(共16张PPT)
16
散文二篇
1
2
3
4
C
示例：在“成功”的前面添加“能否”。
C
D
新知积累·基础练
5
B
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C
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9
语言建构·能力练
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10
A．兴味(xīng)
牛犊(dú)
凋谢(diāo)
B．茸毛(róng)
洗涤(tiáo)
深渊(yuān)
C．卑微(bēi)
消逝(shì)
濒临(bīn)
D．星辰(chén)
繁殖(zhí)
遏制(yè)
1.
下列各组词语中，加点字注音完全正确的一组是( )
?
?
?
?
?
C
?
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?
?
?
?
xìng
dí
è
2.
下面材料中画线句有语病，请写出修改意见。
创建文明城市不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位，可大大提升公民的幸福感和价值感。在全国文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。因此，我们要树立“南阳是我家，文明靠大家”的观念，以积极的主人翁姿态参与到创建活动中去。
____________________________________________________
能否
示例：在“成功”的前面添加“能否”。
3．【易错题】下列对句子成分的判断错误的一项是( )
A．我也会很快将思绪收回。
(“收回”作谓语)
B．这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
(“感情”作主语)
C．痛苦的呼号的回声在我心中回荡。
(“在我心中”作谓语)
D．它是一个不懂疲倦的旅客。
(“旅客”作宾语)
C
该句中“在我心中”作状语
4.
下列句子和例句使用的修辞手法相同的一项是( )
例句：这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
A．幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力。
B．要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
本题考查辨析修辞手法的能力
比喻
拟人
夸张
反复、拟人
D．站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
比喻
【答案】D
5．依次填入横线处的句子成分最恰当的一项是( )
春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，________；一阵杜鹃啼，________；一阵风起，________。
①就猛然间惊醒了一山桃花 ②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮 ③则无端地惹哭满天的云
A．①②③
B．③①②
C．③②①
D．①③②
解答时首先要弄清叙述的对象
B
6.
下列对课文内容理解有误的一项是( )
A．《永久的生命》一文告诉我们：个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，因此我们要用短暂的生命去创造永久的价值。
B．《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的赞歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
C．《我为什么而活着》一文表明，作者被两种纯洁而无比强烈的感情支配，即对爱情的渴望，对知识的追求。
D．《我为什么而活着》一文在平淡质朴的叙述中，表现了作者热爱人类、热爱生活的博大胸襟和高洁情怀。
作者被三种纯洁而无比强烈的感情支配，即对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情。
【答案】C
7.
理清文脉，在横线上依序填写相应的内容。
救回柳莺→____________→__________→啄笼欲飞→___________
请同学们看《点拨训练》第62页第7-10题。
本题考查筛选并整合文中重要信息的能力
缓劲吃食
伤愈强壮
翱翔蓝天
8.
解释下面句子中加点字词的含义。
“气宇轩昂”本指人的风度、气概很不平凡的样子，在句中形象描绘出柳莺精神饱满的情态。
本题考查词语的含义。
解题思路：解词+内容+情感
(1)它在笼子里上下跳动，一副气宇轩昂的样子，仿佛觉得自己就是个公主。
·
·
·
·
(2)妻子说，这柳莺身体壮了，心却野了。
·
“野”本指野外，在这里指柳莺不受约束，向往蓝天，渴望回归自然。
9.
从描写方法的角度赏析第⑥段画线句子。
运用了动作描写和神态描写，准确描绘出柳莺初到“我”家时既惊慌又饥饿的样子，为后文写柳莺的变化做铺垫。
本题考查赏析句子的作用和表达效果，答题时，查看句子运用了怎样的写作手法，如何表现陈述对象的特点，有怎样的作用。
10.
文章线索有串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么？
本文的线索是“柳莺”，因为全文都是围绕柳莺与“我们”夫妻之间发生的故事展开的。
文章的线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的情感变化等，要学会找到文章中反复出现的词语或者同类词语，并进行仔细分析。(共18张PPT)
单元写作：语言要连贯
写作点拨
连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。所以，无论是写文章还是说话，都应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。
那么，怎样才能做到语言连贯呢？
1.
围绕话题，前后统一。一段话不管有多少句子，都应该围绕共同的话题来写，使上下文叙述的对象保持一致；倘若东一榔头西一棒子，想写什么就写什么，就会让人产生疑惑，弄不清楚要表述什么。如汪曾祺《昆明的雨》中描写菌子的那部分文字，作者写到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等，其中还穿插了一个坐火车捡鸡的笑话。虽然内容很多，但都围绕着“昆明菌子极多”这一共同话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。
2.
顺序得当，合乎逻辑。写文章时要有一定的顺序，或是时间顺序，或是空间顺序，而对于那些关乎客观事物本身的规律性或某种工艺过程的先后程序的内容，还要合乎一定的逻辑。如：“四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。”这段话，虽然各句都围绕着“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，
读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句和第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。
3.
