第1课《消息二则》同步训练（含答案解析）

部编版八年级上第1课《消息二则》同步训练
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（
）
A．阻遏（è）
管辖（xiá）
溃退（kuì）
锐不可当（dǎng）
B．磅礴（bàng）
歼灭（qiān）
荻港（dí）
排山倒海（dǎo）
C．绥靖（suí）
芜湖（wú）
逃窜（cuàn）
高屋建瓴（líng）
D．阌乡（wén）
要塞（sè）
殷红（yīn）
负隅顽抗（yú）
2.
下列句子中错别字最多的是（
）
A.
国民党反动派政府依然负隅顽抗。
B.
渡江战役打得非常急烈。
C.
国民党拒决签定国内和平胁定
D.
杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战残败，又逃到了葫芦岛。
3.
下列句子中加点的成语使用有误的一项是（
）
A.
战争已经持续了三天三夜，我军终于在黎明时分将负隅顽抗的敌人全部歼灭。
B.
他是一个名副其实的书呆子，除了书本知识，什么都不会。
C.
敌人的进攻锐不可当，我们就快支持不住了。
D.
她十多年来生活在农村，忽然要面对电视采访，真有点不知所措。
4.
下列对文中词语或语句分析不恰当的一项是（
）
A.
“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵”中，“不到”“即已”突出时间短，充分说明了人民解放军的锐不可当。
B.
“……均是人民解放军的渡江区域”中的“均”在这里的意思是“都”，它在这里表示战线之长、胜利之大。
C.
“英勇善战，锐不可当”与“纷纷溃退，毫无斗志”形成鲜明对比，表达了作者藐视敌军，赞扬我军的思想感情。
D.
“……国民党反动派拒绝签订和平协定”巧妙地交代战役的结果，揭示了敌军溃退的原因，增强了新闻的真实性。
5．下列对两则消息的理解和分析，错误的一项是(　　)
A．《我三十万大军胜利南渡长江》的导语包括人物、时间、地点及事件的经过四个要素。
B．《我三十万大军胜利南渡长江》的导语和标题扣得很紧，导语是标题的扩展和具体化。
C．《人民解放军百万大军横渡长江》的标题交代了渡江兵力，这是人类战争史上空前的奇观。
D．《人民解放军百万大军横渡长江》的导语使读者对当时整个渡江战斗的概貌，有了一个明确的了解。
6．填空。
（1）新闻的五要素（五个W）是：
、
、
、
、
。有的还加上
，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。
（2）新闻的表达方式：主要是
，有时兼有议论、描写。
（3）新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括
、
、
、
和
五个部分。
阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，回答问题。
新华社长江前线22日22时电
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这我国民党反动派拒绝签订和平协议，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
7.
《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分为什么按中路军、西路军、东路军的顺序来写？
8.
从“所有预定计划，都已实现”中的“所有”“都”两词中，我们能感受到作者当时怎样的心情？
9.
用一句话简要概括文章的主要内容。
10.
