(共14张PPT)
综合性学习人无信不立
引经据典话诚信】
1.信,金文一礼(千)+喜(言,说话),表示用千言万语
保证。可见其造字本义为许诺,发誓
信
旦旦”中的“信”就是用其本义。在“轻诺必寡信”中
“信”则引申为遵守誓言、信守诺
2.试根据下面的材料,概括“信”包括哪些方面的思想
内涵。
(1)信者,诚也。专一不移也。——《白虎通·情性
诚信
(2)不我信兮。——《诗·邶风·击鼓》
相信、信任
(3)曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女
还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀
之
《韩非子·外储说左上》
遵守承诺
(4)已诺不信则兵弱。
《荀子·富国》
遵守承诺
(5)定身以行事谓之信。
《国语·晋语》
坚守自己的人格
3.阅读下面材料,仿照示例,为江新波拟一则颁奖词。
(50字左右)
江新波,男,84岁。2009年他的小儿子罹患癌
症去世,当初为了给小儿子治病家里花光了所有积
蓄,还欠下20多万元外债。老伴长年卧病不起,小
儿媳没有工作,追悼会上,江新波抚摸着小儿子的
遗像老泪纵横:“儿子,向亲戚们借的救命钱,我们
不能赖,你放心,欠下的债,我一定会还清!再苦再
累,也不能丢掉诚信!”
10年来,他每天早上四点钟起来,靠着种菜、
养牛,偿还了20多万元债务。
颁奖词示例:少小离家,乡音无改。曾经勇冠
巾帼,如今再让世人惊叹。你点滴积蓄,汇成大河
灌溉一世的乡愁;你毕生节俭,只为一次奢侈。耐
得清贫,守得心灵的高贵。
(2019年度“感动中国”组委会授予马旭的颁奖词
示例:十年艰辛,始终不忘他人滴水之恩;生活再
难,也不逃避欠人的债务。作为父亲,他为儿子竭
尽全力;作为公民,他为诚信践行一生。他是普通
的农民,也是顶天立地的巨人。
4.仔细观察下面漫画,介绍漫画内容,并简述
其寓意。
无人超市
名烟
名酒
【环顾身边思诚信】
内容
位顾客到无人超市购物,投入10元钱
却搬走大量名酒名烟。
寓意:讽刺了社会上某些诚信缺失、道德沦丧的
社会现象
5.昨晚,你的好朋友明明给你发来一条消息,大概意
思是说,明天就要考试了,他很担心自己考砸了,对
不起父母和老师,而他正好就坐在你后面,他希望
你在考试时能给他一点帮助。看完他的消息,请你
围绕“人无信不立”的主题,给他回复
示例:明明,一次考试成绩只是代表这一阶段的学
习状况,即使考得不好下一阶段可以再弥补,但是
不能因小失大,如果我帮你,我们俩就都丢了诚信。
诚信是做人之本,人无信则不立,你说对吗?(共3张PPT)
单元阅读指导
学习目标
1.了解回忆性散文、传记的特点,注重阅读方法,从中汲取精神营养。
2.学习抓住典型事例和细节描写刻画人物的方法。
品味风格多样的语言,提高文学鉴赏能力。
学习方法
回忆性散文和传记的阅读方法
回忆性散文和传记虽是两种不同的文体,但有许多相同点:都以记人为主,内容真实、事件典型,同时注重
艺术表现,适当发挥想象,用一些传神的细节描写来增强文章的感染力。本单元的课文以刻画人物为主,作者
往往抓住人物富有特色的细微之处,进行细腻的描述,很好地揭示了人物的内心世界,表现出人物复杂的
感情。
阅读本单元具体可以从以下几个方面入手
梳理回忆性散文和传记的基本特点,在阅读中深入体会。
二、结合时代背景,抓住选材特点,分析典型事例对突出人物品行的作用
三、品味语言特色,理解其含义,分析其表达效果。
四、从作品中获取人生的营养,丰富自己的生活体验。
单元整体概览
课文
作者体裁类型
人物刻画方法
语言特色情感体验
歌颂藤野先生的高尚
人物语言、动作、神态冷峻、犀利、反
《藤野先生》
鲁迅回忆性散文
品格;受到爱国主义
的描写
语、讽刺
熏陶
对母亲的无限敬爱;尽
回忆我
具体事例的回忆,记朴实无华、蕴含
朱德回忆性散文
忠于民族和人民,尽忠
的母亲》
述中穿插议论和抒情真情
于党的决
赞美托尔斯泰深邃而
《列夫·托
茨威格人物传记外貌描写、先抑后扬典雅优美、酣畅
卓越的精神世界;受到
尔斯泰》
淋漓、形象、精辟
人文精神的熏陶
科学研究的艰辛;居里
平实客观、含蓄
