第19课《苏州园林》同步练习 （含答案）

《苏州园林》练习题
年级 班 姓名：
一、集腋成裘：
1、加点的字注音全对的是（ ）
A 池沼（zhāo） 嶙峋（xún） 砌砖（qì） 着眼（zhuó）
B 琢磨（zhuó） 丘壑（hè） 镂空（lóu） 蔷薇（qiáng）
C 轩榭（xuān） 庸俗（yōng） 模样（mú） 松柏（bǎi）
D 斟酌（zhēn ） 一幅画（fū） 对称（chēn） 阑干（lán）
2、没有错别字的是 ( )
A.工细 丘壑 闲适 别具匠心 因地治宜
B.败笔 雷同 明艳 自出新裁 无所依傍
C.鉴赏 彩绘 盘曲嶙峋 重峦叠障 珠光宝气
D.堆叠 阅历 蔓延 俯仰生姿 玲珑
3.下列句子成分划分不正确的一项是（ ）
A.(假山)的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
B.（苏州园林）布局幽雅。
C.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
D.（赵州桥）的设计[完全]合乎(科学)原理。
4. 下列句中加横线词的解释不正确的一项是( )
A我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
( 标本:在同一类事物中可以作为代表的事物。 )
B.或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。
( 丘壑:山陵与溪谷,喻指深远的意境。 )
C.假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
( 雷同:该相同而不相同。 )
D.有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是幅好画。 ( 嶙峋:枯瘦的样子。 )
5. 下列句中加横线的词语使用不正确的一项是( )
A.各地要因地制宜,在确保处置效果的前提下,可以选择可移动式医疗废物处置设施、危险废物焚烧设施、生活垃圾焚烧设施、工业炉窑等。
B.这里是巨石的世界，无数巨石点缀在重峦叠嶂之中。
C.随着中国近年来的飞速一些国家及其媒体自出心裁，制造出越来越多歪曲事实的论调。
D.桂花、樱花、海棠、茶花等30多个品种的
6. 下列各句中,没有语病的一项是（ ）
A.如期打赢脱贫攻坚战,是当前最紧要的民生工作,也是目前在中部地林区崛起中实现湖南高质量发展的当务之急。
B.苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
C.教育部在做岀这项战略部署时,特别强调职业院校要加强对此项工作的引导,避免不再出现片面的“考证热”。
D.好的演讲材料不是抄来的,而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集结果。
7. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论？怎样才能使学习成果的交流展示更有效？
B. 发展不平衡不充分是当下中国的客观实际，这对社会治理提出了许多新课题，新挑战，也对依法执政，科学执政提出了更高的要求。
C. 以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
D. “没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。”
8. 下列文学常识和课文内容说法不正确的一项是（ ）
A.本文作者叶圣陶,现代著名作家、教育家，原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优秀的语言艺术家”之称。
B.为了说明苏州园林的总特征,作者主要从四个方面加以介绍,突出了它的布局、配合、映衬和层次等多
方面的特点。
C.课文对苏州园林的介绍有总说,有分说,总说和分说紧密结合,思路清晰。
D.课文在分说苏州园林的特征时采用由次要到主要的逻辑顺序进行介绍。
二、含英咀华
(一)设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。
9．下面词语填入第②段括号内最恰当的一项是（ ）
A．配合 布局 层次 映衬 B．布局 配合 映衬 层次
C．映衬 布局 配合 层次 D．层次 映衬 布局 配合
10．结合语境，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的一项是（ ）
A．影响整个字的一笔 B．文中写得不好的句子
C．园林设计上的欠缺 D．园林绘画方面的不足
11．连用四个“讲究”说明苏州园林的特点，其作用分析有误的一项是（ ）
A．说明了设计师与匠师的着力点之所在。 B．从中不难看出设计师与匠师的用心良苦。
C．对苏州园林的特点有强调之意。 D．有概括苏州园林整体特征的意味。
