浙教版科学八年级下第4章第一节指南针为什么能指方向（第1课时）

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郑和下西洋
历史链接
1405～433年，郑和七次下西洋。从刘家港出发
历经30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸
和红海沿岸。
他的这次远航,必备的工具是什么
思考:
指南针
作用:指示方向
追述指南针的发展历程
世界上最早的指南工具
--司南,四大发明之一
罗盘
各式指南针
磁石
材料：磁铁
实验室中常见的磁铁
圆柱形磁体
条形磁体
小磁针
蹄形磁体
活动一:火眼睛之谁才是我的朋友
铁
铜
塑料
铝
猜测:当我(磁铁)靠近它们时,谁会与我一起“玩”？
动手试一下：你的猜想正确吗？
物体能够吸引含铁、钴、镍等质物体的性质叫磁性
用什么方法来判断一个物体是不是磁体呢
用能否吸引含铁、钴、镍质物体进行判断。
想一想、
议一议:
具有磁性的物体叫磁体
智力冲浪
一个装有水和大头针的玻璃杯，你能想办法在不动杯子和水
的情况下将大头针取出来吗？
活动二；智慧加速度
现将大头针取出均匀地平铺在桌面上，你能想个办法将
桌子上的大头针又快又安全的拾起来吗？
请仔细观察实验后的现象
现象：大头针分布两边多，中间少
磁性强弱不同，两端强中间弱
说明了什么？
磁性最强的两端称为磁极。
思考：如何给磁体两极命名呢
活动三：命名我做主
将小磁针放在针尖上，用
手拨动小磁针，观察静止
时的指向。
注意：不要让磁体靠近它。
小磁针静止后的位置总是指向南北方向
小磁针指向北面的一端叫北极
指向南面的一端叫南极
思考:怎样来体现磁铁的磁性的强弱呢
我会判断磁性强弱的方法
南
北
思考：一个磁铁有南北两极，如果两个条形磁铁靠近时，两两磁极之间可能有哪些组合方法？
活动四：我来操作
靠近的两磁极 吸引 排斥
结论：
同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
排斥
排斥
吸引
吸引
N N
N S
S S
N S
可能组合情况
【讨论】如果实验时磁铁不够，能不能把一个磁体分割成两段
或几段后，这种方法是否可行？如果行，你应该如何验证？
猜想：
S
N
实验验证：
N
S
N
S
活动五:自主探索
提出问题:一条形磁铁被分割成两段后，每段磁体上的磁极是
否仍有N极和S极？
建立假设
实验设计
科学内推:
…….
原理或方案
悬挂法、磁极相互作用法等
总结:虽然理论上可以的.但是这样不就损坏了实验器材吗？
问题:
这样会损坏实验器材
思考:根据我们日常生活经验,在不损坏实验器材的情况下,
有没有更好的方法临时解决磁体不够用的问题呢
温馨提示:
活动六:我的小发明
我们把这种使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫磁化
思考:若把磁铁取开后，又有什么变化？
获得磁性的方法:
软磁体
永磁体
磁化技术在生活中有哪些应用
科学研究是为生
活服务的，最终
为了改善我们的
活质量。
磁性
具有吸引铁、镍、钴等物质的性质
磁体
磁化
磁极
N、S极
作用规律
同名相斥
异名相吸
第1节 指南针为什么能指方向
1、小明同学不小心把一铁质的纪念品掉进了河里，你能想出一个简便的方法帮他找回来吗？
2、有一条形磁铁的一端吸起一枚大铁钉，当另一条形磁铁靠近它时（如图），这枚大铁钉将会
。
4、用一根条形磁铁的北极吸起两枚大头针， 下列出现可能情况正确的是( )
3、从下图中可以获得哪些信息？
　　将条形磁铁悬挂起来，待其静止后指南的一端是S极，指北的一端是N极。
　　用已知磁极的磁体去判断：与N相排斥的是N极，相吸引的是S极。
5、一块条形磁铁，没有标明哪端是北极，哪端是南极，请你设法判别它的南、北极？
6.两根外表、质量、体积完全的钢棒，其中一根是磁体，另一
根为非磁体，在不用其他任何器材的条件下，可以用什么方
法把他们区别开来？