《美丽的颜色》艾芙·居里人物传记叙述与引用结合
夫人坚忍、乐观、淡泊
委婉、诗意、温情
的人格(共11张PPT)
第二单元写作指导
学写传记
传记是一种常见的文学形式,主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料
加以选择性的编排、描写与说明而成,纪实性是传记的基本要求。
方法指导
方法讲解
典例分析
我知道我必须采访很多人……我总共与他进行了差不多
深入了解,感知人物
40次会面。其中一些是很正式的谈话,在他位于帕罗奥图的
写作传记前,要对所写的人物有深入的住所的客厅里进行,还有一些是在长途散步或者驱车行进的过
了解。必须详尽地收集材料
程中完成的,或者是通过电话。
首先通过观察、阅读资料、采访传主及其
(《乔布斯传·序》)
亲朋等方式获得写作材料,然后对材料进行
从序言中可以看出,《乔布斯传》的作者沃尔特·艾萨克森
分析,找准人物特点。
花了两年多的时间采访乔布斯和与乔布斯有关的人,收集了大
量材料,最终才写成此书
精选素材,突出特点
藤野先生》
因篇幅所限,一般不能详尽地写出传主
这篇回忆性散文因为主题的需要,主要记述了“我”和藤野
的所有信息、经历,只能大致介绍传主的生平先生交往的几件重要事情。一方面,选取体现藤野先生精神品
经历,比较全面地展示人物的主要思想性格质的事件如“添改讲义”“纠正解剖图”“关心我的学习”“了解裹
特征。因此要严格选材,根据人物特点选择脚”等;另一方面,着重选取促使“我思想感情发生变化的事件
典型材料
如“匿名信事件”“看电影事件”等
实事求是,突出人物
《美丽的颜色》
传记不同于小说等文学形式,写传记要
这篇文章节选自《居里夫人传》。文章真实地记述了居里
遵循传记的特点,要实事求是,不允许虚构和夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄像师
夸张。从内容上,它只写人物的主要生活经客观真实地将一个个真实的镜头展示出来。这些典型而真实
历和思想,甚至可以选写人物生平的几件典的生活细节,充分表现了科学家工作的艰辛,让读者领略到科
型事情。
学家的坚守与乐观。
方式灵活,巧于点睛
《回忆我的母亲
传记以记叙为主,如实地记述相关事件
这篇文章语言质朴,以叙述为主。在叙事后,往往运用抒
表现人物特点。有时也可以适当地插入议论
情的表达方式,突出人物特点。如在文章结尾运用抒情的语句
或抒情,对素材进行有针对性的分析,鲜明地
进行评述,突出母亲的美德对“我”的深远影响。
揭示人物特点,起到画龙点睛的作用。
学以致用
你和家人朝夕相处,和老师、同学共同学习,谁给你留下了深刻的印象?请为他(她)写一篇小传。不
少于500字。
写作点拨
1.了解人物,掌握素材。先选定要写的人,对其外貌、言行举止等进行观察记录;再对其进行采访,了解其人生
重要事件,记下重要的时间、地点以及事情的整体经过,还需要记下传主的重要话语;最后还需要采访周边
人,收集传主与他人之间的事情,以及他人对传主的评价。(共29张PPT)
9美丽的颜色
A基础过关
给句中加点字选择正确的读音。(填序号)
)那个炉子即使把它烧到炽A(A.ch
B.zhi)热的程度,也令人完全失望。
(2)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍B(A.j
B.zi)的旧工作服,头发被风吹得飘起来,周围
的烟刺激着眼睛和咽喉
(3)有时候我们来回踱B(A.duB.du6)着,
面密切注意着某种实验的进行,一面谈着目
前和将来的工作。
4)每逢骤雨猝A(A.CB.z)至,这两位物
理学家就匆忙把设备搬进棚屋。
2.下面词语的书写有错别字的一项是
A.燥热简陋通风罩筋疲力尽
B.沥青荧光沉淀物小心翼翼
C.轮廓闪耀提神剂和言悦色
D.治疗沸腾结核症广袤无垠
点拨】言一颜。
3.下列文句的空缺处,依次填入的词语恰当的一组是
B
(1)它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着,
在夜的黑暗中。
我们的工作条件带给我们许多困难,
我们仍然觉得很快乐
(3)《居里夫人传》讲述了居里夫人