（二）①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项??????? (艺术、魔术、技术、美术)而不仅是????????? (艺术、魔术、技术、美术)。③? (甲)? 是重峦叠嶂，? (乙)? 是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
12、选文说明的中心内容是( ? )
A．苏州园林里都有假山和池沼。 B．苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。
C．苏州园林中假山和池沼的安排体现了设计者生平多阅历，胸中有丘壑。
D．苏州园林中假山和池沼的配合显示出自然美。
13、对这段文字采用的主要说明方法及其作用分析正确的一项是( ? )
A．用分类别的方法，有条理地说明了假山、池沼各是怎样与其它景物配合的。
B．用举例子的方法，具体说明了池沼是怎样与假山相配合的。
C．用分类别的方法，有条理地说明了假山与假山、池沼与池沼是怎样配合的。
D．用举例子的方法，具体说明了假山、池沼是怎样与游人互相配合的。
14．在文中横线上的“甲”“乙”处，应填上最合适的关联词是( ?)
A．既……又……????? B．或者……或者……
C．不但……而且……? D．因为……所以……
15．本语段的中心句是(? ?)
A．第①句????? B．第①②句 ? C．第①④句??? D．第(11)句
16．本语段的层次分析正确的一项是(?? ? )
A．①／②③④⑤⑥⑦⑧／／⑨⑩(11)? B．①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨／⑩(11)
C．①／②③／／④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11) D．①②③／④⑤⑥⑦⑧⑨／／⑩(11)
17．第⑨句加点的“那儿”指代的意思是池沼或河道的边沿
18．对“生平多阅历，胸中有丘壑”理解正确的是(? ? )
A．平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。
B．平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。
C．平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久
D．平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
19．这段文字的结构特点是( )
A．总――分 B．总――分――总
C．分――总 D．分――总――分
（三）①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这才是可取的。⑤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。可是没法说出来。
20．第①句中“着眼在画意”的意思是（ ）
A.重视图画的意味。 B.从图画的意境上考虑。
C.观察图画的意趣。 D.把眼光放在表现一定的情调上。
21．下列对于“这就一年四季不感到寂寞”理解正确的一项是（ ）
A.是议论，点出这样设计的艺术效果。 B.是说明，告诉这样设计的艺术目的。
C.是叙述，表明这样设计的艺术感受。 D.是描写，提现这样设计的艺术魅力。
22．与“开花的时候满眼的珠光宝气”这句话运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A.没有修剪得像宝塔那样的松柏。 B.盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
C.决不容许有欠美伤美的败笔。
D.游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。
23．选文没有用到的表达方式是（ ）
A．记叙 B.说明 C.描写 D.议论
24．选文使用的说明方法有（ ）
A．下定义 打比方 举例子 B.打比方 分类别 作比较
C．打比方 举例子 作比较 D.举例子 作比较 列数字
25．对“这就一年四季不感到寂寞”这句话分析错误的一项是（ ）
A．说明苏州园林一年四季游人如织，热闹非凡。
B．这句话运用了拟人的修辞手法。
C．形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的。
D．暗示游客在不同时节游览苏州园林都不会感到单调。
26．下列诗句与选文中所说的“画意”意境不同的一项是（ ）
A.适与野情惬，千山高复低。 B.独坐幽篁里，弹琴复长啸。
C.绿树村边合，青山郭外斜。 D.月下飞天镜，云生结海楼。
27．文中所说明的是苏州园林的( )
A．不栽种松柏和道旁树的原因 B．栽种藤萝的原因
C．栽种和修剪树木 D。栽种和修剪树木也着眼在画意
28．这一自然段说明苏州园林的特点是从哪方面说明的?（ ）
