成的调节机制属于 调节。?
(2)植物激素发挥作用需要受体。现有水稻矮化品种,欲确定其矮化原因是水稻植株不能产生赤霉素,还是水稻植株受体异常。请设计实验来探究水稻矮化品种产生的原因。
材料:矮化水稻幼苗若干,赤霉素溶液,其他用品根据需要自选。(要求:写出实验思路、预期实验结果和结论。)
设计思路: 。?
预期结果和结论:① ;?
② 。?
6.(2020北京西城高三模拟,)辣椒具有明显的杂种优势(两个品种的杂交后代产量等性状优于双亲)。在辣椒育种过程中,研究人员发现了辣椒雄性不育系植株。利用雄性不育系与可育植株杂交,生产杂种种子是降低制种成本和提高纯度的有效途径。
(1)辣椒具有两性花,人工杂交获得的杂交一代(F1)会出现杂种优势,但F1不能留种推广种植的原因是 ,因此在生产上需年年制种。辣椒雄性不育系植株的培育成功解决了制种的难题。?
(2)雄性不育系植株的花药瘦小、干瘪,无花粉粒或仅极少花粉粒,用碘液染色后显示不着色或着色极浅。而可育株系的花粉粒饱满,碘液染色后着色深。由此可推测不育花粉败育的重要原因是储存营养的能力 。?
(3)研究人员为了进一步揭示花粉败育机制,进行了如下研究。在盛花期分别取雄性不育系和可育系发育不同阶段(依次为阶段1~5)的花蕾,测定内源吲哚乙酸(IAA)、赤霉素(GA3)、脱落酸(ABA)含量并绘制相对含量变化趋势如图1、图2所示。
①综合图1和图2结果分析:可育系花蕾发育过程中激素的变化规律是:发育前期 ,发育后期 ,从而使育性得以维持。而不育系花蕾发育前期 含量过高和后期
含量下降过快,对败育起了重要的作用。?
图1 可育系
图2 不育系
②以上结果说明,花粉的可育或败育是受到 的结果。?
(4)研究人员在花蕾发育后期还检测到花蕾的乙烯释放量和IAA氧化酶活性,不育系均显著高于可育系。结合(2)、(3)的研究推测,在花蕾发育后期,乙烯通过
,使花粉败育。?
答案全解全析
基础练习
1.D
2.C
3.D
4.A
5.C
6.B
7.A
10.B
1.D 植物激素不直接参与细胞代谢,只对植物体的生命活动起调节作用,A正确;冲洗种子可以解除脱落酸对种子萌发的抑制作用,促进种子萌发,B正确;结合题干信息,α-淀粉酶基因的表达可促进种子萌发,赤霉素与受体GID1结合后可激活α-淀粉酶基因的表达,所以GID1基因突变体中α-淀粉酶基因的表达受抑制,种子不能正常萌发,C正确;根据题干信息可知,适宜浓度的细胞分裂素处理种子可以解除脱落酸对种子萌发的抑制,D错误。
2.C 分析题图:由曲线图可以看出,与对照组相比,不同浓度赤霉素对花生长均有促进作用,其中100
mg/L的赤霉素促进花生长效果较强。与对照组相比,曲线图中不同浓度赤霉素对花生长均有促进作用,A错误,C正确;150
mg/L的赤霉素与100
mg/L的赤霉素相比,100
mg/L的赤霉素促进花生长效果较强,B错误;赤霉素和生长素都能促进细胞伸长生长,若改赤霉素为生长素,可能出现与图示相似的趋势,D错误。
3.D 赤霉素能通过促进细胞的伸长从而使植株增高,A正确;根据题图可知,赤霉素主要是促进幼苗地上部分的生长,对根的伸长无显著作用,B正确;由图可知,随着生长素浓度的升高,苗长基本不变,但是生长素对根的伸长的作用是先促进后抑制,因此生长素对苗长和根长的作用效果不同,C正确;图中赤霉素和生长素对苗的生长均起促进作用,D错误。
4.A 据题图可知,0.3
mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有显著的促进作用,A正确;鲜重和干重的纵坐标不一样,所以用0.1
mg/L脱落酸处理后的秧苗鲜重与用0.5
mg/L脱落酸处理后的秧苗干重有显著差异,B错误;用1.0
mg/L脱落酸处理后,单株平均干重和鲜重比对照组均减少,说明其生长缓慢,C错误;用0.5
mg/L脱落酸处理后的秧苗干重和鲜重都比对照组的大,所以表现为促进生长,D错误。
5.C 由题图可知,随着干旱程度的增加,番茄植株内脱落酸含量逐渐增加,说明脱落酸能促进某些逆境适应性基因的表达,且脱落酸含量与干旱程度呈正相关,A、B正确;若脱落酸能诱导乙烯的合成,则当脱落酸含量增加时,乙烯含量也会增加,但图中显示,当干旱程度超过中度后,乙烯的含量开始下降,而脱落酸含量仍然增加,所以脱落酸不能诱导乙烯的合成,C错误;脱落酸能够抑制细胞分裂,维持种子的休眠状态,提高植物的抗逆性,D正确。
易错提醒
脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落等。乙烯的合成部位是植物体的各个部位,主要作用是促进果实成熟等。
6.B 顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽,抑制侧芽的生长,使顶芽优先生长。验证细胞分裂素可解除植物的顶端优势,实验自变量为细胞分裂素的有无,因变量为侧芽是否恢复生长,故实验组应该保留顶芽,在侧芽处涂抹等量的细胞分裂素溶液,故B符合题意。