衔接紧密，过渡自然。语言连贯还要注意句子间的衔接过渡，行文中可以适当运用关联词、提示语、过渡句等。需要注意的是，无论是承上衔接还是启下衔接，都要根据句式特点和句子承载的内容，做到合理、自然、连贯。
例文引路
第一次修自行车
【旁批】
小时候，我特别崇拜我的爷爷，因为他是一个全能的修理工。小到我的各种玩具、屋里的灯泡，大到自行车、电风扇、空调等他都会修。家人和我开玩笑，让我好好学学，将来继承这一高超技能。我总笑笑说：“哪里有女修
理工啊！我才不干呢！”可没想到，今年暑假我还真当了一回修理工。①
那天中午，我准备外出吃饭，一骑上自行车就觉得脚踏板有些异常。每踩一下，它都会剧烈地晃动一下。我停下来，仔细看了看，发现脚踏板与车身的连接处松动了，整只脚踏板摇摇欲坠，
①开篇描写爷爷的修理技能，引出自己的修车经历。
快要与车身分离了。我抱着试一试的心态，踢了踢脚踏板，看是否能把它踢回原位。这一踢不但没将它踢回原位，反而踢下来一个瓶盖大小的塑料盖。我蹲下身，寻找这东西的来源。我看到脚踏板与车身相连处有一个松动的螺帽露在外面。哈哈！可找着你了！我想：自行
车的问题一定出在这里。②
我取下螺帽，观察自行车的结构，确定不会损坏部件后，便决定取下这个脚踏板。我回想着以前爷爷修车的情景，也学着放倒了自行车。哎哟！一不小心，车子砸到了我的膝盖。我强忍疼痛，将车稳稳地放在地上，像拔萝卜一样，我握着
②写寻找自行车出现故障的位置时，运用了动作、心理等描写，显得妙趣横生。
脚踏板向上用力一拔，便将它卸了下来。记得爷爷曾教过我，修东西前一定要仔细观察内部结构，万万不可鲁莽行动，否则极易把已坏的东西弄得更糟糕，或者让自己受伤。于是，我将取下的零件按顺序摆在地上，并仔细观察车子的构造，终于弄明白了自行车组装的原理。
接下来，我开始组装。每个零件都上过机油，不仅发黑而且十分黏糊。我用指尖小心地捏着零件，把它们往回装，可每次它们都很不听话地从指尖滑落。这么来来回回十几次，我还是没能成功地将零件复位。我有些着急，可只得耐着性子。后来，我也顾不上脏了，用手直接握紧这些散
发着臭味的零件。十五分钟后，各个零件终于被装回了原位，脚踏板晃动的问题也解决了。这时，我又想起爷爷修完东西后都会用螺丝刀将各个螺丝拧紧，于是我又拿出工具拧好螺丝、螺帽，这下自行车终于完完全全修好啦！③
③文章主体部分重点写了“我”修理自行车的经过，细节描写真切细致。
这次修车的经历大大激发了我对动手操作的兴趣，我想今后还是要多锻炼自己的各种生活能力，并且我对未来独闯难关充满了信心和期待。④
④叙写“我”第一次修车的收获，并且对未来独闯难关充满信心和期待。
名师点评：这篇作文选材新颖别致，一个小女孩能独自修好自行车，令我们惊讶。作者叙写了从一开始的试试看，到决定自己修理自行车；联想以前爷爷修车的情景放倒车子，被车子砸到膝盖后强忍疼痛继续修车；组装时零件不断滑落，最后用手直接握紧零件，把它们装回原位的经过。作者将修车的过程写得颇有波澜且衔接自然，通顺连贯。
写作实践
只有亲自“品尝”了那些物和事，才能了解其中的滋味。但是想要真正了解，还得有更多的体验和经历。请将下面的题目补充完整，写一篇文章。要求内容具体充实，语言连贯，500字左右。
题目：我品尝了________________的滋味
思路点拨：此题为半命题作文。“我品尝了________的滋味”，横线处可填入“酸、甜、苦、辣、咸”等表示滋味的词语，也可填入反映内心感受的词语，如“痛苦、幸福、喜悦、沮丧”等。关键是把尝到的滋味对你有什么启示和影响写出来。此外，注意对象是“我”，重点写出“我”的经历、“我”的感受，表达的思想要健康积极。
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例文略。(共12张PPT)
综合性学习：我们的互联网时代
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1.
针对学生大量下载作业软件的现象，八年级(7)班开展了以“如何对待作业软件”为主题的班会活动，下面遇到一些问题，请你解决。
(1)针对众多学生使用作业软件这件事，请你从利弊两个角度进行分析。
“作业软件”属于网络资源，从网络为我们带来的利与弊这一角度进行回答，要结合身边的例子。
示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，会成为课堂学习的有益补充。
弊：一遇到问题就使用作业软件，久而久之会导致学生不愿独立思考问题，产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，使用作业软件就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。
(2)胡幽敏同学因为身体不适无法参加此次活动，请你帮她写请假条，向班主任刘老师请假一天。
本题考查请假条的写法，清楚请假条的格式，然后注意请假条的内容，结合题干要求，写清请假的原因，时间，语言要简明，条理清晰，注意运用礼貌用语。
示例：
请假条
尊敬的刘老师：
我因身体不适，无法参加以“如何对待作业软件”为主题的班会活动。特向您请假一天，希望您批准。
请假人：胡幽敏
2021年11月23日
2.
【2020?天津】2020年6月23日，第四届世界智能大会在天津开幕。人工智能、大数据等数字技术的新成果在“云”上集中展示，让人大开眼界。某班将开展以“人工智能与我们的生活”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。请按照要求，完成下面小题。
请同学们看《点拨训练》第70页第2题的第（1）-（2）题。
【答案】本题考查将图表内容转化为文字的能力。图表主要内容是“我国人工智能市场规模前瞻”，从图表可以看出，从2020年开始，我国人工智能市场规模逐年扩大，因此，可以概括出图表的主要内容：未来几年，我国人工智能市场规模将不断扩大。
(1)请用简洁的语言概括材料一的主要内容。
未来几年，我国人工智能市场规模将不断扩大。
(2)请结合以上相关材料，探究人工智能可在哪些方面改变我们的生活。
本题考查联系实际解决问题的能力，答题时要把语文学习和现实生活联系起来。
人工智能可在复工生产和城市管理、天气预测、交通出行等方面改变我们的生活。
3.
