1.《林教头风雪山神庙》课件（42张PPT） 2020—2021学年人教版高中语文必修五

林教头风雪山神庙
明清古典小说是中国古代文学史的一朵奇葩，是继唐诗宋词元曲之后中国艺术发展的又一高峰。在其漫长的人物画廊中，有神仙，有凡人；有王侯将相的纸醉金迷，有才子佳人的辛酸离合，也有忠烈奸佞的殊死搏斗，更有冲天一怒、天地震颤的英雄豪侠、铁血战士。今天要讲的《水浒传》便是这样一部英雄赞歌。
大家都知道人物的性格是由多方面的因素造成的，不仅有先天遗传的因素，也有后天促成的因素，其中后天因素和人的生活环境息息相关。
我们今天将要学习的《林教头风雪山神庙》（《水浒传》七十一回本第十回）所讲的林冲便能为我们提供很好的例证。
新课导入
1.精读文本及对文章重点语句的把握，知晓大致情节，以小组研讨的形式理解作者在描绘林冲这一人物性格变化所运用的各种描写方法；
2.理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习如何在矛盾斗争中刻画人物形象，掌握通过情节、环境、语言、动作行为等条件来分析人物性格的方法；
3.理解林冲这一人物的性格变化历程，认识封建社会“官逼民反”的社会现实。
学习目标
第一课时
1
2
3
4
5
作家及作品简介
选文情节前因后果
阅读课文，字词正音
理清文章思路
课堂小结
【一、作家及作品简介】
施耐庵（约1296年—约1370年）江苏兴化人，出生于兴化白驹场（今盐城市大丰区白驹镇），原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。代表作品《水浒传》。有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。19岁时中秀才，28岁时中举人，36岁与刘伯温同榜中进士。其曾在钱塘（今浙江省杭州市）为官三年，因不满官场黑暗，不愿逢迎权贵，弃官回乡。其生活的年代在元末明初，祖籍姑官归隐，闭门著述。今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。也有人认为是同徒弟罗贯中合著或者有罗贯中续写。
【一、作家及作品简介】
《水浒传》是元末明初施耐庵（现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有）编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源。《水浒传》是中国古典四大名著之一，问世后，在社会上产生了巨大的影响，成了后世中国小说创作的典范。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，流传极广，脍炙人口；同时也是汉语言文学中具备史诗特征的作品之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。
（一）补充：
《水浒传》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说，这部章回体小说是在《大宋宣和遗事》、民间故事及画本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进而再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，大大小小的农民起义接连爆发。《水浒传》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程，深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为百姓所喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。
（二）小说体裁知识回顾
（1）小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。?小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。小说与诗歌、散文、剧本，并称“四大文学体裁”。
（2）小说三要素：
人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。
1.人物形象：
2.故事情节：
故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的一般结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）。
故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。现实生活中的事件和矛盾是有始有终，有起有伏，并有一定发展过程的，因而小说情节的展开，也是有段落，有过程的。这个过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时还有序幕和尾声。
在作品中，情节的安排决定于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序，有时可以省略某一部分，有时也可颠倒或交错。
3. 环境描写：
环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