的一生,
非常适合青少年阅读。
A.浮虽然但是平淡无奇
B.悬然但是自强不息
C.浮因为所以平淡无奇
D.悬因为所以自强不息
4.下面句子有语病的一项是
A.在日常工作中,党员干部应该充分发挥先锋模
范作用。
B.新中国70年,有太多横空而出的旷世成就,有
太多感人至深的奋斗故事,也有太多重大启示
和宝贵经验值得记取。
C.每个学生都有创新的潜能,要激发这种潜能,就
要看能否培养他们的自主学习能力。
D.李安民在中学时代就是一个勤奋努力的学生
他不仅学习成绩优异,而且深受老师和同学们
的喜爱。
点拔】删去“看能否”。
B阅读理解
伟大的人民音乐家冼星海
李岚清
①冼星海祖籍广东番禺,1905年6月13日出生
于澳门。1925年他到北京,进入国立艺术专门学校
音乐系,1928年到上海国立音乐学院学习
②靠朋友的帮助和在船上做苦工,他于1930年春
到达法国巴黎学习音乐,靠在餐厅等处做杂役维持生
活,失过十几次业,吃不饱饭,找不到住处,甚至只得提
了提琴到咖啡馆、大餐馆中去拉奏讨钱。在这样痛苦
生活的煎熬中,冼星海坚持学习,并成功地创作了
《风》,得到老师们的赞誉,考入巴黎音乐学院著名作曲
家杜卡教授的高级作曲班,并获得了荣誉奖。学校要
给他物质奖励,问他要什么,他的回答是:“要饭票。”
③1935年秋,冼星海结束在法国的五年学习生
活,回到上海。当时,日本军国主义侵占我国东北后,
正把侵略的战火燃向华北,中华民族面临生死存亡的
峻关头。冼星海用音乐做武器,投身到抗日救亡运
动中去,创作了《我们要抵抗》《救国军歌》《保卫卢沟
桥》到敌人后方去》等抗战救亡歌曲,在群众中广为
传唱。他得知教育家陶行知在上海郊区为贫苦孩子
办了“山海工学团”,便定期去该团做辅导,教唱救亡
歌曲。他还深入到学校、农村、厂矿、部队去推广、辅
导群众歌唱,有力地推动了当时的救亡歌咏运动(共26张PPT)
8列夫·托尔斯泰
A基础过关
1.下列加点字注音完全正确的一项是
A.胡髭(z
粗劣(ie)藏污纳垢(gou)
B.侏儒(zhu)甲胄(We)正襟危坐(jn
C.广袤(mao)无垠(gen)颔首低眉(han)
D.滞留(zh)锃亮(ceng)刀剑入鞘(qiao)
【点拔】B.Wei-=zhou;C.gen-yin;D.ceng-zeng
2找出下面词语中的错别字,并纠正。
帐蓬愚钝粗制烂造能工巧匠
禁锢慈详郁郁寡欢非凡器宇
缰绳和霭诚惶诚恐麻木不人
错别字蓬烂详霭人
纠正篷滥祥蔼仁
3.下列加点的成语运用不正确的一项是
A.阅读课上,同学们像一只只勤奋的小蜜蜂,扑在
书上,呕心沥血地吮吸着知识的营养。
B.近日,拉美地区风云突变,多地发生了持续的骚
乱,百姓生活受到严重影响。
C.“一切都是虚假,一切都是谎
切都是欺骗
切都是罪恶”是托尔斯泰对俄国社会入木三
分的鞭笞,也表现了他对安娜的无限同情
D.女排首期集训的19名队员中,身高199厘米的
袁心玥全场最高,有点鹤立鸡群的感觉。
点拨】呕心沥血:比喻付出了全部精力。多形容为事业
工作、文艺创作等尽心竭力或耗尽心思和精力。用在此处
与语境不符。
4.下面没有运用夸张手法的句子是
B
A.不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂
密的须发。
B.他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉
驾车赶来,在客厅里正襟危坐地等待这位大师
的接见。
C.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
D.这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质
吸进去然后向我们这个时代放射出精确无误
的频波。
点拨】本句是写实。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当
的一组是
(
B
古人说:“君子之交淡如水,小人之交甘若醴。”
所以钱锺书先生面对崇拜他的粉丝,幽默地说:“如
果你吃了一只鸡蛋,觉得味道不错,难道一定要见
到那只母鸡?”