A.从亭台轩榭的布局说明的　　 B.从假山池沼的配合说明的
C.从花草树木的映衬说明的　　 D.从近景远景的层次说明的
29．文中使用的说明顺序是( )
A．从主要到次要 B．从现象到本质
C，从原因到结果 D．从概括到具体
30．画线句运用的说明方法是( )
A．举例子、列数字 B．作比较、举例子 C．举例子、打比方
31．文中的“寂寞”，意思是( ) A．孤单冷清 B．单调
32．这一段的说明顺序是（ ）。
A.以时间为序 B.以空间为序 C.先总说后分说 D.事物的发展变化过程
33.写出了事物的动感和层次感的一项是： （ ）
A.高树低树俯仰生姿。 B.落叶树与常绿树相间。
C.开花的时候满眼的珠光宝气。 D.花时不同的多种花树相间。
34.对甲段中 “这是不足取的”中的“这”指代内容理解正确的一项是：（ ）
A．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
B．松柏和道旁树。
C．修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。
D．没有松柏，没有道旁树。
35.下边的楹联中哪几联写出了这段文字中所说的“画意”?( )（多选）
A．满地绿阴飞燕子，一帘晴雪卷梅花。 （网师园看松读画轩）
B．客到烹茶旅舍权当东道，灯悬待日邮亭远映胥江。 （ 横塘古驿）
C．四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山。 （拙政园荷风四面亭）
D．卧石听涛满山松色，开门看雨一片蕉声。 （藕园城曲草堂）
E．诗史数千言，秋天一鹄先生骨。草堂三五里，春水群鸥野老心。 (成都武侯祠)
36. 下列各句的说明方法及其作用分析不正确的项( )
A.“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”一句运用了作比较和打比方的说明方法,目的是说明苏州园林修剪树木着眼在画意。
B.“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用的说明方法是举例子和打比方,目的是说明苏州园林栽种和修剪树木追求画意。
C.“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间”一句运用作比较的说明方法,作用是为了突出苏州园林栽种树木很有讲究。
D.“因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的”一句运用了作诠释的说明方法,作用是为了突出苏州园林栽种树木方面的特点。
他山之石：
（一）现代文阅读
5G，连接美好未来
①每年三四月份，草长莺飞日，赏花正当时，玉渊潭公园都会迎来樱花节。今年的樱花节，游客感到购票更方便，游园体验更舒适。这到底是什么原因呢？原来是北京市公园管理中心将5G网络技术应用到景区，节省了游客入园时间。
②无论3G、4G还是5G，这其中的“G”代表Generation（代）的意思。5G指的是第5代移动通讯网络，它是目前4G网络下一代的升级版。
③从理论上讲，5G网络速度将是4G的百倍甚至更多，其峰值数据传输速率可达20Gbps，甚至能达到25Gbps。这将给AR（增强现实）、VR（虚拟现实）游戏的普及提供可能。目前，用手机在线玩AR、VR游戏还比较困难，这主要是因为现在的4G网络达不到AR、VR技术所需的网速。5G时代，人们的移动娱乐生活将更加丰富精彩。
④5G能够连接大量物联网设备，具有低延迟的特点。从固定的用户终端，一直到时速500千米的超高速列车，5G保证未来用户的数据连接不会掉线，从而建立一个更智能、更连接的世界。今年4月3日，全国首例5G远程心脏微创手术由广州教授团队“隔空”指导，高州医院医生主刀实施。相距400公里，手术画面却几乎没有延迟，身处广州的医学专家仿佛亲临现场。如果信号传递慢，网络反应延迟，指令下达出现迟缓，就难以达到理想效果。5G技术为优质医疗资源共享插上了翅膀，给病患带来福音。
⑤未来，5G网络信号无处不在。目前，在日常生活中，上班族常常会遇到这样的烦恼：乘坐地铁时，刚好客户打来微信电话，还没谈几句便因网络信号不佳而被迫中断，这种情况将不会再发生，5G基站是一种微基站，身量更小、分布更多，可以发出比4G信号塔更高密度的信号，因此解决了地下空间等区域信号存在盲点的问题。对于普通用户来说，这就意味着将获得更高质量的语音和视频通话服务。
⑥目前，中国的5G产业仍处于发展阶段，有着巨大的商业潜能，前景广阔。5G与各行业深度融合后，会涌现出自动驾驶、工业互联网、智慧医疗等大量新兴业态。2019年的央视春晚，中国电信率先通过5G网络实现4K高清直播和视频回传，全程流畅无卡顿、无中断。
⑦移动通信技术的更新换代不是一蹴而就的，仍有一些发展难题需要不断解决。中国迈入5G时代的铿锵步伐，正不断激发着人们对未来美好生活的无尽想象。
（根据《人民日报》《科学大众》等资料整理）
37.文章第①段有什么作用？