近年来，青少年沉迷网络短视频的问题越来越严重，调查显示，20%的青少年“几乎总是”在看短视频。为此，学校准备举行“防沉迷”综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少年模式”，下面两幅图画的就是这种“青少年模式”。请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能(每幅图的介绍不超过20字)。
本题考查图文转化能力及语言表达能力，答题时：认真审题，明确要求；仔细观察图片，全面准确捕捉信息。
图一
图二
图一：示例一：限制青少年观看短视频的时间。
示例二：观看短视频不能超过40分钟。
图二：示例一：规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。
示例二：系统自动过滤掉不适宜青少年观看的内容。
(2)小丽是一名八年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师、同学们都很为她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷短视频。
本题考查口语表达能力，劝说时要注意：称呼恰当，理由充分，动之以情晓之以理。
示例：小丽同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力，并且有些短视频的内容是不适宜我们看的，所以建议你尽量少看或者不看短视频。(共17张PPT)
单元易错专训
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A．凋谢(diāo)
陨落(yǔn)
岔开(chà)
鲜腴(yú)
B．闷热(mēn)
灼伤(sháo)
粗犷(kuàng)
卑微(bēi)
C．鄙视(bǐ)
虬枝(qiú)
秀颀(qí)
密匝匝(zā)
D．黛色(dài)
熹微(xī)
拘谨(jǐn)
窒息(zhì)
1.
下列加点字注音有误的一项是( )
·
·
·
·
B
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
zhuó
一、字音字形易错
guǎng
2.
下列词语中没有错别字的一项是( )
A．勾留
滨临
洗涤
张目结舌
B．踌躇
掂记
栅栏
妙手偶得
C．消逝
牛犊
狼籍
潜滋暗长
D．篱笆
警醒
惨淡
旁逸斜出
濒
惦
藉
D
A．颓唐(tuí)
交卸(xiè)
遏制(è)
茸毛(róng)
B．俯瞰(kàn)
游逛(guàng)
袒荡(tǎn)
辟邪(xié)
C．踌躇(chóu)
倦怠(dài)
琐屑(xiè)
蹒跚(mǎn)
D．苔痕(hén)
恹恹(yàn)
婆娑(suō)
簌簌(sù)
3.
下列加点字注音和字形完全正确的一项是( )
·
·
·
·
A
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
坦
pán
yān
4.
下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
二、词语的理解与辨析
A．冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。(次第：一个挨一个地；依次)
B．对科学的追求是永无止境的。(永无止境：永远没有尽头)
·
·
·
·
·
·
C．面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？(无动于衷：内心有所触动)
D．岩层的年龄为6
500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。(追溯：比喻探索事物的由来)
·
·
·
·
·
·
意思是“心里一点儿不受感动；一点儿也不动心”。
【答案】C
5.
下列句中加点词语使用有误的一项是( )
A．那户人家本来就穷，现在两个孩子又生病住院，真是祸不单行。
B．他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
·
·
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·
·
·
·
C．知识像深埋在土里的宝藏一样，越是努力挖掘就越觉得深不可测。
D．梅雨季，雨总是下下停停，停停下下，连绵不断，感觉整个人都要发霉了。
·
·
·
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意思是连续不间断，与语境不符，使用错误。
【答案】D
6.
下列句子没有语病的一项是( )
三、病句
A．能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。
B．接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。
A项两面对一面
C．广大中学生在写作时一定要表达真情实感，切忌不要胡编乱造。
D．新航线的陆续开辟，使盐城南洋机场的通达性得到了进一步提升。
表否定
【答案】D
7.
下面句子没有语病的一项是( )
A．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。
B．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
A.搭配不当
提高
B.语序不当
C．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
D．黄河流域物产丰富，山河壮丽，是我国古代文化的发祥地。
C.缺少主语
【答案】D
四、语法知识及文学常识易错
8.
下面画线部分的句子成分和其他三项不同的一项是( )
核心价值观承载着(甲)一个民族、一个国家的精神追求，是(乙)最持久、最深层的力量。广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力(丙)在实现中国梦的伟大实践中创造(丁)自己的精彩人生。
状语
定语
定语
定语
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】C
9.
下列文学常识的表述，不正确的一项是( )
A．《昆明的雨》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作有《受戒》《大淖记事》等。
B．朱自清，字佩弦，现代杰出的小说家、诗人、学者。他的散文《春》《背影》《济南的冬天》深受读者青睐。
C．李白“此夜曲中闻折柳”中的“折柳”是汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。
朱自清不是小说家
老舍的作品
D．课文中所学的《黄鹤楼》《野望》《渡荆门送别》的作者分别是崔颢、王绩和李白，他们都是唐代人。
【答案】B(共6张PPT)
常考专项真题练
（辨识语言技巧，赏析精彩词句）
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1.
请简要概括全文的内容。
【2020?徐州改编】
请同学们看《点拨训练》第71页1-4题。
本文考查概括文本主要事件的能力，概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要事件，用简洁的语言概括其内容。
本文写了“我”买回红朵百合、红朵百合的开放过程以及“我”的感受。
3.
2.
围绕“红朵百合”，“我”的情感经历了怎样的变化？
本题考查对人物情感经历变化的梳理，解答此题要在整体感知文意的基础上，在文中找到描写人物情感的词句提炼概括即可。
开始时，“我”惊喜地发现红色花苞，憧憬圆茎上开出美丽的百合；夜间百合绽放时，“我”感到兴奋和欣喜，最后“我”安静下来。
3.
3.
品析语言。
(1)从词语运用的角度赏析第2段画线句的加点词。
本题考查赏析语言的能力，赏析角度一般是：有无使用修辞、有无使用特殊句式、有无特殊的描写方法以及结合作者的情感等。
“竟然”是副词，表示出乎意料，这里表明红朵百合的获得具有偶然性，表现出“我”发现红朵百合时的惊喜之情。
(2)从修辞手法的角度赏析第7段中的画线句。
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力，表达了作者对红朵百合的喜爱和赞美之情。
本题考查从修辞角度赏析语言的能力，具体解答时可表述为：运动了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。(共33张PPT)
14
背
影
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4
B
D
C
B
新知积累·基础练
5
A
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示例：是一座高山，让你的征途即使步履维艰也能够找到依靠
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语言建构·能力练
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综合实践·素养练
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19
1.
下列词语中加点字的注音及书写完全正确的一项是( )
A．差使(chāi)
哺育(bǔ)
簌簌(sù)
浦口(pú)
B．马褂(guà)
蹒跚(shān)
擦拭(shì)
投奔(bèn)
C．颓唐(tuí)
举箸(zhù)
丧事(sāng)
狼籍(jí)
D．游逛(guàng)
搀扶(chān)
残淡(cǎn)
嘱托(shǔ)
?
