浙教版八年级下第3章第一节土壤中有什么学案

八年级（下） 生物 3.1 土壤里有什么 学案
同学们，本节课你需要完成以下关卡目标：
1、知道土壤中有大量的生物
　　2、知道土壤中的非生命的水分、空气、矿物质和有机质
　　3、了解地球上土壤的形成过程
【情境导入】
中国自古就有五行学说，五行之中就有土。古人认为土是自然界的基本组成元素之一。
土壤，在我们的周围随处可见。那么，土壤里究竟有些什么呢？让我们一起来探究吧！
第一关：土壤中的生命——土壤生物
【实验1】观察土壤的纵剖面
（1）取样：在有花卉、农林作物生长的土壤中，挖一个长、宽深分别是50×50×30的土坑，取少许土壤样本。
　想一想：应该取哪一层的土壤做样本？________用什么工具观察？________
（2）观察
土壤的结构
土壤结构 土壤生活 位置
________层 小动物活动的主要场所之一 土壤的最表层
________层 植物根系大量分布，也有土壤动物分布 土壤的上、中层
________层 少量根系及微生物 土壤的最低层下面是岩石
问：土壤中有什么
（3）将土壤恢复原样(为什么：防止土壤环境收到破坏，有利于土壤生物的正常生活）
（4）填写观察报告。
第二关：土壤中的非生命物质
土壤中的非生命物质有哪些呢？（有空气吗？有水吗？还有……）
【实验2】探究：土壤中有空气吗？

现象：往土壤中加水,发现有________冒出
结论：土壤中含有________
解释：土壤疏松多孔，有空气进入
思考:如何测定土壤中到底有多少空气
[替换法]
（1）用工具取出一定体积的土壤，用直尺量出长方体土块的长、宽、高，根据体积公式算出土块体积为V；
（2）将土块放入烧杯中，用量筒取一定量的水，倒入容器中，直到刚好浸没土块上表面，记下量筒中两次水的刻度差即为倒入容器中水的体积V1；
（3）重新在另一相同的烧杯中放入与土块体积相同的铁块，，用量筒取一定量的水，倒入容器中，直到刚好浸没铁块上表面，记下量筒中两次水的刻度差即为倒入容器中水的体积V2。
该土块中空气的体积分数可按如下公式计算：________________
讨论：1、在利用“替换法”测土壤空气的体积分数的实验中应该控制的实验条件有哪些？
答： ①土块和铁块的长、宽、高相等。
②两只烧杯应完全相同。
③使用同一只量筒加水
2、同样体积的铁块和土块，为什么加入的水量不同？
答：土壤是________的，铁是________的，水能向土壤内渗透，不能向铁块内渗透。
3、你还能想出其他方法吗？
【实验3】探究：土壤中有水吗？

现象：加热土壤后，烧杯壁上出现________
结论：土壤中含有________
解释：土壤中的水受热蒸发遇冷液化成小水珠
【实验4】探究：土壤中是否含有有机物？

现象：土壤变____，有____味、冷却后质量变____
结论：土壤里含有________
解释：有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳，燃烧时常有 一股焦味。
讨论：土壤中有机物的来源和作用？
来源：生物的排泄物和死亡的生物体。
作用：为土壤动物提供________，为植物提供________，增强土壤肥力。

