教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.5 观察一瓶水 教案

观察一瓶水
【教学目标】
科学概念:
1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。
2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。
科学探究:
1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。
2．能运用多种感官进行观察，能用语言简单描述物体的特点。
科学态度：
乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。
认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。
【教学重难点】
重点：认识和了解水是无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。
难点：水无固定形状，木块有一定的形状，这是固体和液体的特征与区别。
【器材准备】
水、乳白色洗发液、木块、不同形状的透明容器、
【教学过程】
一、激趣导入
1
播放奇妙美丽的水景图片，引领学生走进神奇的水世界。
2
讨论，交流：关于水，你都知道些什么？然后请同学们一起来观察。
二、感官观察，认识水的特点。
1．观察方法的研究
分小组交流讨论：运用哪些方法来观察水，观察些什么。
3
交流汇报（眼睛看，鼻子闻，用手摸,摇一摇等）
4
教师提示闻一闻的方法，强调注意安全事项。
5
学生分组运用感官观察，教师巡视指导。
6
交流汇报，观察水的发现。
三
迁移运用，学过的感官观察法，认识洗发液的特点
1
为每个小组准备另一种液体，用气球装着，扎紧气球口。
让孩子们摸一摸，捏一捏，猜一猜是什么？（洗发液）
运用学过的感官观察法，认识了解洗发液的特点。
4
学生分组观察，教师巡视指导。
5
汇报交流。（说说运用什么方法观察，有什么发现。）
四
比较水和洗发液的不同和相同。
1
通过刚才的观察活动，比较水和洗发液的异同。
2
交流，汇报。（从颜色，透明情况，气味，光滑度，流动性等方面进行比较）
五
认识液体和固体的形状特点
出示木块，学生观察，说说发现和特点。
把木块放入各种形状的容器中，请学生观察，木块的形状发生了变化了吗？
出示水，盛入各种形状的玻璃容器中，仔细观察，水的形状发生了什么变化？
汇报交流，观察发现。（木块有固定形状，水没有固定形状，这是液体和固体的主要区别。）
六
拓展延伸：纸片托水活动
教师演示操作：将染色的水放入塑料瓶里，把吹塑纸盖在瓶口上，用手盖紧，压实。然后迅速把瓶子倒转过来，瓶口朝下，瓶底朝上，托住瓶子，请学生注意观察出现的现象。（瓶子里的水没有倒出来，纸片稳稳地托住了瓶口）
学生课后继续实践，探索水的各种秘密和