7.A 绿色香蕉变黄是香蕉果实成熟的现象,而促进果实成熟的激素是乙烯,故香在米缸中燃烧不充分释放出的物质是乙烯,作用是促进果实成熟,A错误;“以小便浸之。又晒干,筛过,再浸之。又晒又浸,凡十余次。以泥封树枝……则根生”,说明尿液中含有微量的生长素,能促进插条生根,B正确;棉花摘心能使棉花亩产增加三四十斤,原因是棉花没摘心时有顶芽,存在顶端优势,侧芽处生长素浓度高,生长受抑制,而对棉花去除顶芽,可降低侧芽生长素浓度(减少侧芽生长素的积累),促进侧芽的发育,从而促进棉株多开花结实,C正确;从长时间的实践来看,一般浓度的生长素对人体正常生命活动并无影响,说明人体内虽然含有生长素,却不能发挥作用,最可能的原因是人体内不含有与生长素结合的特异性受体,D正确。
8.答案 (1)细胞分裂素 (2)同种植物 一定浓度的细胞分裂素 等量的蒸馏水 (3)甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长
解析 (1)题述实验证明的是细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用,结合实验原理的条件可知,应对离体的叶片用细胞分裂素处理,记录叶片失绿变黄所需的时间。(2)根据实验单一变量原则,应选取同种植物、同样大小和发育状况相同的叶片随机均分成两组,分别标记为甲组、乙组。根据实验的对照原则,该实验变量为是否涂抹细胞分裂素,甲组为实验组,应在甲组叶片上涂抹一定浓度的细胞分裂素,乙组为对照组,应在叶片的相同位置涂抹等量的蒸馏水。(3)(4)验证实验只有一种现象和结论。题意要证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用,故实验现象为甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长,实验结论为细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
9.答案 (1)等量适宜浓度的赤霉素溶液 高度 (2)B组植株比A组植株高很多 (3)会 植株数量太少,存在偶然性会使实验结果不准确
解析 实验设计的一般步骤:分组编号→设置对照实验(给予不同的处理)→观察并记录实验结果(注意保证无关变量的一致性)→得出结论。(1)题述实验的目的为验证某玉米品种的疯长特性与赤霉素的含量有关,据此可知自变量是赤霉素的有无,因变量是玉米植株的高度。该实验A组为对照组,B组为实验组,A组喷洒蒸馏水,因此B组喷洒等量适宜浓度的赤霉素溶液,测量的是植株的高度。(2)预测实验结果应该为B组植株比A组植株高很多,这样才能使实验结论得以验证。(3)题述实验中,如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验,则会影响实验结果的可靠性,因为选择植株数量太少,无法避免实验的偶然性,会导致实验结果不准确。
10.B 引起水稻患恶苗病的物质是赤霉素(简称GA),GA是一类植物激素,A正确;适宜浓度的生长素可促进细胞伸长生长,诱导细胞分化,而细胞分裂素可促进细胞分裂,促进芽的分化,二者在植物生长过程中具有协同作用,B错误;一般来说,植物激素对植物生长发育的调控,是通过影响细胞分裂、伸长、分化和死亡等方式实现的,C正确;在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种植物激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应,D正确。
11.答案 (1)赤霉素和脱落酸(缺一不可) 多种植物激素相互作用共同调控 (2)脱落酸和生长素
解析 (1)由题图可知,果实采收前赤霉素和脱落酸的含量较高,生长素含量也较高,说明在此过程中赤霉素、脱落酸和生长素的作用(促进果实的发育)都是不可缺少的,在植物果实生长发育过程中不是单一的植物激素在起作用,而是多种植物激素相互作用共同调控的。(2)赤霉素具有促进细胞伸长的作用,所以采收后赤霉素骤减是果实成熟的必要条件,果实采收后,生长素含量和乙烯含量都升高,且生长素含量升高后乙烯含量随之升高,说明生长素可能促使衰老阶段果实中乙烯的合成。脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落。因此在果实成熟后期,调节脱落酸和生长素至较低水平是延缓香梨果实衰老的关键。
易错提醒
在植物生长发育过程中,受多种激素相互作用共同调控。
(1)脱落酸的主要作用:抑制细胞分裂;促进叶和果实的衰老和脱落;维持种子休眠;促进气孔关闭。
