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第三节 群落的结构
1、你在视频中观察到了哪些生物
2、各种生物种群共同构成了哪个层次的生命系统？
3、什么叫群落？
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。
包括这个区域内的所有生物
群落
的
概念
以左边池塘来
分析具体包括？
要点： 1.一定的自然区域。
2.各种有直接或间接关系的生物的总和
问题探讨
1.这个池塘中至少有多少个种群？
2.假如池塘中的肉食性鱼大量减少，
池塘中其他种群的数量将会出现
什么变化？
生物群落
生物群落：生活在某地的各种动物、植物和微生物的总和。
要点： 1.一定的自然区域。如一个池塘、一片草原等。 2.区内各种生物之间具有直接或间接关系。
3.各种生物的总和，包含这里的各种生物。
农田 生物 群落
农作物、杂草等植物及昆虫、青蛙、老鼠等动物以及细菌等微生物。
海洋 生物 群落
鱼类、珊瑚、贝类、甲壳类等动物及海藻等植物和微生物。
森林 生物 群落
树、草本等植物和鸟兽虫鱼各类动物及细菌、真菌等。
判断下列实例是否属于群落：
1．一个池塘中全部鱼
2．一块朽木上的全部木耳
3．一块朽木和其上的苔鲜、真菌、昆虫、
蜗牛等
4．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾 及其它生物
若要你研究上面的池塘群落，你将从哪些方面着手研究？
种群水平的研究集中于种群数量动态，包括？
出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。
(P71)
研究群落
研究池
塘群落
种群种类
优势种群
种群位置
种间关系
群落的
空间结构
群落演替
群落的范围和边界
一、群落水平上研究的问题
研究种群是研究群落的基础！ 群落是更高层次的系统！
不同的群落之间物种组成是一样的吗？
1、物种的组成是区别不同群落的
重要特征。
二、群落的物种组成
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
针叶林
苔原
我国南方
北方
2、群落中物种数目
的多少称为丰富度
群落的物种数目多少如何什么表示呢？
用什么来区别
不同群落呢？
丰富度：指群落中物种数目的多少。
（1）物种组成是区别不同群落的重要特征。
（2）不同群落间，种群数量和种群中个体数量
差别很大。
物种组成的特点：
二、群落的物种组成
两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生怎样的动态变化？如何解释这一结果？
竞 争
三、群落中的种间关系
种间关系（一）：竞争
竞争(competition)：是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。
结果：你死我活
生物数量
时间
生物B
生物A
生物数量
时间
两种生物生存能力不同，存在着较大差异。
结果：相互抑制
两种生物生存能力相当。生态需求越接近竞争越激烈。
生物B
生物A
捕食（predation)：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。
种间关系（二）：捕食
生物数量
时间
生物A
生物B
先增先降
（被捕食者）
（捕食者）
后增后降
寄 生
寄生：一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
寄
生
一方受益，一方受害
被病毒寄生
种间关系（三）：寄生
根瘤内有大量根瘤菌
豆类植物的根
根瘤菌
豆类植物
通过固氮作用提供含氮养料
通过光合作用提供有机养料
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌
藻类
通过菌丝提供水、CO2、无机盐
通过光合作用提供有机养料
互利共生： 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利 。
种间关系（四）：互利共生
生
物
数
量
时间
生物A
生物B
同生共死
人体肠道
有益菌群
提供营养
阻止和抑制外来致病菌群的入侵，为人体提供多种维生素
生活链接：人体肠道与有益菌群
思考：
1、为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症？
2、有益菌群与人体是什么关系？
种间关系
关系类型 物种 关系一般特征 实例
A B
互利共生
寄生
竞争
捕食
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
＋＋
彼此有利
相互依存
地衣
＋－
一方有利
一方受害
彼此抑制
－－
个体Ａ得利 个体Ｂ有害
＋－
蛔虫和人
水稻和稗草
羊与草
狼与羊
小结
个
体
数
时间
个
体
数
时间
个
体
数
时间
个
体
数
时间
B
A
A
A
B
B
共生
竞争
捕食
竞争
1
2
3
4
判断下列各图表示的种间关系各是什么
A
B
个
体
数
时间
个
体
数
时间
个
体
数
时间
B
A
A
A
B
B
共生
捕食
竞争
1
2
3
判断下列各图表示的种间关系各是什么
生物数量
时间
A
B
种内关系
指同种生物的不同个体或群体间的关系
种内互助：蜜蜂、蚂蚁等
种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争。
思考：为什么田间的植物种植不能过密？
四、群落的空间结构
指群落中各种生物在空间上的配置状况。
⒈ 垂直结构
（在垂直方向上的明显的分层现象——即不同生物占据不同高度。）
植物
动物
上：杜鹃等
中：啄木鸟等
下：画眉等
分层现象，保证了群落在单位空间内充分利用自然条件
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
思考：在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？