【实验5】探究：土壤中是否含有无机盐？
现象：溶液蒸发后，蒸发皿中有____色小颗粒的晶体析出
结论：土壤中含有可溶性的________
解释：溶于水的无机盐在水分蒸发时析出
总结：
★土壤中的非生命物质的作用：
空气： 植物根呼吸氧气的来源
水： 植物生长必要的条件
有机物：提供养料
无机盐：固定植物根系，为植物生长提供养分
【课内讨论】1、土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？
___________________________________________________________________________
2、土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？
土壤非生命物质的状态：有____、____、____三态。土壤固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物质占固体部分____%左右。
3、有人在土壤中还发现了塑料、泡沫等，你认为这也是土壤的组成吗？________
土壤污染：（１）工业“三废”污染
（２）农业生产、生活中大量使用化学肥料、农药、含磷洗衣粉等
（３）生物污染：未经处理的生活医院污水。
（４）白色污染：未能被微生物分解，不能降解的橡胶、塑料纤维等
【实战训练场】
( )1、有关土壤的说法不正确的是
A.　构成的物质有固态、液态、气态三类； B.　矿物质颗粒占土壤的95%左右；
C. 土壤中水分是植物生长的必要条件； D.　土壤空气是土壤生物所需氧气的来源
( )2．在土壤生活的土壤生物中，下列属于微生物的是
A.　蚯蚓　 B.　土壤中的细小马铃薯C. 放线菌　 D.　甲克虫
( )3．构成土壤的非生命物质的状态有
　A.　固态 　 B.　液态　　C. 气态　　 D.　固体、液态、气态
4.在土壤中生活的生物有________、________和_______，构成土壤的非生命物质有________、________、________以及无机盐等。其中固体物质主要是________和________；其中可以为土壤中的动物提供食物的是________；可作植物光合作用养料的是________。土壤是植物生长的摇篮，在土壤中正常地生长着的植物器官是_______。土壤中的________是植物生长的必要条件，土壤中的_______是植物根呼吸和微生物生命活动所需氧气的来源．
5.取少许土壤放在试管内用酒精灯加热，结果发现试管壁上含有许多小水珠，这个实验说明了________________________。
6.把充分干燥的土壤放在铁丝网上加热燃烧，待土壤冷却后发现，土壤的质量会________，这说明________________________。
第三关：从岩石到土壤（自学完成）
【自学设问】最初，地球外层的地壳是由岩石组成的，并没有土壤。那土壤是怎样形成的呢？
STEP 1思考：岩石是怎样变成土壤的？
①________的作用：风将砂粒刮起来，碰撞岩石，久之，岩石被慢慢地磨损，有了裂缝，最后破裂成小碎块。
②________的作用：流水能促使大块岩石裂成小块。
③________的作用：炎热的太阳会使岩石变得很烫，此时若气温下降，岩石会爆裂。
事例：修栈道。
④冰能裂石：雨水积聚到岩石的缝隙里，如果气温降低到0℃以下，水就结冰，体积增大，从而使岩石缝隙加大，最终裂成小碎块。
　⑤________的作用：种类繁多植物和动物等生物的作用下，岩石也会碎裂成石块等。
STEP 2猜想：假定你看到一块有缝隙的巨石，如果在几百年后，你又能观察到它，你预计能看到什么现象？请加以解释。
分析：从岩石到土壤是一个长时间多种因素共同作用的极其复杂的过程，但基本上存在着岩石从大变小的过程（风化）和有机物的岩石颗粒间的积累过程。风化因素主要有自然外力（风力、水流外力、水形成冰产生的外力）、热胀冷缩、植物和动物的作用等。
STEP 3讨论：“天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊”，这种情景在现代是很难见到了。目前，有许多人出于种种目的，肆意破坏土壤，请列举破坏土壤资源的事例。并请提出两条保护土壤的措施：________________________________；________________________________。
【自我总结】
1、风化：
⑴自然外力：风力、水流外力、水形成冰产生的外力；
⑵热胀冷缩：骤热骤降使岩石爆裂
2、植物和动物的作用：植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间，是土壤腐殖质和有机物的重要来源。
3、土壤的形成目前还在正常进行，土壤形成的速度极其缓慢－－注意保护耕地！
【自我检测】
1、岩石在长期的风吹雨打、________和________的作用下，可以________成为越来越小的碎块，最后形成了含有腐殖质、________、________和________的土壤。其中腐殖质主要来源是生物的________和________。
( )2、下列关于土壤成因的叙述不正确的是
(A)岩石的风化是土壤形成的必要条件 (B)生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用 (C)岩石风化的产物逐步发展成土壤 (D)岩石经热胀冷缩等物理变化变成了土壤
( )3、溪沟里有许多鹅卵石，其形成的主要原因是
(A)刮风扬沙，碰撞磨损 (B)流水冲击，岩石之间磨擦
(C)骤热和骤冷，岩石爆裂 (D)生物的分解作用
( )4、生物在土壤形成中的作用是
(A)涵养水源 (B)增加有机质的积累 (C)加速岩石风化 (D)增加空气比例
( )5、在土壤漫长的形成过程中，标志着土壤最终形成的是
(A)最低等生物出现 (B)地衣、苔藓植物出现 (C)森林和草地出现 (D)低等动物的出现