浙教版科学八年级下第4章第一节指南针为什么能指方向（第2课时）

课题 指南针为什么能指方向（2）
课型：新授课 主备人 审核人 （教研组）
班级 姓名 学习组长
学习目标：
1、知识点掌握：
1）知道磁体及其性质。
　2）知道磁极间的相互作用。
　3）了解磁化的概念。
4）理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法
5）知道地磁场的存在，知道地理北极就是地磁南极
2、能力培养：培养学生观察分析能力
学习重点：磁场和磁感线
学习难点：磁场的概念和磁感线
学习过程：
一、预习·导学
1、地球上的指南针能指南北的原因是 。人类将在本世纪登上火星。目前火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上的宇航员能依靠指南针来导向吗？ （填“能”、“不能”或“不知道”）
2、磁体周围存在着 ，磁场的方向是：磁场中某一点，小磁针静止时
就是该点的磁场方向。
3、磁感线是为了形象地描述磁体周围的 而引入的模型。磁体周围的磁感线都是从磁体的 出来，回到磁体的 。磁场的强弱程度可以用磁感线的 来表示，磁感线密的地方磁场 ，磁感线最密的区域在 附近。
4、磁场的基本性质是( )
A、能使小磁针发生偏转 B、能吸引铁、钴、镍等物质
C、能产生磁感线 D、能对放入其中的磁体产生磁力的作用
5、地球周围空间存在着 ，它周围的磁感线是从地理的 附近出来，经空间回到地理的 附近。
家长签名
二、预习·疑问（通过认真预习，请你写下疑惑摘要，在预习准备课上与组员交流）
星级评定 （由学习组长评定，对完成预习任务并积极讨论疑惑的组员给予一颗星）
三、学习·研讨
1、在如图所示的各图中，关于磁场的描述和小磁针表示正确的是 （ ）
2、下列关于磁感线的说法正确的是：（ ）
A．磁感线是磁场中真实存在的线
B．磁感线都有南北极
C．磁感线都是弯曲的线
D．小磁针在磁场中静止时，南极所指的方向总跟磁感线方向相反
3、根据指南针指示南北的事实，下列说法中不正确的是（ ）
A、地球本身是一个巨大的磁体 B、地球周围空间存在磁场
C、指南针北极所指的方向是地磁北极 D、地磁的北极在地理的南极附近
3、如图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针N极指向错误的是（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
4、磁体周围存在着磁场，关于磁感线，下列说法正确的是 （ ）
A、磁感线是实实在在存在的，但我们肉眼能看到；
B、磁感线上某一点切线的方向，就是该点的方向 ；
C﹑磁感线总是从S极出来回到N极； D、磁感线越密的地方，磁场越弱
5、下列关于磁感线的说法正确的是（ ）
A．磁感线都是弯曲的线，不可能是直的
B．磁感线都从南极出发，回到北极
C．磁感线并不是磁场中真实存在的线
D．小磁针在磁场中静止时，北极所指的方向总跟磁感线方向相反
6、磁体周围的磁感线方向如图所示，则磁体的N、S极标注正确的是 （ ）
7据报道：“上海的信鸽从内蒙古放飞后，经历20余天，返回上海市区鸽巢。”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在邻人惊奇。那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？有人曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离信鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚着磁铁的信鸽却全部飞散了。（1）缚磁铁的鸽子常常迷失方向可能是因为受到 的干扰。
（2）此人在这个实验前提出的猜想是 。
星级评定 （由教师评定，上课态度认真的给予一颗星，认真完成学习稿中的学习任务的再给予一颗星）
四、巩固·延伸
[课堂评价练习]
1. 在甲、乙、丙、丁四幅图中分别标出磁体的N、S极或磁感线的方向。
2.下列关于磁体周围磁感线的分布情况的说法中，正确的是（ ）。
A．在一个平面上 B．在磁体周围的空间
C．磁感线的分布都是均匀的 D．磁感线都是弯曲的线
3．下面是小明同学画的四幅磁感线的分布图，小磁针涂黑部分表示磁针的N极。其中正确的是（ ）
A．甲、乙 B．丙、丁 C．甲、丙 D．乙、丁
4．如图是U形磁铁周围的磁感线。根据磁感线方向，下列对磁极的判断正确的是（ ）
A.甲是N极，乙是S极 B．甲是S极，乙是N极
C．甲、乙都是S极 D．甲、乙都是N极
5. 现代磁悬浮列车是利用磁极间相互作用的原理将车身托起，大大减少了阻力，使列车能高速运行。其中有一种是利用同名磁极 的原理制成的。
6、我国宋代的学术著作《梦溪笔谈》中有如下一段叙述：“方家（指精通某种学问的行家）以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不令南也（不是正南方向）。”从以上叙述的现象可以说明地球是一个 ，并且以上事实说明了地球的地理南、北极与地磁南、北极 。
星级评定 （由教师评定，态度端正并认真完成学习稿中的拓展练习并订正好的给予一颗星）