B
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
pǔ
藉
zhǔ
?
?
?
?
惨
2.
【易错题】下列加点词语使用不当的一项是( )
A．毛泽东的诗词绝对没有颓唐消极或吟风弄月、无病呻吟之作，总是以磅礴的激情、振奋人心的革命精神，催人奋发向上。
B．真是祸不单行，他才刚失业，妻子同时也在这一波的裁员名单中，家庭经济顿时陷入困境。
?
?
?
?
?
?
C．读着好友寄来的贺卡，他激动得热泪盈眶，不能自已。
D．大学生放假赋闲在家，如果能走出家门，从事力所能及的工作，就会在社会实践中得到锻炼。
?
?
?
?
?
?
“赋闲”指没有职业在家闲着。用在此处和语境不符，使用不当。
【答案】D
3.
【2020?荆州】下列各项中，有语病的一项是( )
A．连日来，庄重、热烈、激动人心的毕业典礼，在荆州市各中小学校举行。
B．催人奋进的演讲，真挚深情的告别，让英姿勃发的青年学子热泪盈眶。
C．你们的行囊中装下的虽然有难忘的记忆，更应该有强烈的社会责任和使命担当。
D．长江的水、洪湖的浪、古城的砖所凝聚的荆风楚韵将伴着你去迎接未来的挑战。
不能搭配
可改“虽然”为“不仅”。
【答案】C
4.
下列选项中，排序恰当的一项是( )
①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。
第④句为总起句，应放在首位，接着先说“传统”，再说“文化”，因此④后为②⑤，③是对②⑤的总结，①是对全文的总结，应放在最后。
A．④①③②⑤
B．④②⑤③①
C．④①②⑤③
D．④③①②⑤
【答案】B
5.
下列关于课文的说法有误的一项是( )
A．本文四次写到父亲的“背影”，中间略写，首尾详写。
B．本文写父爱不是从正面写父亲的高大形象，而是写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，并着力写了父亲的背影。
C．本文以《背影》为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”上，留给读者自由想象的空间。
D．课文写得非常坦诚，作者的心理是前后不同的，有一个大变化，作者叙述了自己的情感体验，表现了作者对自己当年不能理解父亲的悔意。
A
详写的是第二次背影，其余略写。
6.
请你依照画线句子进行仿写，表达对父爱的赞颂。
父爱是一盏明灯，让你的脚步即使在黑暗的夜里也能够勇往直前；父爱是一首歌曲，让你的身心即使历经磨难也依然乐观积极；父爱_________________________
_________________________________________________。
示例：是一座高山，让你的征途即使步履维艰也能够找到依靠
仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，语意要连贯。
7．【训练点：线索】阅读全文，梳理文章的线索。
(1)作者在文中四次写到父亲的背影，请根据提示完成下面的表格。
一、语文要素训练
梳理文章脉络，根据文章叙述，提炼关键字词，四字。第三栏模式“……背影”
第一次
二年多不见
①
第二次
②
刻画“背影”
第三次
父子分别
③
第四次
④
再现“背影”
难忘“背影”
望父买橘
惜别“背影”
别后思念
(2)文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？
从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章叙事的线索、表情达意的切入点，也是“我”的情感变化的转折点。
考查标题作用。可以从内容和结构两方面作答
记叙文中标题有如下作用：交代文章写作对象（人或物）；点明文章中心思想；交代文章写作情感；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。
8.
【训练点：详略安排】文中“车站买橘”的情节中，前后两次写父亲过铁道，为什么前一次详写而后一次略写？
本题考查文章详略描写父亲的原因，结合文章相关进行进行分析理解。
第一次过铁道时详写的是背影，扣题，更能凸显文章的中心。第二次写父亲过铁道时，就已经不是写背影了，是对人物的正面进行描写，因而略写。
二、精段品析
请同学们看《点拨训练》第56第9-13题。
9．能表明选段所写内容的小标题是( )
A．父子情 B．父亲的背影
C．惜别
D．买橘送别
D
a.探 b．攀 c．缩 d．倾 这几个典型的动词，生动、传神地描绘出父亲穿过铁道，爬上月台买橘子时的艰难情景，向我们展现了一位深深地爱着自己儿子的慈父的背影，父亲对儿子的深深的爱意就通过这一连串的动作含蓄地表现出来了。
10．在选段中的a、b、c、d处填上恰当的动词，并分析运用这些动词的妙处。
动词的使用是为了更好的表达情感。表现了父亲对儿子深深的爱
11.
古代诗词中有许多传神的动作描写，反映了人物的特定心境。请写出连续的两句：____________________，____________________。
示例：白头搔更短
浑欲不胜簪
本题考查古诗文名句的默写
12．下面的语句运用了什么描写手法，为什么要写父亲的穿戴？
肖像描写。突出家中境况惨淡，照应了文章开头，同时与“我”的皮大衣形成对比，表现父亲对“我”的关爱。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
肖像描写
文章一开始讲到家中境况惨淡，这一处的外貌描写也照应开头，并与“我”的穿戴形成对比，借此表现父爱。
13.