(2)赤霉素的主要作用:促进细胞伸长,从而引起植株增高;促进种子萌发、开花和果实发育;促进细胞分裂与分化。
(3)生长素的主要作用:促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等;影响器官的生长、发育,如促进侧根和不定根发生,影响花、叶和果实发育等。
素养练习
1.A
2.D
3.A
4.BCD
1.A 去除顶芽的豌豆苗中IAA的含量减少,因此GA8的含量会比保留顶芽的豌豆苗高,A正确;给离体豌豆苗茎节段添加IAA,GA20积累,GA29减少,说明IAA会抑制GA20至GA29的合成,B错误;用乙烯处理豌豆苗,不能从图中信息预测GA1的含量变化,C错误;去除顶芽后,豌豆苗茎节段GA8的含量会升高,而由于只有GA1具有生物活性,故豌豆苗茎节段不会伸长,D错误。
2.D 种子休眠与种子中存在脱落酸有关,糖槭种子通过低温层积处理将脱落酸水平降低后才能正常发芽,故脱落酸含量减少,曲线a表示脱落酸。种子胚的细胞数目增多主要通过细胞分裂实现,而细胞分裂素可促进细胞分裂,曲线b表示细胞分裂素。细胞的伸长生长主要受赤霉素的调节,故曲线c表示赤霉素。由分析可知,激素b可促进种子胚的细胞数目增多,即促进细胞分裂,所以曲线b表示细胞分裂素(CTK),故选D。
3.A 赤霉素可以促进节间细胞的伸长,进而促使稻穗从叶鞘中抽出,能够接受父本的花粉,达到结实和提高制种产量,A符合题意;乙烯利是植物生长调节剂,能促进果实成熟,不能促进节间细胞的伸长,B不符合题意;脱落酸促进植物休眠以及抑制种子萌发等,不能促进节间细胞的伸长,C不符合题意;细胞分裂素促进细胞分裂,不能促进节间细胞的伸长,D不符合题意。
4.BCD 幼根和幼芽等合成生长素和赤霉素促进细胞伸长,但生长素具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点,则A是赤霉素;当生长素浓度升高到一定值时,就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的升高,反过来会抑制生长素的作用,则B是乙烯,A错误。生长素具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点,故可推断出a浓度高于b浓度,B正确。激素A促进细胞伸长,激素B抑制细胞伸长,故两者的作用效果相反,C正确。从图中可以看出,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调控的结果,D正确。
5.答案 (1)正反馈 (2)选取生长状况相同(相似)的矮化水稻幼苗若干株随机均分为两组,编号为A、B,A组用(适量)赤霉素溶液处理,B组用等量蒸馏水处理作为对照,在相同且适宜的环境条件下,培养一段时间后测量并比较两组植株的平均高度(或生长情况、长势) 若两组植株高度一致,则矮化水稻是由受体异常引起的 若A组高于B组,则矮化水稻是由植株不能产生赤霉素引起的
解析 (1)分析题干信息可知,在乙烯自然形成过程中,乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,这种乙烯合成的调节机制属于正反馈调节。(2)题述实验的目的是探究水稻矮化品种产生的原因是水稻植株不能产生赤霉素,还是水稻植株受体异常。根据实验设计的对照原则、单一变量原则等,结合题中所给材料,设计思路如下:选取生长状况相同(相似)的矮化水稻幼苗若干株随机均分为两组,编号为A、B,A组用(适量)赤霉素溶液处理,B组用等量蒸馏水处理作为对照,在相同且适宜的环境条件下,培养一段时间后测量并比较两组植株的平均高度(或生长情况、长势)。预期结果和结论:若两组植株高度一致,则矮化水稻是由受体异常引起的。若A组高于B组,则矮化水稻是由植株不能产生赤霉素引起的。
6.答案 (1)F1自交后代丧失杂种优势 (2)不足 (3)①生长素(IAA)含量较高 脱落酸(ABA)含量升高 脱落酸(ABA) 生长素(IAA) ②多种内源激素相互作用共同调控 (4)增强IAA氧化酶活性,使IAA含量持续迅速减少,导致花粉获取营养物质的能力不足
解析 (1)F1为杂合子,自交得到的后代会丧失杂种优势。(2)由题意可知,碘液遇到淀粉变蓝,不育花药极难染上颜色说明淀粉含量不足,储存营养能力低。(3)①结合图1、2可知,可育系花蕾前期IAA含量升高,后期ABA含量升高;与可育系花蕾相比,不育系花蕾前期ABA含量较高,后期IAA含量下降过快。②由题图可知,花粉的育性受到植株内的多种内源激素相互作用共同调控。(4)通过不育系花蕾乙烯含量与IAA氧化酶活性显著高于可育系花蕾,推测乙烯可以增强IAA氧化酶的活性,使IAA含量持续迅速减少,导致花粉获取营养物质的能力不足。