文中“至发电时止”和“余部”能不能改成“现在”和“剩下的”？为什么？
拓展阅读
南京大屠杀死难者遗属举行“清明祭”
新华社南京4月4日电（记者
蒋芳）“亲爱的父亲，我们兄弟俩来看您啦！您安息吧！”83岁的马庭禄、81岁的马庭宝在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的“哭墙”前一边鞠躬一边向父亲告慰。4日上午，南京大屠杀幸存者和遇难者遗属50余人在这里举行清明祭扫仪式。据统计，登记在册的幸存者仅剩100人。
小提琴演奏着悠扬的乐曲《辛德勒的名单》，琴声哀婉忧伤，静静流淌，葛道荣、濮业良、刘民生、佘子清、王秀英、常志强、阮定东、岑洪桂、马庭禄、马庭宝、陈德寿等11位幸存者陆续到达，依次在“哭墙”前焚起香烛、献上花圈，还有人制作了小小的白花，贴在亲人的名字旁……9时祭扫仪式开始，人们在低沉的音乐声中向遇难同胞默哀1分钟。
90岁高龄的幸存者葛道荣在儿子的搀扶下找到了“哭墙”上亲人的名字，一遍遍摩挲着，长时间凝视着，思绪仿佛又回到了那个寒冷的冬天。1937年日本人打进南京，葛道荣家中男丁几乎被杀光，年仅10岁的他逃进安全区却被日本兵用刺刀刺伤右腿。
位于纪念馆南面的遇难者名单墙俗称“哭墙”，上面镌刻着南京大屠杀遇难者名单。经历五次增刻后，目前“哭墙”上共刻有10615个遇难者姓名。截至目前，在南京侵华日军受害者援助协会登记在册在世的幸存者仅剩100人。
马庭禄和马庭宝是一对亲兄弟，对于他们来说，家一半在身边，一半就刻在了“哭墙”上。他们的父亲马玉良、姑父杨守林、舅舅温志学都在安全区被日本兵抓走，拉到下关江边用机枪屠杀后浇上汽油毁尸灭迹了。“亲人们没有留下尸骨，这里就成了我和哥哥唯一能祭祖的地方。这段历史，我会一遍遍地讲给下一代听。”
已多次参加“清明祭”的日本友人松冈环在仪式后与几位老人拥抱、告别。“我理解清明节对于中国人的意义，所以每年这个时候都会来。这些年我采访了三百多名南京大屠杀幸存者和二百多名日本老兵，把他们的证言写成文章、拍成纪录片陆续出版和上映，就是希望日本政府能端正历史观，早日作出真诚的道歉。”
清明节期间，纪念馆接待参观人数超过10万人次。不少游客涌到了“哭墙”边，自发地献上菊花寄托哀思。当日，南京商业学校学生胡敏仪把一支菊花轻轻地放到墙根下，她曾报名参加了春节慰问幸存者的活动，今天又特意赶来悼念。“这是南京的伤痛，也是民族的记忆，我们这一代不会遗忘。”
11.
说说第一段写了哪些内容？
（温馨提示：第一段是导语，概括每句话的要点即可）
12.
本文主体部分依次讲了哪些内容？
（温馨提示：考查概括能力，和分段写段意类似。）
13.
请分别找出能体现这则消息特点的句子。
（温馨提示：找出能分别体现新闻准确性、及时性、真实性的句子即可。）
14.
标题中为什么不把参与“清明祭”的其他人员都写进去？
（温馨提示：本题考查新闻标题的特点）
综合性学习。
八年级（1）班将开展“爱国主义教育”的语文活动，请你完成下列任务。
（1）为营造气氛，请你为该活动拟一则宣传标语。
________________________
（2）你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了!我们团结友爱坚强如钢……
_______________________
（3）假如在访问烈士纪念馆时，让你采访纪念馆的解说员，你准备如何问？
_______________________
（4）请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。
________________________
部编版八年级上第1课《消息二则》同步训练答案
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（
）
A．阻遏（è）
管辖（xiá）
溃退（kuì）
锐不可当（dǎng）
B．磅礴（bàng）
歼灭（qiān）
荻港（dí）
排山倒海（dǎo）
C．绥靖（suí）
芜湖（wú）
逃窜（cuàn）
高屋建瓴（líng）
D．阌乡（wén）
要塞（sè）
殷红（yīn）
负隅顽抗（yú）
【答案】C
【解析】A项中“锐不可当”的“当”应读“dāng”；B项中“磅礴”的“磅”应读“páng”，“歼灭”的“歼”应读“jiān”；D项中“要塞”的“塞”应读“sài”，“殷红”的“殷”应读“yān”。C项注音完全正确。
2.
下列句子中错别字最多的是（
）
A.
国民党反动派政府依然负隅顽抗。
B.
渡江战役打得非常急烈。
C.
国民党拒决签定国内和平胁定
D.
杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战残败，又逃到了葫芦岛。
【答案】C
【解析】此题考查形声字辨析，从字形的分析中可以得出答案，应注意形声字的辨析的准确性。A项中没有错别字；B项“急烈”应为“激烈”；C项“拒决”应为“拒绝”，“签定”应为“签订”，“胁定”应为“协定”；D项中“残败”应为“惨败”。C项中错别字是最多的，故选C。
3.
下列句子中加点的成语使用有误的一项是（
）
A.
战争已经持续了三天三夜，我军终于在黎明时分将负隅顽抗的敌人全部歼灭。
B.
他是一个名副其实的书呆子，除了书本知识，什么都不会。
C.
敌人的进攻锐不可当，我们就快支持不住了。
D.
她十多年来生活在农村，忽然要面对电视采访，真有点不知所措。
【答案】C
【解析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。C项“锐不可当”形容勇往直前的气势，不可抵挡，是褒义词，用在此处不合语境。
【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4.
下列对文中词语或语句分析不恰当的一项是（
）
A.
“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵”中，“不到”“即已”突出时间短，充分说明了人民解放军的锐不可当。
B.
“……均是人民解放军的渡江区域”中的“均”在这里的意思是“都”，它在这里表示战线之长、胜利之大。
C.
“英勇善战，锐不可当”与“纷纷溃退，毫无斗志”形成鲜明对比，表达了作者藐视敌军，赞扬我军的思想感情。
D.
“……国民党反动派拒绝签订和平协定”巧妙地交代战役的结果，揭示了敌军溃退的原因，增强了新闻的真实性。
【答案】D
【解析】本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。D项表述错误，“……国民党反动派拒绝签订和平协定”一句说明了西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志的原因。
5．下列对两则消息的理解和分析，错误的一项是(　　)
A．《我三十万大军胜利南渡长江》的导语包括人物、时间、地点及事件的经过四个要素。
B．《我三十万大军胜利南渡长江》的导语和标题扣得很紧，导语是标题的扩展和具体化。
C．《人民解放军百万大军横渡长江》的标题交代了渡江兵力，这是人类战争史上空前的奇观。
D．《人民解放军百万大军横渡长江》的导语使读者对当时整个渡江战斗的概貌，有了一个明确的了解。
【答案】A
【解析】《我三十万大军胜利南渡长江》的导语包括人物、时间、事件、结果
6．填空。
（1）新闻的五要素（五个W）是：
、
、
、
、
。有的还加上
，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。
（2）新闻的表达方式：主要是
，有时兼有议论、描写。
（3）新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括
、
、
、
和
五个部分。
【答案】（1）When（何时）
Where（何地）
Who（何人）
What（何事）
Why（何故）
How（如何）
（2）叙述
（3）标题
导语
主体
背景
结语
【解析】平时注意积累新闻的有关常识即可。
阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，回答问题。
新华社长江前线22日22时电
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这我国民党反动派拒绝签订和平协议，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
7.
《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分为什么按中路军、西路军、东路军的顺序来写？
8.
从“所有预定计划，都已实现”中的“所有”“都”两词中，我们能感受到作者当时怎样的心情？
9.
用一句话简要概括文章的主要内容。
10.
文中“至发电时止”和“余部”能不能改成“现在”和“剩下的”？为什么？
【答案】7.
因为中路军首先发起渡江作战，所以先写。西路军与中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，因此西路军接着中路军写，同时二者可以合起来议一议。而东路军所遇敌军抵抗较为顽强，文章达到高潮，所以最后写。
8.
作者当时充满了胜利的自豪之情，这种感情是溢于言表且发自内心的。
9.
人民解放军百万大军横渡长江的情况及作者的评论。
10.