语段中A
B两处画线句作者都写到自己流泪，请分别分析这两次流泪的原因。
本题考查对文章内容的理解，解答此题关键要读懂文章内容，明白作者的创作意图。
A处是因父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪；B处是和父亲分别，因依恋和牵挂父亲而流泪。
请同学们看《点拨训练》第56-57页第14-17题。
三、拓展阅读
【2020·襄阳襄州区模拟】
14．文章以《春天的晚餐》为标题，有何作用？
本题考查标题的作用，标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
以《春天的晚餐》为标题，点明文章叙述的时间和事件；设置悬念，引人入胜，激发读者的阅读兴趣。
15．品味第⑥段画线句子的含义。
本题考查对句子赏析的能力，可以采用的代替模式是，此句描写了什么内容+表达的情感。
这句话细致地刻画了母亲的手，她的手因长期操持家务而变得粗糙、弯曲、皲裂。母亲给孩子们刷洗龙虾时手背被划伤却毫无怨言，表现了母亲对孩子们的爱，也表达了“我们”对母亲的愧疚之情。
16．第⑨段画线句子有何作用？
本题考查对句子赏析的能力，可以采用的代替模式是，此句描写了什么内容+表达的情感。
第⑨段画线句子，描绘了春天的夜晚橘子花开，清香怡人，院子里的灯光温和，烘托了恬静、温馨的气氛，表现了一家人共进晚餐时的幸福和快乐。
17．请结合文章内容分析父亲的性格特点。
本题考查对人物形象的理解和分析的能力，解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。
示例：父亲是一个慈爱、细心、能干的人。因为孩子准备中考，“我”很久都没有回家了。父亲亲自来城里为“我们”做饭，看望“我们”，可见其“慈爱”；父亲了解“我们”姐妹的喜好，做“我们”爱吃的饭菜，可见其“细心”；父亲不仅厨艺精湛还为村民治病，可见其“能干”。
18.某校开展“孝亲敬老，文明知礼”主题活动，请你参加。
(1)学校将于本周五(10月22日)下午两点在图书馆报告厅举行“孝亲敬老，文明知礼”主题活动启动仪式，请全校师生按时参加。请你以学校团委办公室的名义撰写一则通知。
本题考查对书写通知的能力
通知
全体师生：
为弘扬中华传统美德，增强师生“感恩父母，孝亲敬老”的意识，学校将于本周五(10月22日)下午两点在图书馆报告厅举行“孝亲敬老，文明知礼”主题活动启动仪式。请全校师生按时参加。
校团委办公室
2021年10月21日
(2)下面是活动中的两道题，请你回答。
①下列选项中不符合“孝顺”主题的一项是( )
A．成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。
B．不孝的人是世界上最可恶的人。
C．父母在，不远游，游必有方。
D．谁言寸草心，报得三春晖。
A
②下列书法作品，按照字体产生的时间先后，离现在最远和最近的两幅是( )
①
②
③
④
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
小篆
大篆
隶书
楷书
答题时首先根据字形和笔画特点进行判断
离现在最远的是大篆，大篆是西周晚期普遍使用的字体，又称籀文。距现在最近的是楷书，楷书也叫正楷、真书、正书，由隶书逐渐演变而来。楷书相较于隶书更加简化，横平竖直，与现代文字相差不大，是现在通行的汉字手写正体字。
B
19.
★父亲为儿子买橘子的背影之所以感人至深，在很大程度上是因为作者在刻画这个背影时准确使用了“探”“攀”“缩”“倾”等动词。请你认真观察某位老师上课时的动作，仿照文中的写法，用几个动词写一段话。(100字左右)
片段练笔
例文：音乐课上，老师的动作大方优雅。唱歌时，老师站成“丁”字步，手臂随着音乐的节奏画出一条条弧线。弹钢琴时，老师眼睛看着乐谱，手指犹如一个个灵巧的舞者，与那音符、琴键一起跳跃。(共39张PPT)
15
白杨礼赞
1
2
3
4
C
B
C
A
新知积累·基础练
5
(1)抒情 (2)议论 (3)描写
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7
6
B
D
17
8
9
10
11
12
语言建构·能力练
13
14
15
提示：点击
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16
综合实践·素养练
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18
19
1.
下列词语中加点字注音无误的一项是( )
A．佩服(pèi)
倔强(qiáng)
倦怠(dài)
B．刹那(shā)
婆娑(suō)
磨折(mó)
C．耸立(sǒng)
秀颀(qí)
虬枝(qiú)
D．相似(shì)
鄙视(bǐ)
单调(diào)
?
C
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
jiàng
chà
sì
2．下列各组词语书写无误的一项是( )
A．奔弛
精华
旁逸斜出
黄绿错综
B．开垦
哨兵
紧紧靠拢
恹恹欲睡
C．锤炼
主宰
纵横绝荡
诸如此类
D．宛然
姿态
力争上游
无边无银
B
驰
决
垠
3.
下列各句中加点词语使用不正确的一项是( )
A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。
B．不知从何时起，有一股歪风在互联网世界潜滋暗长，而且愈刮愈盛，几乎到了令人无法容忍的地步。
?
?
?
?
?
?
?
?
C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，进行分类处理。
D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。
?
?
?
?
?
?
?
?
形容写文章等时词汇或素材丰富,能熟练运用。用在此处不恰当。
【答案】C
4.
下列各项中，没有语病的一项是( )
A．“互动百科”号称是全球最大的中文百科网站，但在央视“3?15”晚会上，“互动百科”被曝光成“最大虚假广告垃圾站”。
B．鄂州市积极实施“校园足球计划”，大力培养了该市青少年足球运动的水平。
B项搭配不当
大大提高
C．历史伟人之所以让后人铭记的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是无证可考的坊间情事。
D．学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
【答案】A
C项句式杂糅
“之所以……”与“……的原因”两种句式杂糅，应删去“之所以”或“的原因”
D项一面对两面
能否
(1)我要高声赞美白杨树！( )
(2)这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！( )
(3)当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。( )
5.
写出下列句子运用的表达方式。
抒情
议论
描写
记叙
、说明
、议论
、描写
、抒情
6．下列说法不恰当的一项是( )
A．文章开篇直抒胸臆，点明题旨——赞美白杨树的不平凡，领起全文。
B．文章第二段写黄土高原的景色，与白杨树的关系不大，与赞扬白杨树“不平凡”的内容不协调，可以删去。
文章第二段交代白杨树生长的环境，从正反两方面写人对高原的感觉，烘托白杨树的形象，再度赞美了白杨树的“不平凡”。
C．文章一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”，这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是文章的线索。
D．作者先写白杨树“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，而后指出“它是树中的伟丈夫”，采用了欲扬先抑的写法。
【答案】B
7.