??????????????????????????
38.按要求回答下面的问题。
（1）第④段中画线句中的“几乎”能否去掉？为什么？

（2）第⑥段中画线句中“涌现”的意思是什么？有什么表达效果？


???????
39.第③段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？


???????????????????????????
40.联系全文概括5G网络的特点。


?????????????????????????????????
（二）文言文阅读
李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
【注释】(1)还：(xuán)通“旋”，转身。　　　(2)罔：通"惘",困惑。　　(3)志：通"记",记住。　　烔戒：明显的警戒。　　　(5)蹉跎：光阴消逝，事无进展 　　(6)盍：何不
41．解释下列句子中加点的词。
①或谓君不善学（ ） ②王生不说（ ）
③王生益愠（ ） ④王生惊觉，谢曰（ ）
42.用现代汉语翻译下列句子。
①凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎。

②王生益愠，不应而还走。

③学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？

43.李生认为怎样才算“善学者”？（用原文回答）结合学习实际，除文中所讲之外，你认为还需要做到哪些才能成为一个“善学者”？



（译文整理）







答案
一、集腋成裘：
1、加点的字注音全对的是（ C ）
A 池沼（zhāo） 嶙峋（xún） 砌砖（qì） 着眼（zhuó）
B 琢磨（zhuó） 丘壑（hè） 镂空（lóu） 蔷薇（qiáng）
C 轩榭（xuān） 庸俗（yōng） 模样（mú） 松柏（bǎi）
D 斟酌（zhēn ） 一幅画（fū） 对称（chēn） 阑干（lán）
2、没有错别字的是 ( D )
A.工细 丘壑 闲适 别具匠心 因地治宜
B.败笔 雷同 明艳 自出新裁 无所依傍
C.鉴赏 彩绘 盘曲嶙峋 重峦叠障 珠光宝气
D.堆叠 阅历 蔓延 俯仰生姿 玲珑
3.下列句子成分划分不正确的一项是（ B ）
A.(假山)的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
B.（苏州园林）布局幽雅。
C.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
D.（赵州桥）的设计[完全]合乎(科学)原理。
4. 下列句中加点词的解释不正确的一项是( C )
A我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。( 标本:在同一类事物中可以作为代表的事物。 )
B.或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。
( 丘壑:山陵与溪谷,喻指深远的意境。 )
C.假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。 ( 雷同:该相同而不相同。 )
D.有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是幅好画。 ( 嶙峋:枯瘦的样子。 )
5. 下列句中加横线的词语使用不正确的一项是( C )
A.各地要因地制宜,在确保处置效果的前提下,可以选择可移动式医疗废物处置设施、危险废物焚烧设施、生活垃圾焚烧设施、工业炉窑等。
B.这里是巨石的世界，无数巨石点缀在重峦叠嶂之中。
C.随着中国近年来的飞速一些国家及其媒体自出心裁，制造出越来越多的歪曲事实的论调。
D.桂花、樱花、海棠、茶花等30多个品种的成片花木在山间错落有致、俯仰生姿。
解析：自出心裁含褒义，感彩不当。
6. 下列各句中,没有语病的一项是（ B ）
A.如期打赢脱贫攻坚战,是当前最紧要的民生工作,也是目前在中部地林区崛起中实现湖南高质量发展的当务之急。
B.苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
C.教育部在做岀这项战略部署时,特别强调职业院校要加强对此项工作的引导,避免不再出现片面的“考证热”。
D.好的演讲材料不是抄来的,而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。
7. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ D ）
A.为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论？怎样才能使学习成果的交流展示更有效？
B. 发展不平衡不充分是当下中国的客观实际，这对社会治理提出了许多新课题，新挑战，也对依法执政，科学执政提出了更高的要求。
C. 以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
D. “没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。”
解析：A项，不是疑问句，第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。B. “新课题”和“依法执政”后的逗号都改为顿号。C. 电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号, 书名号应改为引号。
8. 下列文学常识和课文内容说法不正确的一项是（ D ）
