第6课《藤野先生》 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
一日为师，终身为父。
古之学者必有师。
学必求良师益友。
古人云：
藤野先生
鲁迅
藤野先生
藤野先生全名藤野严九郎，1874年生于日本福井县一个世代为医的家庭。1901年到仙台医专任解剖学讲师，1904年升为教授。两个月后鲁迅来此留学，藤野先生担任解剖学兼副班主任，曾给鲁迅以特别关心和照顾。
走近作者
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著作有小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、
散文诗集《野草》、回忆性散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。
鲁迅看重《藤野先生》
藤野先生是鲁迅最敬重的老师?；叙事散文《藤野先生》写于1926年，是鲁迅最看重的作品。1935年，日本岩波文库要出版《鲁迅选集》，译者增田涉到上海征求鲁迅意见，问他选哪些文章才好。鲁迅回答：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去。“他的目的是借此打听藤野先生的下落，同时委托增田涉先生代为寻找。
　　第二年，《鲁迅选集》出版，增田涉又到上海送样书，鲁迅再次问起藤野先生的下落，增田涉说没有打听到。鲁迅先生叹息说：“藤野先生大概不在人世了吧！”
写作年代及时代背景：
课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。
绯红
油光可鉴
发髻
驿站
舜
芋梗
解剖
挟着
畸形
不逊
匿名
诘责
杳无音信
教诲
瞥见
抑扬顿挫
深恶痛疾
读一读，写一写
fēi
jiàn
jì?
yì
shùn
yù
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jié
yǎo
huì
Piē
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cuò
wù
jí
xié
在这篇回忆性散文中，作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中，作者所写的事情都发生在哪里？
请找出文中表明地点转换的语句。试分析重点写发生在哪里的事情？
理清结构
理清结构
表明地点转换的语句：
“东京也无非是这样”；
“我就往仙台的医学专门学校去”；
“我离开仙台之后”。
东京
仙台
北京
相识
相处
离别
理清文章段落结构
：
第一部分：
第二部分：
第三部分:
在东京
在仙台
相识
相处
离别
在北京，怀念
(1---3)
(4---35)
(36---38)
内容探究
文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么?
课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?
内容探究
叙述中心
课文是围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心叙述的。
叙事线索
作者与藤野先生的交往
（相识—相处—离别—怀念）
内容探究
其他内容（无关藤野先生的事件）
在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活
赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象
在仙台受到仙台医专的职员的优待
在仙台的匿名信事件和看电影事件
在仙台弃医从文思想的转变
内容探究
在东京
所见所闻——
清国留学生的丑态
不学无术思想腐朽
修辞：夸张、比喻、反语
所想所感——
矛盾、失望、厌恶不屑与之为伍
爱国
这是日本上野樱花烂漫的时节
内容探究
赴仙台
水户
日暮里
反清志士客死之地
触发忧国之情
爱国
内容探究
在仙台
虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“大概是物以希为贵罢”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。
爱国
仙台医学专门学校
内容探究
在仙台
看电影事件——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤
匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯
爱国
弃医从文的原因
内容探究
小结归纳
东京的见闻
憎恶至极
日暮里、水户
匿名信事件
看电影事件
弃医从文
敬仰忧国
愤慨心酸
悲愤震动
忧国忧民
感情的变化
爱国
暗线
内容探究
双线结构
明线：作者与藤野先生的交往
暗线：作者的思想感情的变化
（作者的忧国忧民—弃医从文的爱国主义思想）
内容探究
在北京
怀念藤野先生
直抒怀念之情——
热情赞颂
高度评价
怀念付诸行动——
收藏讲义
挂照片
多写文章
怀念之情化为斗
争的勇气和力量
爱国
人物分析
课文如何描写初见藤野先生的形象？
外貌——
举止——
声调——
黑瘦、八字须、戴着眼镜
挟着一叠大大小小的书
缓慢而很有顿挫
白描
目睹印象——
耳闻亲见——
治学严谨
生活俭朴
学者形象
人物分析
文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例，分别表现了藤野先生的什么思想品质?
添改讲义
正直热忱、工作认真负责、一丝不苟
纠正解剖图
严格要求、循循善诱、尊重科学
关心解剖实习
真诚关怀、正直无私、热情
了解女人裹脚
认真求实的精神
严谨的治学态度
正直热诚
没有民族偏见
治学严谨
鲁迅在仙台上课的教室
藤野先生给鲁迅添改过的讲义
研读语句
第5段：“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思？对表达思想感情有什么作用？
“居然”表示出乎意料，想不到。前面说这个客店居住条件不好，不易安睡，但出乎意料的睡安稳了，表露作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”一词加强了句子的幽默感。
研读语句
第31段：“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思？
“何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强肯定，说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁。强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感。“酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现。句中的“他们”指麻木的中国人。
自我小结
两条线索
四个典型事例
一次思想的转变
两种真挚的感情
学会整理