①贵在欣赏②人与人相交③整天泡在一起的
交往④虽然有称兄道弟的亲近⑤甚至功利的
需求⑥热闹的背后却是浮浅的情谊
A.②①④⑤⑥③
B.③④⑥⑤②①
C.②①⑥⑤③④
D.③④⑤②⑥①
点拔】③④⑥⑤写的是人与人看似亲近,实则疏远冷漠的
关系;②①总结人与人的交往贵在欣赏,引出后面钱锺书
的幽默阐释。
B阅读理解
陋室幽香
王忠民
①一天下午,我带两位年轻编辑去北京木樨地
处老居民楼拜访文老。文老者,年近九旬的文洁若女
士也,著名翻译家。川端康成、三岛由纪夫等日本作家
的作品,很多都是经由她翻译才呈现在我国读者面前(共30张PPT)
7回忆我的母亲
A基础过关
1.给下面加点字注音,根据拼音写汉字。
溺死(n)佃农(dian)妯娌(zhou)
chuo
辍学we慰|勉和m睦
2.选择合适的词语填在横线上。(填序号)
(1)母亲这样地整日B着。(A劳顿B劳碌)
(2)母亲就靠那三十亩地独立A一家人的生
活。(A.支持B.支配
(3)父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲A着我
们,不允许我们染上一点。(A.管束B.管护)
(4)母亲B的三言两语的诉说以及我亲眼见到
的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫
追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。
(A.沉重B.沉痛)
3.下列句子中加点成语使用不怡当的一项是(C
A.沙僧为人忠诚,沉稳庄重,任劳任怨,注重团队
的人际关系,每次师父误会孙悟空或者猪八戒
和孙悟空拌嘴,他都帮忙调解。
B.经典诵读队员用他们抑扬顿挫的吟诵,把听众
带到了战国时代的汨罗江畔。
C.为了孩子的成长,家长不惜花重金请家教或
送孩子去各种各样的培训班,可以说是无所
不为。
D.莫言用文学作品告诉人们,为富不仁是有罪的,
所有坏人的结局都是一样的。
点拔】“无所不为”意为没有不干的事情,指什么坏事都
干。用在此处与语境不符。
4.下列句子没有语病的一项是
A.朱德元帅晚年虽然疾病缠身,但他无时无刻不
忘党和国家赋予他的使命。
B.大家对网购着迷的原因,是因为他们在下单后
输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。
些家长没有意识到“手机综合征”是一种病,
而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机
D.今年的“两会”上,代表们就建立和完善社会保
障机制提出了许多宝贵意见。
【点拨】A.将“无时无刻”改为“时时刻刻”;B.删去“的原
因”或“因为”;C.删去“不”。
5.给下面的语段画横线的地方填上恰当的标点符号。
母亲最大的乐趣,是对我们讲她这一天在窗前
看见的新闻。她会告诉我们
今天马路上开过
来的汽车比往常多了几辆;今天对面的路边卸下好
多的沙子;今天咱们这边的马路边栽了小树苗;今
天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着,像一阵
风似的;今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上
都是些平淡无奇的小事,但她有枣一棍子
没枣一棒子地讲起来时津津有味。
6.下列各句排序恰当的一项是
①人们已认识到,家风是一辈又一辈先人生活的结
所以要向后代传递出正能量
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古
训”,就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,是
对古今家风的一种诠释
④家风就是家庭的风气,它是一个家庭的传统和
文化(共40张PPT)
6藤野先生
A基础过关
给下面加点字的注音,全都正确的一项是
A.绯红
不逊(xun)深恶痛疾(wu
B.瞥见(pie)畸形(qi)
杳无消息(yao)
C.诘责(j)教诲(hu)抑扬顿挫(cu)
D.驿站(y)托辞(c)
油光可鉴(jin)
【点拔】A.fe-f6i;B.q-ji;C.hu-hu
2.下面加点词语使用不正确的一项是
A.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正
之风深恶痛疾。
B.他负气出走后十三年杳无消息,年迈的父母寻
遍大江南北,苦苦盼他早日回家。
C.日本侵华期间曾经出言不逊,扬言要三个月拿
下中国,激起了中国人民的奋力反抗,狼子野心
以失败而告终。
D.这个人的身体略微有些发福,留着几缕短须,整
张脸油光可鉴,五官却是端正无可挑剔。
点拨】“出言不逊”意思是讲话傲慢无礼。用在此处与语
境不符。应用“口出狂言”或“大放厥词”。
3.下面加点词语感彩没有发生变化的一项是
A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴
宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
B.问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”
C.我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干
然而好意难却,也只得别寻相宜的住处了。
D.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然。
点拨】其他选项的加点词语都是反语,属于“褒义贬用”。
4.对下列句子运用的描写方法及作用分析有误的
项是
A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,
宛如小姑娘的发髻一般。(外貌描写,表达了作
者对“清国留学生”的厌恶和嘲讽)
B.便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自
己道:“我就是叫作藤野严九郎的……”(语言描
写,表现了藤野先生成熟稳重的个性
C.但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:“图
还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然
记得的。”(心理描写,表现了“我”那时的“任
性”,对藤野先生的帮助并没有完全理解)
D.他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有
说。(心理描写,表现出藤野先生复杂而矛盾的
情感
点拔】是神态描写。
5.下列句子没有语病的一项是
(A
A.央视《经典咏流传》受到观众的广泛好评,是因
为其节目形式新颖、文化内涵丰富。
B.美国来华留学生从2000年以后逐步增长,现在
每年大约有2万人左右。
C.现代文学家、思想家、革命家鲁迅的家乡是浙江
绍兴人。
D.市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检
测,防止不合格肉制品重现百姓餐桌。
【点拨】B.删去“大约”或“左右”;C.删去“的家乡”或“人
D.在“检测”后加上“力度”。