A.本文作者叶圣陶,现代著名作家、教育家，原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优秀的语言艺术家”之称。
B.为了说明苏州园林的总特征,作者主要从四个方面加以介绍,突出了它的布局、配合、映衬和层次等多
方面的特点。
C.课文对苏州园林的介绍有总说,有分说,总说和分说紧密结合,思路清晰。
D.课文在分说苏州园林的特征时采用由次要到主要的逻辑顺序进行介绍。
解析：D课文在分说苏州园林的特征时采用由主要到次要。
二、含英咀华
(一)设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。
9．下面词语填入第②段括号内最恰当的一项是（ ）
A．配合 布局 层次 映衬 B．布局 配合 映衬 层次
C．映衬 布局 配合 层次 D．层次 映衬 布局 配合
10．结合语境，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的一项是（ C ）
A．影响整个字的一笔 B．文中写得不好的句子
C．园林设计上的欠缺 D．园林绘画方面的不足
11．连用四个“讲究”说明苏州园林的特点，其作用分析有误的一项是（ A ）
A．说明了设计师与匠师的着力点之所在。 B．从中不难看出设计师与匠师的用心良苦。
C．对苏州园林的特点有强调之意。 D．有概括苏州园林整体特征的意味。
（二）①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项??????? (艺术、魔术、技术、美术)而不仅是????????? (艺术、魔术、技术、美术)。③? (甲)? 是重峦叠嶂，? (乙)? 是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
12、选文说明的中心内容是( B? )
A．苏州园林里都有假山和池沼。 B．苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。
C．苏州园林中假山和池沼的安排体现了设计者生平多阅历，胸中有丘壑。
D．苏州园林中假山和池沼的配合显示出自然美。
13、对这段文字采用的主要说明方法及其作用分析正确的一项是( A ? )
A．用分类别的方法，有条理地说明了假山、池沼各是怎样与其它景物配合的。
B．用举例子的方法，具体说明了池沼是怎样与假山相配合的。
C．用分类别的方法，有条理地说明了假山与假山、池沼与池沼是怎样配合的。
D．用举例子的方法，具体说明了假山、池沼是怎样与游人互相配合的。
14．在文中横线上的“甲”“乙”处，应填上最合适的关联词是( B ?)
A．既……又……????? B．或者……或者……
C．不但……而且……? D．因为……所以……
15．本语段的中心句是(? A ?)
A．第①句????? B．第①②句 ? C．第①④句??? D．第(11)句
16．本语段的层次分析正确的一项是(?? C ? )
A．①／②③④⑤⑥⑦⑧／／⑨⑩(11)? B．①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨／⑩(11)
C．①／②③／／④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11) D．①②③／④⑤⑥⑦⑧⑨／／⑩(11)
17．第⑨句加点的“那儿”指代的意思是池沼或河道的边沿
18．对“生平多阅历，胸中有丘壑”理解正确的是(? D ? )
A．平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。
B．平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。
C．平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久
D．平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
19．这段文字的结构特点是( A )
A．总――分 B．总――分――总
C．分――总 D．分――总――分
（三）①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这才是可取的。⑤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。可是没法说出来。
20．第①句中“着眼在画意”的意思是（ B ）
A.重视图画的意味。 B.从图画的意境上考虑。
C.观察图画的意趣。 D.把眼光放在表现一定的情调上。
21．下列对于“这就一年四季不感到寂寞”理解正确的一项是（ A ）
A.是议论，点出这样设计的艺术效果。 B.是说明，告诉这样设计的艺术目的。
C.是叙述，表明这样设计的艺术感受。 D.是描写，提现这样设计的艺术魅力。
22．与“开花的时候满眼的珠光宝气”这句话运用的修辞手法相同的一项是（ C ）
A.没有修剪得像宝塔那样的松柏。 B.盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
C.决不容许有欠美伤美的败笔。
D.游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。
23．选文没有用到的表达方式是（ A ）
A．记叙 B.说明 C.描写 D.议论
24．选文使用的说明方法有（ C ）
A．下定义 打比方 举例子 B.打比方 分类别 作比较
C．打比方 举例子 作比较 D.举例子 作比较 列数字
25．对“这就一年四季不感到寂寞”这句话分析错误的一项是（ A ）
A．说明苏州园林一年四季游人如织，热闹非凡。