【2020?绥化改编】【易错题】下列文学文化常识说法错误的一项是( )
A．清明既是节气又是节日，和它有关的诗句有“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。
B．古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如发表自己的见解时常说“拙见”，请教他人时常说“赐教”，询问别人的年龄时常说“贵庚”。
C．《白杨礼赞》的作者是著名作家茅盾，《老王》是著名作家、翻译家杨绛先生的一篇散文。
D．朱自清，字佩弦，号秋实，著名散文家、诗人、学者，《背影》是他写的一篇回忆父亲的小说。
“《背影》是他写的一篇回忆父亲的小说”表述有误。《背影》是一篇叙事散文，不是小说。
【答案】D
8.
★【训练点：象征手法】象征就是所谓的托意于物，其中的“物”与“意”必须有相似之处。本文用白杨树象征什么？
一、语文要素训练
本题考查对表现手法：象征的具体运用和分析，解答此题要求了解象征的基本知识，结合文本的内容，注意象征对象和具体事务之间的共同性，找准相似点。
用白杨树象征北方的农民，还象征用血写出新中国历史的那种紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
9．【训练点：品析字词】赏析加点字的表达效果。
“扑”与“奔驰”相照应，写出了黄土高原迎面而来的情景，准确传神地表现了“奔驰”的汽车速度之快。
答题模式：运用了……，写出了……，表现了……
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
?
阅读课文“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”到结尾部分，完成练习。
10．选文是从哪些方面来描写白杨树的外形美的？写白杨树的外形目的是什么？
二、精段品析
干、枝、叶、皮。为下文由树及人，点明象征意义做了很好的铺垫。
对白杨树外形的描述，展现白杨树的精神（倔强挺立、努力向上、不折不挠），由树及人，为下文写人做铺垫。
11．说说下面句中加点字的表达作用。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
?
?
代词，指代白杨
所指较远
所指较近
白杨树由远及近进入作者视野，“那”表明白杨树还在远处，“这”表示白杨树已经完整地呈现在作者眼前。
两个指示代词用得很巧妙，用“那”是白杨树还在远处，引出对它的描写；用“这”表示它的形象已经完整地呈现在读者眼前。(“那”“这”都指白杨树，但“那”所指较远，“这”所指较近，这两个指示代词的运用与各自语段的内容相契合。)
12．文章结尾写楠木的目的何在？结尾再次点题的作用是什么？
写楠木是为了以树比树，以人比人，以达到艺术效果的一致、协调和完整。结尾再次点题，呼应开头，深化中心，表达了作者强烈的爱憎之情。
从结构和内容两方面说。结构：呼应开头；内容：深化中心，表达感情。
作者写白杨树，之所以结尾写楠木，其实是把楠木和白杨树对比
13.
下列对本文的理解和分析不正确的一项是( )
A．我愿亲切地称之为“北京槐”，是因为北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致。
B．文中第②段引用张恨水的记述是为了强调槐树在北京由来已久，且一直都在。
请同学们看《点拨训练》第59-60页第13-17题。
三、拓展阅读
【2020·福州质检改编】
与原意不符
C．极具生命力与忍耐力的北京槐，见证了北京的历史、现在与向未来进发的速度与非凡。
D．本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，借物抒情。
【答案】A
14.
文章以《北京槐》为题有哪些作用？
充当线索，贯穿全文；象征扎根北京并为之做出巨大贡献的众多游子；体现主要内容，点明中心。
本题考查标题的作用，标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
15.
结合语境，按照要求赏析文中画线的句子。
(1)我急忙上前，张开双臂，搂住树干，打个招呼，瞬时有了种莫名的安全感。(赏析加点的词语)
·
·
“搂住”即抱住，突出“我”对北京槐的熟稔与亲近。
答题时要注意：解释该字在句中的含义；然后点出该字表达了怎样的情感。
(2)那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临。(从修辞手法角度赏析)
本题考查从修辞角度赏析语言的能力，具体解答时可表述为：运动了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了槐树迎风傲雪的英姿，赞美了槐树坚韧的品质。
16.
一年四季，作者笔下的北京槐各有什么特点？请简要概括。
春天，槐花槐叶色彩明丽，花香馥郁，相映成趣；夏天，枝叶繁茂，亭亭如盖；秋天，落叶枯黄，蕴含着生命轮回的律动；冬天，虬枝苍劲，迎风傲雪。
本题考查阅读理解以及概括的能力。
17.
作者在文中抒发了怎样的情感？
本文抒发了作者对北京槐质朴、坚韧、蓬勃等美好品质与无私奉献精神的赞美之情，借此表达了对所有在北京漂泊或定居的游子的敬意。
本题考查作者情感的理解。
18.
根据材料完成练习。
材料一：在严冬里，白杨树迎着风雪，依然挺立在寒冷的黄土地上，枝枝傲骨，树树有声。而此时，许多花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着日子。
材料二：白杨树耐严寒，抗风、抗病虫害能力强，寿命长。它可作庭荫树、行道树，还可作固沙、保土、固堤等的树种。
(1)根据上联并结合以上材料对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节
下联：______________________________
示例：赏白杨敬仰傲骨精神
下联是与白杨有关，分析上联的构成可知下联：动词（一个字）+白杨+动词（两个字）+（白杨的）品质精神
(2)白杨树在西北地区是一种很普通的树，为什么有人要赞美它呢？请根据材料写出自己的探究结果。
虽然白杨树很普通，但是它不畏严寒，生命力极强，有傲骨，有无私奉献的精神，因而是值得赞美的。
人们赞美白杨树，是因为白杨树有值得赞美的精神。从材料中找到它的精神。
(3)【立德树人?君子之风】梅、兰、竹、菊“四君子”常被世人用来象征高尚的品德。请仿照示例，选择其中一种写出其象征意义。
示例：竹——筛风弄月，清雅淡泊，是为谦谦君子。
本题考查常识的积累与句子的仿写。解答此题首先要了解“四君子”象征形象。然后从四者中选择其一，仿照示例的格式表述即可。
示例一：梅——剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁之士。
示例二：兰——淡雅高洁，清丽柔美，是为世上贤达。
示例三：菊——傲霜独立，清雅脱俗，是为世外隐士。
19.