２、水平结构：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。表现特征为镶嵌性。
受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。
根系发达、茎杆粗壮的木本和草本植物在阳光充足的区域生长；某些喜阴的植物只能生长于它们的阴蔽之下；而极喜阴的苔藓等则只能生长于小草下形成地被层。
荔枝、木棉、榕树等只能生长于温暖湿润的南方；马尾松等适应性强的植物南方北方都可生长；红松等喜凉怕热植物只能生长于东北较为寒冷的地方；雪莲等生长于终年积雪的雪峰之上。
垂直结构与水平结构的区分
垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；
水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。
垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。同种生物的不同分布不能构成垂直结构或水平结构。
例:八面山(在湖南桂东县)海拔2042米，800米以下为常绿阔叶林，800至1300米为针阔混交林，1300至1600米为针叶林，1600至1800米为灌木林，1800米以上为草地。植物的这种分带现象属于
（水平结构)。
分析，这种分带由海拔(地形)
造成的温度和湿度差异引起而
不是生物自身差异引起的。
种群与生物群落小结
种群
概念：在一定空间和时间内同种生物 个体的总和。
种群密度、年龄组成 性别比例、出生率与死亡率
群落
概念：生活在一定的自然区域内，相 互之间具有直接或间接关系的各 种生物种群的总和。
结构
垂直结构：不同种群在垂直方 向上的分层现象。 水平结构：不同种群在水平方 向上的分区现象。
特征
问题探讨：
生物是如何一步步定居在新土地上的？
演替：
随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
演替是一种优势替代，而非取代。
在环境极其恶劣的地方生存下来然后改造了环境，为其它生物的进驻提供了基础。
地衣被称为陆地生态环境的开路先锋
光裸的岩石上如何长出森林？
1.因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。
地衣包括：真菌、蓝菌或绿藻。
真菌
保护层，避阳
藻类
合成糖分
决定性作用
发生在裸岩上的
演替过程
弃耕农田上的
演替过程
森林阶段
乔木蔚然成林
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
草本植物阶段
灌木阶段
荒芜
一年生杂草
多年生杂草
小灌木丛
VS
一、演替的类型
1、初生演替
2、次生演替
在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过度看化的森林、弃耕的农田上进行的演替
（3）初生演替过程：
裸岩阶段
地衣阶段
［例］光裸的岩石上经历以下几个阶段长出森林：
苔藓阶段
草本阶段
森林阶段
灌木阶段
（4）特点：其演替速度缓慢，所需时间漫长。
２．次生演替
（2）例如：
火烧演替、弃耕演替、放牧演替等。
（3）特点：
其演替速度较迅速，所需时间相对较短
（1）概念：是指在原来就有生物群落或曾经被生物占据过的地方发生演替，又称次生演替。
思考与讨论：
远方侵古道，晴翠接芳城？
少了人的践踏，就会出现茎干较长的植物，他们就成为了优势物种。
学习层次：
分子、原子（细胞的化学成分）
细胞的亚显微结构
生态系统
生物个体
种 群
群 落
宏观
微观
1.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，
这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似，
后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物
学上称为
A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生
2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入
触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收
营养。这种关系在生物上是
A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生
3.狼狗常把排尿点作为与同种其它个体交流情报的“气味标记站”。这种现象生物学上称
A．种内斗争 B．种内互助
C．种间斗争 D．种间互助
4.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸
取养料，同时又可合成一些维生素供人需要。
这些大肠杆菌与人的关系是
A．共生 B．捕食 C．寄生 D．竞争
5. 在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（ ）
A．垂直结构和水平结构
B．物种组成和数量比例
C．对群落产生重大影响的优势种
D．彼此间有直接或间接的营养关系
5.下列关于丰富度的叙述不正确的是（ ）
A.群落中生物数目的多少称为丰富度
B.不同群落生物的丰富度不同
C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少
D.丰富度越多的群落，其结构越复杂
6.下列属于区别不同群落的重要特征是（ ）
A.群落的物种组成
B.群落中各生物的种间关系
C.群落的空间结构
D.群落中物种的数目
7、下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ）
8、下图是处于平衡状态的某草原上各生物种群间的关系，请据图回答：
图中鼠与兔之间构成了_______关系，猫头鹰和蛇之间既是 关系，又是 关系。
互利共生 、捕食、竞争
如果蛇被大量捕杀，会产生怎样后果？
竞争
竞争
捕食
3
4