B．这句话运用了拟人的修辞手法。
C．形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的。
D．暗示游客在不同时节游览苏州园林都不会感到单调。
26．下列诗句与选文中所说的“画意”意境不同的一项是（ B ）
A.适与野情惬，千山高复低。 B.独坐幽篁里，弹琴复长啸。
C.绿树村边合，青山郭外斜。 D.月下飞天镜，云生结海楼。
27．文中所说明的是苏州园林的( D )
A．不栽种松柏和道旁树的原因 B．栽种藤萝的原因
C．栽种和修剪树木 D。栽种和修剪树木也着眼在画意
28．这一自然段说明苏州园林的特点是从哪方面说明的?（ C ）
A.从亭台轩榭的布局说明的　　 B.从假山池沼的配合说明的
C.从花草树木的映衬说明的　　 D.从近景远景的层次说明的
29．文中使用的说明顺序是( D )
A．从主要到次要 B．从现象到本质
C，从原因到结果 D．从概括到具体
30．画线句运用的说明方法是( C )
A．举例子、列数字 B．作比较、举例子 C．举例子、打比方
31．文中的“寂寞”，意思是( B ) A．孤单冷清 B．单调
32．这一段的说明顺序是（ C ）。
A.以时间为序 B.以空间为序 C.先总说后分说 D.事物的发展变化过程
33.写出了事物的动感和层次感的一项是： （ A ）
A.高树低树俯仰生姿。 B.落叶树与常绿树相间。
C.开花的时候满眼的珠光宝气。 D.花时不同的多种花树相间。
34.对甲段中 “这是不足取的”中的“这”指代内容理解正确的一项是：（ C ）
A．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
B．松柏和道旁树。
C．修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。
D．没有松柏，没有道旁树。
35.下边的楹联中哪几联写出了这段文字中所说的“画意”?( ACD )（多选）
A．满地绿阴飞燕子，一帘晴雪卷梅花。 （网师园看松读画轩）
B．客到烹茶旅舍权当东道，灯悬待日邮亭远映胥江。 （ 横塘古驿）
C．四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山。 （拙政园荷风四面亭）
D．卧石听涛满山松色，开门看雨一片蕉声。 （藕园城曲草堂）
E．诗史数千言，秋天一鹄先生骨。草堂三五里，春水群鸥野老心。 (成都武侯祠)
36. 下列各句的说明方法及其作用分析不正确的项( C )
A.“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”一句运用了作比较和打比方的说明方法,目的是说明苏州园林修剪树木着眼在画意。
B.“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用的说明方法是举例子和打比方,目的是说明苏州园林栽种和修剪树木追求画意。
C.“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间”一句运用作比较的说明方法,作用是为了突出苏州园林栽种树木很有讲究。
D.“因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的”一句运用了作诠释的说明方法,作用是为了突出苏州园林栽种树木方面的特点。
他山之石：
（一）现代文阅读
5G，连接美好未来
①每年三四月份，草长莺飞日，赏花正当时，玉渊潭公园都会迎来樱花节。今年的樱花节，游客感到购票更方便，游园体验更舒适。这到底是什么原因呢？原来是北京市公园管理中心将5G网络技术应用到景区，节省了游客入园时间。
②无论3G、4G还是5G，这其中的“G”代表Generation（代）的意思。5G指的是第5代移动通讯网络，它是目前4G网络下一代的升级版。
③从理论上讲，5G网络速度将是4G的百倍甚至更多，其峰值数据传输速率可达20Gbps，甚至能达到25Gbps。这将给AR（增强现实）、VR（虚拟现实）游戏的普及提供可能。目前，用手机在线玩AR、VR游戏还比较困难，这主要是因为现在的4G网络达不到AR、VR技术所需的网速。5G时代，人们的移动娱乐生活将更加丰富精彩。
④5G能够连接大量物联网设备，具有低延迟的特点。从固定的用户终端，一直到时速500千米的超高速列车，5G保证未来用户的数据连接不会掉线，从而建立一个更智能、更连接的世界。今年4月3日，全国首例5G远程心脏微创手术由广州教授团队“隔空”指导，高州医院医生主刀实施。相距400公里，手术画面却几乎没有延迟，身处广州的医学专家仿佛亲临现场。如果信号传递慢，网络反应延迟，指令下达出现迟缓，就难以达到理想效果。5G技术为优质医疗资源共享插上了翅膀，给病患带来福音。
⑤未来，5G网络信号无处不在。目前，在日常生活中，上班族常常会遇到这样的烦恼：乘坐地铁时，刚好客户打来微信电话，还没谈几句便因网络信号不佳而被迫中断，这种情况将不会再发生，5G基站是一种微基站，身量更小、分布更多，可以发出比4G信号塔更高密度的信号，因此解决了地下空间等区域信号存在盲点的问题。对于普通用户来说，这就意味着将获得更高质量的语音和视频通话服务。
⑥目前，中国的5G产业仍处于发展阶段，有着巨大的商业潜能，前景广阔。5G与各行业深度融合后，会涌现出自动驾驶、工业互联网、智慧医疗等大量新兴业态。2019年的央视春晚，中国电信率先通过5G网络实现4K高清直播和视频回传，全程流畅无卡顿、无中断。
⑦移动通信技术的更新换代不是一蹴而就的，仍有一些发展难题需要不断解决。中国迈入5G时代的铿锵步伐，正不断激发着人们对未来美好生活的无尽想象。
（根据《人民日报》《科学大众》等资料整理）
37.文章第①段有什么作用？

