第二节__通过激素调节

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名称 第二节__通过激素调节
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资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 生物学
更新时间 2012-05-02 13:59:35

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文档简介

(共21张PPT)
通过激素调节
echo604
神经调节:
方式:____
反射
条件反射
非条件反射
结构基础:______
反射弧
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
兴奋在神经纤维上传导方式:_______
电信号
方向:_________
双向传导
兴奋在神经元之间传递方式:________
化学信号
方向:________
单向传递
第二节 通过激素调节
学习目标:
激素调节的发现过程及意义 Ⅰ
人体主要的内分泌腺及对应的激素和作用 Ⅱ
甲状腺激素分泌的分级调节 Ⅱ
激素调节的方式 Ⅱ
激素调节的特点 Ⅰ
一 激素调节的发现
(1)沃泰默的实验
切除通向该段小肠的神经,只留下血管
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
稀盐酸
狗的血液中
胰腺不分泌胰液
狗的上段小肠肠腔
稀盐酸
胰腺分泌胰液
注入
注入
注入
结果
结果
结果
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
注射
制成提取液
狗静脉
结果
胰腺分泌胰液
(2)斯他林和
贝利斯的实验
在盐酸的作用下,小肠黏膜 产生了能促进胰腺分泌胰液
的化学物质。后来人们把小肠黏膜分泌的这种化学物质称为促胰液素。
对胰腺分泌胰液现象的解释:
这也是人们发现的第一种激素,同时也发现了除神经系统调节以外的另一种调节方式——激素调节。
练习1
胰岛分泌的调节是一个复杂的过程,下图为胰液分泌调节的示
意图(部分),请据图回答:
视、嗅、咀嚼食物
神经
中枢神经
神经
胰腺
激素B
小肠
食物分解产物

激素A
食物
神经
分泌
(1)人体在正常情况下,咀嚼食物引起胰液分泌的神经反射为____________
(2)当食物进入胃内后,引起胰液分泌的调节
方式为______________
(3)胰液中消化酶主要有_________、_______、
_______、_________
(4)激素B是通过__________途径到达胰腺的。
神经调节 激素调节
非条件反射
胰麦芽糖酶
胰淀粉酶
胰脂肪酶
胰蛋白酶
血液循环
胰液的分泌是一种神经——体液调节
(或体液运输)
由内分泌腺或内分泌细胞分泌的,对人和动物的生理活
动起调节作用的高效活性物质。
激素概念
激素调节:由内分泌器官(细胞)分泌的化学物质进行调节。
消化液、唾液、汗液、胰液、促胰液素
二、激素与酶的比较
产生 性质 作用部位 作用方式 作用条件 特点
激素