一部好的小说总能让人身临其境、感同身受，而不像科学报告那样枯燥乏味。作者总是能以优美的文笔、生动的描写和不可思议的想象把这个故事牢牢地刻印在读者的脑海里。
环境描写分为自然环境和社会环境。
自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。
【二、选文情节前因后果】
林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，受人敬重，生活富裕，夫妻和睦，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级始终抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到林娘子抗拒但其仍不死心，于是高俅利用权势之便指使他的爪牙陆谦（陆虞侯）、富安等人设下毒计，给林冲加了一个莫须有的罪名，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。
【二、选文情节前因后果】
开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高大尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差董超、薛霸二人，在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后，陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，收买差拨和管营，合谋欲置林冲于死地——调配看管草料场，借机烧死林冲。被逼无奈的林冲终于走上了杀人报仇的道路，后来他辗转躲到柴进家中，由柴进介绍到梁山泊白衣秀士王伦那里，从此加入到了农民起义的队伍之中。
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三、阅读课文，字词正音
赍发(jī?fā?)：资助。
迤逦(yǐ?lǐ?)：曲折连绵，这里是一路走去，绕来绕去的意思。
玷辱(diàn?rǔ?)：使蒙受耻辱。
酒馔(jiǔ?zhuàn)：酒和饭食。
尴尬(gān?gà?)：鬼鬼祟祟，不正派。
盘缠：这里指零用钱。
彤云(tóng?yún?)：阴云。 朔风(shuò?fēng)：北风。
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碎琼乱玉：指地上的雪。 庇佑(bi?yòu?)：保佑。
天理昭然(tīan?lǐ?zhāo?rán?)：迷信说法，认为天能分辨善恶，主持公道，会给善恶以相应的报应。课文中是说善人必有好报的道德法则是再清楚不过了。
仓廒（áo）：存放粮食的仓库。
央浼(yāng?měi?)：恳求，请托。 搠（shuò）：扎，刺。
肐（gē）察：模拟枪扎下去的声音。 剜（wān）：挖。
四、理清文章思路
第一部分（第1段）：林教头沧州遇小二——序幕
通过插叙和对话，交代林冲来沧州的原因是高俅陷害，同时点明林冲与李小二的亲密关系。李小二和小酒店，是不可缺少的重要安排。一方面有利于表现林冲的思想性格特征，另一方面为下面情节发展做铺垫。写小酒店的目的不光是为了招待林冲，更重要的是为了接待陆谦他们。对林、李二人往事的插叙，既表现了林冲善良侠义的性格特征，又使李小二夫妻感恩戴德的行为看起来合情合理。
第二部分（第2——第5段）陆虞侯密谋陷害林冲——开端
林冲到沧州服刑，高俅仍不放过，派陆谦追杀。
第三部分（第6——第9段）林教头接管草料场——发展
这一部分是情节“发展”与“高潮”之间的过渡。主要写两件事：一是新旧交接，二是沽酒。作者以细腻的笔触，描写了林冲雪夜向火，老军留赠酒葫芦，草料场风吹屋动等一系列细节，写得平淡、轻松，若无其事。
第四部分（第10—12段）风雪夜山神庙复仇——高潮结局
　　
这一部分既是故事的高潮，也是故事的结局。共写三件事：一是荒庙夜宿，二是真相大白，水落石出，三是奋起杀敌。这里，作者借陆谦等人之口，将陷害林冲的阴谋诡计和盘托出，林冲和读者心中的疑团顿时解开。至此，林冲已忍无可忍，于是手起刀落，奋勇杀敌。
五、课堂小结
1.要想正确分析小说形象还是应当回归文本，也就是要对小说内容基本熟悉，希望同学们能够理解这一点，合理分配时间，认真阅读；
2.古代的口语和现代汉语有很大区别，大家在阅读古代经典著作时不要用今人的阅读习惯来理解古人的著作，要注意甄别；
3.同学们在阅读文本过程中一定要有自己的独立思考，敢于质疑，有自己的见解，这在我们的学习过程中是值得提倡的。
作业
1.扩展标题“林教头风雪山神庙”，用几句话概括出本文的故事情节；
2.思考题目“林教头风雪山神庙”的精妙之处；
3.找出课文中描写“风雪”的段落，试分析其作用及合理性。
第二课时
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复习巩固，教授新知
小说中的“火”与“风雪”
林冲性格转变过程
课堂小结
一、复习巩固，教授新知
二、小说中的“火”与“风雪”描写
（一）小说中有几处直接描写“火”与“风雪”？
（二）哪些地方未写“风雪”而见“风雪”？
（三）关于“火”与“风雪”的描写有何作用？
（一）直接描写
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。（雪密、厚）
大雪下的正紧……（雪大）
看那雪到晚越下的紧了。（雪大）