【答案】
通过写5G网络技术应用到景区后使游客游园体验更舒适的事例，引出本文的说明对象5G网络技术，增强文章趣味性，激发阅读兴趣。 ????????????????????????????
38.按要求回答下面的问题。
（1）第④段中画线句中的“几乎”能否去掉？为什么？

（2）第⑥段中画线句中“涌现”的意思是什么？有什么表达效果？

?【答案】（1）不能，“几乎”是“接近于”的意思，说明手术画面接近于没有延迟，若删去则变成手术画面没有延迟，说法与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 ??
（2）【答案】“涌现”指的是人或事大量的出现，写出了5G与各行业深度融合后，会大量出现新兴业态，体现了5G产业巨大的商业潜能、前景广阔。 ??????????????????
39.第③段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？

【答案】
作比较、列数字。列出了20、25等数字并将5G的网络速度与4G的网络速度进行比较，准确具体、突出强调了5G网络速度快的特点。 ????????????????????????????
40.联系全文概括5G网络的特点。

【答案】
（1）网络速度快；（2）能够连接大量物联网设备，低延迟；（3）信号无处不在；（4）有巨大的商业潜能，前景广阔。 ???????????????????????????????????
（二）文言文阅读
李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
【注释】(1)还：(xuán)通“旋”，转身。　　　(2)罔：通"惘",困惑。　　(3)志：通"记",记住。　　烔戒：明显的警戒。　　　(5)蹉跎：光阴消逝，事无进展 　　(6)盍：何不
41．解释下列句子中加点的词。
①或谓君不善学（ ） ②王生不说（ ）
③王生益愠（ ） ④王生惊觉，谢曰（ ）
42.用现代汉语翻译下列句子。
①凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎。

②王生益愠，不应而还走。
③学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？
43.李生认为怎样才算“善学者”？（用原文回答）结合学习实际，除文中所讲之外，你认为还需要做到哪些才能成为一个“善学者”？
【答案】
41.（1）有的人 （2）通“悦”高兴 （3）生气、恼怒、恼火 （4）道歉
42.（1）凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？
（2）王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。
（3）学习的人最大的忌讳，就是没有超过自己就满足，你为什么不改正呢?
43.“学贵善思”“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”
不耻下问，善于学习他人的优点来弥补自己的缺点;学习时应不断思考。知错能改，能对自己的所作所为进行反省的一个人。