初语部编版八上 第25课 诗词五首 微课课件

诗词五首
考点聚焦
1、诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。?
2、结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。
3、初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
知识梳理
结庐人境，不染世俗；
设问说理，心志高远；
超脱尘世，物我合一;
南山晚景，幽美淡远；
热爱田园，神往迷惘。
饮酒
叙事
说理
写景
抒情
知识梳理
不能。“见”写出了诗人在东篱旁采摘菊花，无意中看到郁郁葱葱的南山时，心中的那种欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯着看的意思，用这个字，诗句就变得平淡无味了。
能否把“悠然见南山”的“见”字改为“望”字?为什么？
知识梳理
春望
首联：望中所见，忧国伤时
颔联：移情于物，感时伤世
颈联：家书珍贵，思念妻儿
尾联：动作细节，忧国念家
知识梳理
作者的情感是通过什么方式来抒发的？结合诗句试着说一说。
借景抒情，情景交融——前四句写景，景中有情，
后四句重在抒情，借事抒情，但情中也有景。
炼字——“溅”“惊”二字，移情于物，
表达作者感时伤世的感情。
借助自身形象描写——结尾以苍老之态刻画了
一个忧国念家者的形象。
技巧点睛
兵临城下，戒备森严
视听描写，战争惨烈
援军活动，乘夜奔袭
用典明志，忘身报国
雁门太守行
艰苦卓绝
誓死报国
技巧点睛
李贺诗作，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。
敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；
寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。
带着半卷的红旗，援军赶赴易水；
天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。
技巧点睛
前朝旧物，兴感之由
赤壁
反说其事，以小见大，
政治军事情势变迁
“英雄无用武之地”的抑郁不平
技巧点睛
前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？
前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。后两句是议论。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。
由叙事引发议论。　
技巧点睛
梦中所见，丰富想象
天帝垂问，流徙奔波
感慨怨嗟，空有才华
厌弃现实，追求美好
渔家傲
内心苦闷
追求光明
拓展提升
细读《赤壁》《渔家傲》，想一想，这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？
杜牧的《赤壁》，借对三国史事的遐想，感叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
李清照的《渔家傲》，借梦境中与天帝对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。
诗词韵律
词
古体诗
近体诗
文化精髓
思维导图