看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门，推开看里面时，七八间草房做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来，屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。
放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来。搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种，都被雪水浸灭了。
正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。
（二）侧面描写
仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
（风大撼屋）
因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。
（大雪压屋）
向了一回火，觉得身上寒冷（天寒身冷）
小组研讨：
“火”与“风雪”本是互不相容的两种事物，小说中虽然着墨不多，但却时有提及且十分精彩，作者这样描写的目的是什么？这些描写有何作用？
作者精心描写“火”和“雪”这两种互不相容的事物，具有一定的象征意义，暗示着林冲和高俅、陆谦等人是水火不相容的。而对“火”和“雪”的具体描写，不但简洁、新颖，不落俗套，而且跟矛盾冲突的进展步步紧扣，为刻画人物性格服务。
作用：
(1)渲染气氛,烘托人物:这里的彤云、朔风、大雪,渲染了一种凄冷、悲凉的气氛,烘托了人物沉郁的心情和处境的危险。。
(2)暗示情节,推动发展:作品通过对风雪的描写,暗示了将要发生的故事情节的趋向。管营派林冲接管草料场,这对不知阴谋的林冲来说是一件比较好的事情,因为这个差事既比较自由清闲,又能有一些额外收入。可是,当他取路投草料场来的时候,迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪,暗示着他将面临着一场严峻的考验。
(3)作品在写雪的时候,两次用了一个“紧”字:“那雪正下得紧”“看那雪,到晚越下得紧了”。这两个“紧”字,不仅突出了风大雪猛的环境特点,而且暗示出林冲的处境越来越危险,形势越来越严峻,而林冲又全然不知,这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张,替人物捏着两把汗。
小结:作品对风雪的描写,具有推动情节发展的重要作用,是不可缺少的。
三、林冲性格的转变过程
思考：
林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，受人敬重，生活富裕，夫妻和睦，有个幸福美满的家庭。他对封建统治阶级始终抱有幻想，本无造反之心。那么像林冲这样安分守己的人怎会被逼上梁山、落草为寇呢？
（一）从语言、神态、动作行为描写来分析林冲性格
林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。
特征：委曲求全，忍辱负重
林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里去寻。
特征：易怒，嫉恶如仇
林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。
特征：刀剑不离身，谨慎
便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。
特征:安分守己，小心
想起：“离了这半里路上，有个古庙，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，却做理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。
特征：随遇而安
入的庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来靠了门。
特征：细心缜密
（二）从情节看林冲性格的发展变化
情
节
性
格
沧州遇小二
善良侠义
买刀寻敌
初步反抗
并不彻底
草场交接
随遇而安
委曲求全
手刃仇敌
走向反抗之路
通过分析，我们可以知道林冲的思想转变过程：
林冲来到沧州，本抱着安度刑期、回家团聚的想法。即使他知道陆谦来沧州加害他，他仍心存幻想，求“神明庇佑”。直到草料场燃起大火，林冲在山神庙里听到了陆谦等人的对话，知道了高俅百般迫害自己的真相，他才清醒地认识到，高俅绝不会给他一条生路。残酷的现实促使他觉醒，激起他抗争的斗志，于是他毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗黑暗政治的道路。
四、课堂小结
自然界的风雪给林冲带来了暂时的寒冷，但它却救了林冲的性命；社会的“风雪”虽然无影无形，却逼得林冲家破人亡、走投无路。这正是封建社会被压迫者走向反抗道路的真实写照，这也是小说所要揭示的深刻主旨——“官逼民反”。林冲是最值得我们同情的梁山英雄，他最能代表那个黑暗时代的中国人，他是苦难的缩影。他不想杀人，可是他却不得不杀人；他是我们所有人叹息的悲剧英雄，是《水浒传》中最震撼人心的英雄之一。
作业
1.课外选读《水浒传》精彩回目或者阅览全书；
2.写一篇赏析文章，1000字左右。（参考题目：浅探《林教头风雪山神庙》中的“火”与“雪”、林冲思想性格变化分析）