你最喜欢哪种树？你有没有从这种树的身上想到人类所具有的某些精神品质？试着写一篇短文，来表达你对这种树的喜爱或赞美之情。
片段练笔
联想树的作用及精神，如改善环境、造福人类、积极向上等，可用欲扬先抑的手法进行写作。
例文：
青松赞
青松有着顽强的生命力和坚韧不拔的精神，它迎风傲雪，四季常青，着实让人敬佩。
春回大地，青松尽情吸收着大地赐予的甘露，沐浴着阳光，茁壮成长。它不像娇艳柔弱的名贵花草，需要人们用心栽培。它靠自己顽强的生命力生长。
炎炎夏日，花草被晒蔫了，青松却不畏酷暑，郁郁葱葱。
秋寒袭来，青松没有被萧瑟的寒风吓倒，反而傲然屹立于天地之间，依然是那样葱翠欲滴，没有流露出丝毫的颓唐之气。
冰天雪地，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来，大部分植物都已干枯衰败，唯有青松却迎风傲雪，坚挺如昔。
不畏严寒酷暑，始终坚挺屹立的青松，不正像我们的边防战士一样吗？不管条件多么艰苦，他们始终守护着祖国山河，从不退缩。
我赞美青松，更赞美具有青松品质的人。我要积极接受考验，主动锻炼，不断进取，成为具有青松品质的人。(共22张PPT)
17
昆明的雨
1
2
3
4
C
D
C
A
新知积累·基础练
5
D
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6
(1)引用 (2)比喻 (3)比喻
7
8
C
B
9
C
语言建构·能力练
提示：点击
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10
11
12
13
A．辟邪(xié)
德熙(xī)
菌子(jūn)
B．鲜腴(yú)
炽红(zhì)
黄焖鸡(mèn)
C．绿釉(yòu)
吆喝(yāo)
密匝匝(zā)
D．篱笆(lí)
缅桂(miàn)
花骨朵儿(gū)
1．下列加点字注音无误的一项是( )
?
C
?
?
?
?
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?
?
?
?
?
?
jùn
chì
miǎn
2．下列句中有错别字的一项是( )
A．城春草木深，孟夏草木长。
B．菌中之王是鸡
，味道鲜浓，无可方比。
C．莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。
D．传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，幕年投莲花池而死。
D
“幕年”应为“暮年”。
A．这个聪明可爱的小女孩说起演戏真是滔滔不绝，直叫主持人张目结舌。
B．初春，云南昆明的杜鹃花正值盛开之际，密集的杜鹃花灌木丛形成了连绵不断的“花海”。
C．这片昆明的花海呀，美得让人故步自封。
D．读书，仿佛与许多境界高、情味深的人交友，从他们的文字里，我们能获得许多人生经验。
·
·
·
·
3．下列句中加点词语运用有误的一项是( )
C
比喻安于现状，不求进步。用在句中形容人们看到昆明的花海的感觉不恰当。
叹为观止
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
4.
请选出下列句子排序最恰当的一项( )
①踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。
②就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。
③站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。
④远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。
⑤越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。
本题考查连贯句子的能力，做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境进行分析。
A．③④②①⑤
B．③②④①⑤
C．①⑤④②③
D．①④②③⑤
【答案】A
5．下列对标点符号的作用分析不正确的一项是( )
A．“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。(引号表强调)
B．有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。(破折号表解释说明)
C．卖杨梅的不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。(破折号表声音的延长)
D．缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”(这个名字真不好听)。(引号表讽刺和否定)
引号表特定称谓。
D
6.
指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。
( )
(2)这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！
( )
(3)颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
( )
引用
比喻
比喻
对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复
7．下面句子的主干，不正确的一项是( )
A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(海燕飞翔。)
B．细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。(细菌发挥作用。)
C．队伍靠着闪电的光亮辨识路径。(队伍靠着光亮。)
D．我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。(我看见过仙人掌。)
C
句子的主干应为：队伍辨识路径。
8.
给横线处选填语句，最恰当的一项是( )
获悉王同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息：“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！”王同学回复：______________________
A．“谢谢校长、老师和同学们！‘士别三日，即更刮目相待’，我定加倍努力，不负众望。”
B．“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争‘更上一层楼’。”
本题考查的是语言的委婉的得体连贯。做题时要仔细阅读句子，注意语言要委婉、得体。
C．“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争‘富贵不能淫’。”
D．“谢谢校长、老师和同学们！‘老骥伏枥，志在千里’，我定加倍努力，不负众望。”
【答案】B
9.
【易错题】下列对课文的理解，说法有误的一项是( )
A．作者没有长篇大论地描写昆明的雨景，而是通过写昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花来烘托昆明雨季的明亮、丰满。
B．描绘昆明雨季的特点时，作者用了“城春草木深，孟夏草木长”，这典雅别致的诗句，描绘出昆明雨季水分充足、植被繁茂的特点。
C．结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒的情景，表现出因雨所致的百无聊赖，表达了淡淡的焦虑、哀愁。
D．质朴简练的语言以及典故的引用，深化了文章的意境；行云流水的结构，不拘一格，看似平淡，却充满着诗情画意。
表现了作者因雨而惬意放松的心情
【答案】C
10.
选文第①段有什么作用？
本题考查文章首段的作用，一般首段的作用为开篇点题、总领全文、引出下文、激发读者阅读兴趣。
内容上，开篇点题，概括家乡对“我”的性格及作品风格的影响。结构上，总领全文，引出下文。
【荣德原创】
请同学们看《点拨训练》第64页第10-13题。
11.
