北师大版七年级下册第7课：重大发明与科技创新

《重大发明与科技创新》说课稿
尊敬的各位评委老师，下午好;
我是来自————，我今天说课的题目是《重大发明与科技创新》。下面，我就对本课进行分析：
说教材（明确本课在本册的地位和作用）
本课属于科技文化史的内容，教材共分三个子目“雕版印刷”“火药”和“赵州桥”，用这三个内容来说明隋唐时期的科学技术的高度发展。隋唐时期，是中国古代的隆胜时代，国家的统一，经济的繁荣、开明的民族关系，促进了科技的发展，也是隋唐历史的重要组成部分，为宋元时期我国古代科技的发达奠定了基础。学好本课，对培养学生民族自豪感和使命感有重要意义。本课从选材上，也贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
说教材目标
根据本课教材的知识结构和内容，结合初一学生的认知结构及及心里特征，制定以下教学目标：
知识与能力
（1）、知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明的贡献。
（2）、知道火药的发明及其在军事上的应用。
（3）、知道世界上保存完好、最古老的石拱桥-----赵州桥，以及他的设计者————李春，了解赵州桥设计的巧妙之处。
2、过程与方法
（1）、通过学习本课的内容，描述雕版印刷术和火药的发明，以及唐末“火箭”的制造和使用。在此基础上讨论和总结雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展的贡献。
（2）、观察赵州桥的图片、音像资料，了解赵州桥的基本设计原理。
3、情感态度与价值观
(1)、通过认识雕版印刷术和火药的发明，对世界文明所起的积极作用，培养学生的民族自信心和自豪感，树立科学精神和创新意识。
（2）、通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
三、说重点与难点
1、教学重点：雕版印刷术、火药的发明及对世界文明的发展和贡献，赵州桥设计的巧妙，是本科的重点。
2、教学难点：赵州桥的设计原理涉及到数学、物理等其他学科的知识，七年级知识水平学生受限制，理解起来困难，所以是难点。
四、说学生
1、科技史是重点内容，但内容单一、对学生来说比较枯燥乏味，所以教学设计上要形式多样，来吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
2、多收集一些拓石、印章或实物资料，来帮助学生了解本科的知识。
3、初一学生爱动手，可以设计让学生自己动手的制作，来增加学生的感性知识。
五、说教学策略
1、教法：根据本课的内容，采用师生互动、点拨启发式、合作交流等方式，充分发挥教师的主导作用，以图片、音像资料为辅助，以知识的内在联系为主线，层层深入，引导学生发现问题，解决问题。
2、学法：根据本课的教学目标，通过教师列出的自学提纲，由学生自主的学习探究、合作交流，归纳总结，来培养学生的自主学习的能力和习惯；通过图片和资料，来培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、教学方式：多媒体教学
六、说课前预习
1、让学生搜集有关中国古代四大发明的资料和图片。
2、让学生搜集有关赵州桥的图片、影音资料。
3、总结隋唐时期的清明治世。
七、说教学过程
1、创设情境，导入新课
教师提问，中国的四大发明有哪些？隋唐时期的清明治世有哪些？在学生回答的基础上，教师展示四大发明的图片以及唐太宗、武则天、唐玄宗的图像，导入本课的内容。由于隋唐时期国家统一、政局稳定、经济繁荣，从而促进了科技的发展。隋唐时期的科技贡献有哪些呢 这么这节课就来学习隋唐时期的科技成就。
雕版印刷术
这一目我设计三个环节:
第一环节，列出本目的提纲，创设问题，
（1）、雕版印刷术的发明时间及过程？
（2）、雕版印刷术的发展？
（3）、最早到雕版印刷品？
列出这些题目后，让学生自己阅读本目的课本内容，来找出问题的答案，然后教师提问（分层次提问）。