内分泌
腺细胞
活细胞
蛋白质
多肽
氨基酸
固醇
大部分为蛋白质,少数为RNA
通过体液运输
(主要为血液
循环)到达相应
组织器官
大部分在细胞
内起作用,少
部分分泌到细
胞外
起调节作用
起催化作用
与神经系统
密切联系
受pH、温度
等因素影响
练习2
下列有关动物体内酶和激素的叙述,正确的是( )
①它们都具有专一性 ②它们都是蛋白质 ③都是由内分泌细胞分泌的
④有的细胞既能合成酶又能产生激素 ⑤能产生酶的细胞不一定能产生激素
⑥能产生激素的细胞不一定能产生酶 ⑦激素产生后一般作用于其它细胞
A.①②⑤ B.④⑤⑥⑦ C.①④⑤⑦ D.①②③⑤⑥
C
(特别提醒:大部分激素为大分子物质,在使用的时候不能口服使用,
应使用注射的方法)
微量、高效、通过体液运输、作用于靶细胞靶器官
高效、专一、作用条件温和
三、人体主要的内分泌器官及其分泌的激素
体内来源 激素 性质 生理作用
下丘脑
垂体
甲状腺
促甲状腺激素释放激素
促性腺激素释放激素
抗利尿激素
多肽
调节垂体合成分泌促甲状腺激素
调节垂体合成分泌促
性腺激素
促进水分重吸收
促甲状腺激素
促性腺激素
生长激素
蛋白质
促进甲状腺生长发育调节
甲状腺激素的合成和分泌
促进性腺生长发育调节
性激素的合成和分泌
促进生长
甲状腺激素
氨基酸
衍生物
促进新陈代谢和生长发育,
提高神经兴奋
体内来源 激素 性质 生理作用
胸腺
肾上腺 增强心脏活动,促进糖原分解
胰岛A细胞 多肽
睾丸
卵巢
胸腺激素
多肽
调节T细胞发育,影响免疫器官功能
氨基酸衍生物
肾上腺素
胰高血糖素
促进肝糖原分解和非糖物质转化,
升高血糖
胰岛素
促进组织细胞摄取利用葡萄糖,促进
肝、肌糖原合成,抑制肝糖原分解和
非糖物质转化为葡萄糖,降低血糖。
蛋白质
胰岛B细胞
雄性激素
雌性激素
固醇
促进雄性生殖器官发育和精子形成,
激发、维持雄性第二性征
促进雌性生殖器官发育和卵细胞形成,
激发、维持雌性第二性征和正常性周期
四、激素调节实例:甲状腺激素分泌的分级调节
下丘脑
垂体
甲状腺
促甲状腺激
素释放激素
促甲状
腺激素
甲状腺激素
在一个系统中,系统本身工作效果,
反过来又作为信息调节该系统的工作,这
种调节方式叫做反馈调节。这是激素调节
的基本方式。
反馈调节
正反馈
负反馈
练习3:
下列有关人体甲状腺激素的说法错误的是(  )
A.作用于下丘脑,促进其分泌促甲状腺激素释放激素
B.几乎作用于全身所有细胞,促进代谢
C.有利于所作用的细胞产生更多的热量
D.作用于下丘脑,其作用机制为负反馈
A
思考:根据甲状腺激素的调节过程分析当身体缺乏碘的
时候为什么会引起甲状腺肿大?
提示:碘是甲状腺激素的成分之一,缺碘体内无法正常合成甲状腺激素无
法正常合成。
练习4
给正常小狗实施垂体切除手术后,短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间,纵轴为激素含量)(  )
B
练习5: 如下图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图
(“+”表示促进,“-”表示抑制),下列有关说法中正确的是(  )
A.图中c为下丘脑,b为下丘脑直接支配的腺体
B.某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用
C.a是机体调节内分泌活动的枢纽
D.c具有感受刺激和传导兴奋的功能,但不具有分泌功能
B
体内部分激素分泌的调节类似于甲状腺激素分泌的分级调节。
请写出性激素分泌的分级调节过程
下丘脑
垂体
性腺
促性激素
释放激素
促性激素
性激素
练习6
下列激素中,由同一种腺体分泌的是( )
A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、
促肾上腺皮质激素释放激素
C、雄性激素、雌激素、孕激素
D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素
B
五、激素调节的特点:
1.微量和高效
人体血液中的含量为3×10-5~15×10-5mg/mL,而每mg的甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。
2.通过体液运输
3.作用于靶细胞、靶器官
思考:
促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的靶器官(或靶细胞)分别是什么?
激素起作用后马上失活不再起作用,作用效果消失。
练习7:
下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,相关说法不正确的是(  )
A.分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B.分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合
C.如果分泌细胞是下丘脑细胞,则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D.如果分泌细胞是甲状腺细胞,垂体细胞也可以成为靶细胞
六、本节小节:
通过激素的调节
激素调节的发现:促胰液素
激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节
实例:甲状腺激素分泌的分级调节
内分泌的调控:
下丘脑
垂体
内分泌腺
促X释放激素
促X
X
寒冷、紧张等刺激
下丘脑
TRH
垂体
TSH
甲状腺
甲状腺激素
细胞代谢
调节机制:反馈调节
特点:微量和高效、通过体运输、作用于靶细胞,靶器官
人体主要的内分泌腺及分泌的激素作用
巩固练习:
1.现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射
性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内,然后,定时测定兔
子甲状腺的放射量。4天后,分别注射:①无放射性的甲状腺激素、
②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水,实验结果如下图所示。
则A、B、C表示分别注射的是(  )
A.②③①          B.③②①
C.②①③ D.③①②
D
2.下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的
激素之间的关系,研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。
(1)图中的下丘脑神经细胞除具有
神经细胞的功能外,还具有
_________ 功能。
(2)如果用物质丙饲喂正常动物,
则物质甲、乙的分泌量的变化分别
是 __________;如果用物质乙饲
喂正常动物,则物质丙的分泌
量___________,原因是_______
_______________________
(4)若刺激图中A点,电表指针偏转
的情况是____________________
——————。
(3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面
的 ____ 结合反映出细胞膜能进行________________ 。
分泌激素
减少、减少
没有明显变化
乙是一种
糖蛋白被消化分解失去作用
受体
细胞间信息交流
先向左偏转然后向右偏转
最后回到中间