选文写了“我”的家乡生活的哪几个片段？请简要概括。
本题考查概括文章主要事件的能力，解答此题，要通读全文，整体感知文本，正确划分层次，语言一定要简洁。
到运河堤上去玩，俯瞰堤下的街道房屋，看城外的孩子放风筝，看鸽子、野鸭子飞等；看船(看运河里，弄船的用篙子撑船)；看打鱼(看打鱼人用鱼鹰捉鱼)；到西堤去玩，看一眼望不到边的“西湖”；女人唤孩子回家吃饭等。
12.
【审美鉴赏】结合语境，按要求品析语言。
(1)从修辞手法角度赏析第④段画线句。
本题考查从修辞角度赏析语言的能力，具体解答时可表述为：运动了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
运用拟人的修辞手法，生动描绘了鱼鹰捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。
(2)从描写方法角度赏析第⑤段画线句。
通过环境描写，展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景图，赋予寻常生活景象以诗意。
13.
选文表达了作者怎样的思想感情？
本题考查对作者思想感情的理解概括能力，解答时，一定要认真通读全文理清行文思路，整体感知文本，在此基础上，根据题中已有内容，确定答题范围，细读相关语句，抓住体现作者思想感情的语句，进行分析概括即可。
作者描绘了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景图，表达了对家乡生活的喜爱与怀念。(共19张PPT)
群文阅读专题
（四）
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甲
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乙
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阅读下面的文章，完成下列各题。
请同学们看《点拨训练》第66页第1-4题。
1.
选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。(写出两点即可)
【甲】【2020?丹东改编】
本题考查对文章人物性格的理解和概括的能力，解答此题要求读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。
①从父亲一生清苦，为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个像苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿苦别人；②从父亲退休后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实；③从父亲给“我们”炒苦瓜并风趣地教育“我们”“只有吃得苦中苦，方能做得人上人”，可以看出父亲虽年老但仍积极向上，以苦为乐；④从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫
了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”，可以看出父亲甘于平淡，愿为子女守得苦尽甘来。(答出两点即可)
2.
【审美鉴赏】选文第⑦段画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么作用？
本题考查从修辞角度赏析语言的能力，具体解答时可表述为：运动了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
拟人、比喻。“咧开了嘴”赋予了苦瓜以人的特点，把露出红果肉的苦瓜比作“一朵美丽的红花”，生动形象地写出了熟透的苦瓜可爱漂亮的样子，表达了作者对熟透了的苦瓜的喜爱之情。
3.
选文第②段加点词语富有表现力，请赏析其表达效果。
本题考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情，理解词语一般先理解其表面义，然后结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
这一系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜从爬藤、开花，再到满架悬于棚下的整个生长过程，表现了苦瓜旺盛的生命力，表达了父亲看到苦瓜满架时欢欣和激动的心情。
4.
选文开头说“我却对它没有什么好感”，结尾写道“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写法？这样写有什么妙处？
本题考查对文章写作手法的理解和分析，解答此题要求掌握常见的写作手法，结合文段的特点进行分析判断，注意结合文章的内容进行分析。
欲扬先抑。妙处：使情节多变，前后形成鲜明对比，突出“我”对苦瓜的喜爱，表现了“我”随着年龄的增长渐渐明白了父亲的苦瓜情结，强化了文章的艺术效果，增强了感染力，给人以深刻的印象和启示。
5.
文章以芦苇花贯穿全文，为何在第②段写到秋菊？请简要分析。
本题考查对对比写法的分析理解能力。
请同学们看《点拨训练》第67页第5-9题。
【乙】【2020?南充】
把芦苇花与秋菊作对比，突出芦苇花的朴素和柔细，点明了芦苇花带给作者亲切感觉的原因，表达了作者对芦苇花的喜爱。
6.
联系上下文，理解第⑤段中画线句子的含义。
整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了芦苇花的美。
芦苇花和落日互相点缀，因此芦苇荡是温暖和美丽的，没有人们一般印象中冬天的清冷。
本题考查赏析散文句子内涵的能力，答题时要联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。
7.
作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”？请结合文本分析。
【点拨】本题考查对文章内容的理解与分析。本题要抓住芦苇花和张定宇之间的相似点进行分析作答。阅读文章第⑧⑨段可知，张定宇在与罕见的病魔进行抗争，在与时间赛跑，从病毒手里抢回更多病人。而芦苇花要在每年三月烧做草木灰，初春挺立的芦苇花所
展现的是其对生命的最后抗争。从中可以看出：“芦苇花”“张定宇”都展现出了坚韧顽强的品质。所以作者将张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”。据此理解分析作答。
每年三月芦苇要烧做草木灰，芦苇花颜将不复存在，初春挺立的芦苇花展现的是生命的最后抗争；张定宇在和病魔抗争的同时与时间赛跑，就像初春的芦苇花一样；赞美了张定宇坚韧顽强的品质。
8.
结合文本并联系生活实际，谈谈你对“空也是富有”的理解。
本题考查围绕文章主旨结合实际谈感悟的能力。
芦苇的腹中是空洞的，却怕天太空寂，捧出自己的花来陪伴天，它的爱是深厚的，因此它的精神是富有的。正如社会中的一些人，虽然身份卑微、物质贫乏，或身处逆境，却拥有一颗大爱之心，精神无比富有。
9．【比较阅读】
常言道：看书先看皮，看报先看题。理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
★分别结合【甲】【乙】两文的内容，按要求作答。
(1)甲文以《父亲和苦瓜》为题，有什么作用？
本题考查标题的作用，标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
概括了全文，激发读者的阅读兴趣；以父亲和苦瓜为线索，展开故事情节；用苦瓜象征父亲的品格，表达对父亲的敬重与赞美。
(2)乙文题为《芦苇花的精魂》，请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。
本题考查理解标题含义的能力，答题时要联系文章的内容、中心思想、作者情感等来分析其表层含义和深层含义。
像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥；诠释了“空也是富有”的哲理；表现出在爱中去爱人的人性甜美；展现出对生命的抗争精神。