第二环节：教师向学生展示幻灯片，《金刚经》托片，雕版印刷术的步骤，引导学生观察，来说明唐末印刷业的发达。
第三个环节：动手体验 根据学生看到的雕版印刷术步骤，让学生自己用小刀，和萝卜、橡皮等材料，在上面刻自己的名字，体验刻字的感受，这样，既培养了学生自己动手的能力，又能激发学生的学习兴趣，又能加深对本目的学习。
过渡-----提问问题，道教是什么时候产生的？其教义是什么？修身养性，炼丹成仙，长生不老。那么炼丹还有什么副产品吗？有，这就是火药。导入第二目。
火药
这一目我设计两个环节：
第一个环节，教师列出这一目的问题提纲，
（1）、火药是怎么发明的？
（2）、第一个把火药配方记录下来的人是谁？
（3）、火药是什么时候应用到军事上的？
（4）、最早的火药武器是什么？
列出这些题目后，让学生自己阅读本目的内容，自己回答这些问题。教师展示炼丹引爆图、古代的火箭图片，提问，让学生回答。
第二个环节：引导学生思考课内“想一想”唐末用于军事上的火箭与现代航天发射的火箭有何异同？同时向学生展示有关现代航天的图片，让学生思考，讨论、总结，最后得出结论。通过本目的学习，联系实际，培养了学生民族自信心和自豪感，进行爱国主义教育。同时。还要向学生讲解有关烟花爆竹的燃放规定，加强学生的安全教育。
过渡-----让学生听一段河北民歌小放牛民歌，
赵州桥 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )什么人来修，
玉石 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的栏杆什么人来留？
什么人骑驴桥上过，
什么人推车辗下一道沟么
嗯哪哎咳哟。
赵州桥鲁班 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )师傅修，
玉石的栏杆古人把它留，
那么，赵州桥是不是鲁班修的？为什么被誉为“世界建桥史上的一个奇迹”？让咱们共同学习完下一目的内容，就明白啦。
导入第三目
赵州桥
这一目我设计三个环节，
第一环节，我来做导游，向学生介绍赵州桥的地理位置，建造时间，设计者等，关于赵州桥的情况。
第二个环节，向学生展示有关赵州桥的图片、影音资料，引导学生观察图片，向学生阐明赵州桥的设计原理，主要阐明赵州桥的平拱式大拱和两个敞肩式小拱的作用。同时让学生自己从课本上来了解。这样既解决了难点，又锻炼了自己的能力。
第三个环节，引导学生对赵州桥进行评价，让学生讨论，自己总结归纳。这样既锻炼了学生的总结归纳能力，又能锻炼学生的语言表达能力，同时又让学生体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
5、精讲点拨，重点升华
设计两个问题，
雕版印刷术和火药的发明有什么？
赵州桥设计巧妙在哪里？
在教师的引导点拨下，让学生讨论，自己总结答案，在学生回答的基础上，教师点拨。这样既巩固了重点，又解决了难点。
板书设计
我的板书，既简介，又有概况性，又便于学生掌握。我的板书是
重大发明与科技创新
雕版印刷术
发明：唐初
《金刚经》
火药
发明：唐初
孙思邈《丹经》
赵州桥
简介
隋朝 李春
赵州桥的奇迹
九、说小结
本课用“雕版印刷”“火药”和“赵州桥”三个内容来说明了隋唐时期的科技成就，“雕版印刷”和“火药”是唐代人民发挥自己智慧的结果，促进了社会的进步和人类文明的发展。赵州桥是世界建桥史上的一个奇迹，它充分显示了中国古代劳动人民的智慧。
十、复习巩固
让学生做学案练习，然后根据学生的层次来提问，以检测本课的教学和学习效果。
结束语
尊敬的各位评委老师，我根据本课的内容和学生的认知规律，应用了师生互动、点拨启发式、合作交流等方式，以教师为主导，以学生为主体，让学生自主的完成学习任务，使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢!
说课人：
2012年2月