不能。“至发电时止”比“现在”的时间概念更确切，还有“战势发展迅速，我军胜利进军”的豪迈之情蕴含其中。“余部”是军事术语，在这里指还未渡江的部队，如改成“剩下的”，则容易产生误解，是人员还是物资呢？语意不明确，不能体现新闻语言的准确性。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对消息内容和结构的理解概括能力。仔细阅读文章可知，本消息的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，之所以把中路军和西路军放在一起写，因为中路军和西路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东路军所遇敌军抵抗较为顽强，这样安排，更方便发表议论，也更能使文章达到高潮。
【8题详解】
本题考查学生对文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。“所有”“都”两词表达出作者对战斗胜利的自豪之情。
鉴赏文章中富有表现力的词句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
9题详解】
这道题目考查学生概括新闻主要内容的能力。该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。对于事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果，然后将其组成一个陈述句。文章分记叙和议论两部分，记叙了人民解放军百万大军横渡长江的情况，作者对作战情况做出评论，将两者结合起来作答即可。
【10题详解】
此题考查学生对词语运用的分析能力。可结合文章内容，从词语的限定作用和准确性方面进行思考。“至发电时止”的时间更确切，“现在”则容易引起误解；“余部”是军事术语，在这里专指还未渡江的部队，而“剩下的”一词，包括剩余的人和作战物资，报道不准确。这两个词语体现了新闻语言的准确性。
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南京大屠杀死难者遗属举行“清明祭”
新华社南京4月4日电（记者
蒋芳）“亲爱的父亲，我们兄弟俩来看您啦！您安息吧！”83岁的马庭禄、81岁的马庭宝在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的“哭墙”前一边鞠躬一边向父亲告慰。4日上午，南京大屠杀幸存者和遇难者遗属50余人在这里举行清明祭扫仪式。据统计，登记在册的幸存者仅剩100人。
小提琴演奏着悠扬的乐曲《辛德勒的名单》，琴声哀婉忧伤，静静流淌，葛道荣、濮业良、刘民生、佘子清、王秀英、常志强、阮定东、岑洪桂、马庭禄、马庭宝、陈德寿等11位幸存者陆续到达，依次在“哭墙”前焚起香烛、献上花圈，还有人制作了小小的白花，贴在亲人的名字旁……9时祭扫仪式开始，人们在低沉的音乐声中向遇难同胞默哀1分钟。
90岁高龄的幸存者葛道荣在儿子的搀扶下找到了“哭墙”上亲人的名字，一遍遍摩挲着，长时间凝视着，思绪仿佛又回到了那个寒冷的冬天。1937年日本人打进南京，葛道荣家中男丁几乎被杀光，年仅10岁的他逃进安全区却被日本兵用刺刀刺伤右腿。
位于纪念馆南面的遇难者名单墙俗称“哭墙”，上面镌刻着南京大屠杀遇难者名单。经历五次增刻后，目前“哭墙”上共刻有10615个遇难者姓名。截至目前，在南京侵华日军受害者援助协会登记在册在世的幸存者仅剩100人。
马庭禄和马庭宝是一对亲兄弟，对于他们来说，家一半在身边，一半就刻在了“哭墙”上。他们的父亲马玉良、姑父杨守林、舅舅温志学都在安全区被日本兵抓走，拉到下关江边用机枪屠杀后浇上汽油毁尸灭迹了。“亲人们没有留下尸骨，这里就成了我和哥哥唯一能祭祖的地方。这段历史，我会一遍遍地讲给下一代听。”
已多次参加“清明祭”的日本友人松冈环在仪式后与几位老人拥抱、告别。“我理解清明节对于中国人的意义，所以每年这个时候都会来。这些年我采访了三百多名南京大屠杀幸存者和二百多名日本老兵，把他们的证言写成文章、拍成纪录片陆续出版和上映，就是希望日本政府能端正历史观，早日作出真诚的道歉。”
清明节期间，纪念馆接待参观人数超过10万人次。不少游客涌到了“哭墙”边，自发地献上菊花寄托哀思。当日，南京商业学校学生胡敏仪把一支菊花轻轻地放到墙根下，她曾报名参加了春节慰问幸存者的活动，今天又特意赶来悼念。“这是南京的伤痛，也是民族的记忆，我们这一代不会遗忘。”
11.
