叶的蒸腾作用和结构（无答案)

课题 叶的蒸腾作用和结构
课型：新授课 主备人 审核人 （教研组）
班级 姓名 学习组长
学习目标：
1、知识点掌握：
1）了解蒸腾作用的基本含义及其意义。
　2）知道气孔的分布
　3）知道保卫细胞和气孔的结构
　4）完整地描述水、无机盐的运输路径
2、能力培养：培养学生分析问题的能力。
学习重点：蒸腾作用与叶的结构和功能
学习难点：气孔的结构和功能
学习过程：
一、预习·导学
1、植物体内的有机物是叶通过 制造的，叶片进行光合作用的主要结构是
，光合作用需要的“原料”是 ，光合作用的“动力”是
，光合作用的产物是 。
2、植物体的营养器官有根、茎、叶，其中根的基本功能是 和 ；茎的基本功能是 和 ；叶的基本功能是 、
和 等。
3、蒸腾作用主要在植物体的 里进行，它是将水分以 态的形式向大气中散发，根吸收的水分约有 用于蒸腾作用。
4、影响植物蒸腾作用的因素可能有：
5、植物体蒸腾作用的意义是：
6、表皮包括上表皮和下表皮，由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，主要起 。表皮上有成对的半月形细胞，叫做 。这两个细胞之间的小孔是 。在进行蒸腾作用时，叶中的水以 形式从 中散发出去。 是叶片与外界进行气体交换的“窗口”。
7、植物进行蒸腾作用的过程是（ ）
A．土壤中的水分→根毛→导管→叶肉→气孔→大气
B．土壤中的水分→导管→叶脉→气孔→大气
C．土壤中的水分→根毛→导管→气孔→叶脉→大气
D．土壤中的水分→根毛→叶脉→导管→表皮→大气
家长签名
二、预习·疑问（通过认真预习，请你写下疑惑摘要，在预习准备课上与组员交流）
星级评定 （由学习组长评定，对完成预习任务并积极讨论疑惑的组员给予一颗星）
三、学习·研讨
1、下列不属于水分散失的意义的是（ ）
A．促进植物对水分的吸收和运输 B．促进矿物质养料在植物体内的运输
C．促进根对矿物质养料的吸收 　　D．降低植物体特别是叶片的温度
2、气孔的开或闭是由什么决定的（ ）
A．光合作用的强度和叶肉细胞 B．呼吸作用的强度和叶肉细胞
C．植物的蒸腾作用和表皮细胞 D．植物的含水量和保卫细胞
3、以下哪些物质可以从气孔中自由进出（ ）
①氧气 ②二氧化碳 ③蛋白质 ④矿物质 ⑤水蒸气
A．①② B．①②③ C．①②⑤ D．①②③④⑤
3、下列不属于叶片上气孔功能的是（ ）
A．保护叶片内的叶肉细胞 B．二氧化碳出入叶片的门户
C．氧气出入叶片的门户 D．叶片蒸腾散水的门户
4、我们经常发现在城市绿化带上，园林工人摸黑剪去部分枝叶，根部用草绳捆扎，将带有较多泥土的移栽植物种植在花坛中，浇足水，罩上黑色的防晒网。阅读上述短文，回答下列问题。
（1）将短文中园林工人为提高植物成活率而采取的措施用线划出。
（2）上述措施中，为了使蒸腾作用减少水分散失的有：
5、下表为科研人员对几种常见植物叶的上、下表皮中气孔数（每平方毫米平均数）的统计情况，请你分析表中的数据，并回答下列问题：
植物名称 生长环境 上表皮气孔数 下表皮气孔数
苹果树 果园 0 294
豌豆 田地 101 216
玉米 田地 94 158
睡莲 池塘 625 3
（1）由上表可见，一般陆生植物叶的气孔分布特点是
，
这一特点对陆生植物有利吗？ ，因为 。
（2）水生植物叶的气孔分布特点是 ，你对睡莲叶片中气孔分布特点的解释是 。
（3）由此得出的结论是：生活在不同环境中的植物，其叶的上、下表皮气孔数 ，这是植物对环境的一种 。
星级评定 （由教师评定，上课态度认真的给予一颗星，认真完成学习稿中的学习任务的再给予一颗星）
四、巩固·延伸
[课堂评价练习]
1.叶片宽大的绿色植物，不适合生活在干燥的沙漠；在海边种植的防风林，选择的植物叶片大都细小。主要原因是（ ）
A．减少风的阻力 B．减少水分的散失
C．促进光合作用 D．有利于吸收二氧化碳
2.北方果树由根系吸收的水分主要用于（ ）。
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．植物的生长 D．果实的形成
3．“飞流直下三千尺”是自然现象，而植物体内的水则自下而上往高出移动，植物体内的水向高处移动的动力来自（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用
4.控制蒸腾作用强弱的结构是（ ）
A．气孔 B．叶片 C．茎 D．根毛
5. 下列有关叶的叙述中，不正确的是（ ）
A．叶是由多种组织构成的器官
B．叶片的结构只包括叶肉和叶脉两部分
C．叶肉细胞内含有叶绿体
D．叶绿体是进行光合作用的场所
6.在探究“植物体水分散失”时，李明同学设计了如下实验：取A、B、C三只量筒，放在室内阴凉处。A中不放植物，B、C中各放一个生长状态相同的天竺葵枝条，其中B去掉所有叶片，C保留所有叶片。每天上午8时，向量筒加水至100毫升，晚上8时记录液面的刻度，连续6天。测得数据如下表所示。请分析表中数据并回答问题：
量筒 液面刻度（毫升）
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天
A 99.5 99.5 99 99.7 99.3 99.8
B 94 96 90 97 92 97
C 60 62 50 64 60 68
（1）在六天当中，每个量筒每天散失水分的量是不一样的，由此推断气温最高的是第
天。
（2）探究天竺葵通过茎散失水分时，应选取的对照组是 。
（3）量筒C第六天通过茎散失的水分是 毫升，通过叶片散失的水分是 毫升。
（4）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三只量筒测量数据的
，然后进行比较。
（5）根据对上表数据的分析可以得出的结论是
。
星级评定 （由教师评定，态度端正并认真完成学习稿中的拓展练习并订正好的给予一颗星）