说说第一段写了哪些内容？
（温馨提示：第一段是导语，概括每句话的要点即可）
12.
本文主体部分依次讲了哪些内容？
（温馨提示：考查概括能力，和分段写段意类似。）
13.
请分别找出能体现这则消息特点的句子。
（温馨提示：找出能分别体现新闻准确性、及时性、真实性的句子即可。）
14.
标题中为什么不把参与“清明祭”的其他人员都写进去？
（温馨提示：本题考查新闻标题的特点）
【答案】11.
清明祭扫代表、形式、参与祭扫及幸存的人数。
12.
祭扫过程，回顾历史，日本友人祭扫，祭扫意义。
13.
本则消息大量使用数字来体现新闻语言的特点。例如，“9时祭扫仪式开始”表现了及时性，“‘哭墙’上共刻有10615个遇难者姓名”表现了准确性和真实性。
14.
因为“遗属”是参与祭扫的主要人员，只写“遗属”，不写其他参与人员，是为了让新闻标题更简洁，更能突出主体。
【解析】
【11题详解】
此题考查学生对新闻重点段落的理解分析能力。该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”指明了“清明祭”的地点；“南京大屠杀幸存者和遇难者遗属50余人”交代了参加“清明祭”的代表以及人数；“清明祭扫”是具体的形式；“据统计，登记在册的幸存者仅剩100人”交代了幸存者的人数。
【12题详解】
这道题目考查的是概括新闻主要内容。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，用简洁的语言概括出切题的答案。“焚起香烛、献上花圈，还有人制作了小小的白花，贴在亲人的名字旁”“人们在低沉的音乐声中向遇难同胞默哀1分钟”交代了祭扫的过程；第三自然段和第五自然段回顾了历史；“日本友人松冈环在仪式后与几位老人拥抱、告别”写日本友人参加祭扫；最后一个自然段指出了祭扫的意义。
点睛：此题考查学生对新闻内容的理解和概括能力。首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后将最核心的扣题的语句提取出来作答。
【13题详解】
此题考查学生对新闻特点的把握。新闻的特点包括真实性、时效性、准确性，其中最重要的是真实性。“据统计，登记在册的幸存者仅剩100人”“共刻有10615个遇难者姓名”用具体的数字体现了新闻的真实性和准确性的特点；“9时祭扫仪式开始”点明了清明祭扫的具体时间，体现了新闻报道及时的特点。
【14题详解】
此题考查的是新闻标题的特点。新闻标题，是在新闻正文内容前面，对新闻内容加以概括或评价的简短文字，能够吸引读者注意。“死难者遗属”是参加“清明祭”的主体，也是重要人员；如果把其他人员也写进去，就不能体现新闻的核心内容，标题也就不够简洁。
综合性学习。
八年级（1）班将开展“爱国主义教育”的语文活动，请你完成下列任务。
（1）为营造气氛，请你为该活动拟一则宣传标语。
________________________
（2）你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了!我们团结友爱坚强如钢……
_______________________
（3）假如在访问烈士纪念馆时，让你采访纪念馆的解说员，你准备如何问？
_______________________
（4）请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。
________________________
【答案】
(1).
（1）回望历史，立志报国；
(2).
（2）歌词表达了对祖国的热爱，对人民，字里行间表达了获得胜利的喜悦和自豪以及对祖国美好未来的向往同时也表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。
(3).
（3）解说员同志，您好！我们馆里都珍藏着那些英雄的事迹，您能给我们简单的介绍一下吗？
(4).
（4）通过参加这次爱国主义教育活动，我了解了许多革命先烈的感人事迹，感到更加敬佩他们的精神，也使我们更加珍惜今天的生活。
【解析】
（1）本道题考查学生拟写标语的能力，要注意紧扣活动主题，结合标语的特点来写。标语要注意语言简洁、明白易懂、主题突出，语言有鼓动性和号召力，有良好表达效果。（2）抓住歌曲的特点，可从语言、内容、修辞、韵律等方面写出自己的理由。