地理：3.2《大规模的海水运动》课件（新人教版必修1）

(共29张PPT)
一、说教材
二、说教法、
学法
三、说教学流程
四、说板书设计
人教版地理必修1
第三章地球上的水 第二节 大规模的海水运动（第1课时）
1、教学内容
2、教材分析
3、教学目标
4、教学重点、难点：
5、教学准备：
1、教法:
实验法 、对比法、演示法、诱导法
2、学法：
动手操作法、自主探究法、合作交流法
学情分析：学生掌握了地转偏向力对沿地表水平运动的影响和
气压带、风带的分布规律；具备了一定的读图分析
能力和探究问题的能力。
教材分析：大规模的海水运动即大洋环流，是本单元的重
点知识，也是自然地理部分的经典内容。洋流
的分布规律、大洋环流的过程是整个高中地理
课程中理论性较强的基本规律、基本过程之一。
3、教学目标：
⑴、知识与技能：
①学生运用地图，归纳世界洋流的分布规律说明洋流对地理环境的影响。
②学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分
析、运用地理图表和地理数据的技能。
③ 知道洋流性质的判断
⑵、过程与方法：
①学生通过大洋环流模式简图的绘制，掌握观察问题、分析问题的方法，
提高自主学习和研究问题的能力。通过分析盛行风、洋流、气候、海洋
生物之间的关系，感受自然环境要素间相互联系、相互制约、彼此影响
的辩证关系。
②通过合作探究学会与他人交流，表达、反思地理学习和探究的体会、
见解、成果。
⑶、情感、态度与价值观：
学生树立“物质是运动的，运动是有规律的”和“事物是普遍联系的”辩证唯
物主义观。进一步认识地理是对终生发展有用的，人类应认识物质的运
动性并做到趋利避害。
教学重点：世界洋流的分布规律及
洋流对地理环境的影响
教学难点：世界洋流的分布规律
4、教学重点、难点
三、教学流程
1、新课导入
2、合作探究、感悟新知
3、看书质疑
4、巩固练习
据英国媒体的报道,1992年美国一家公司从中国
进口玩具，一艘货船从中国一家工厂出发，打算穿越太平洋，将玩具运往美国华盛顿州塔科马港。然而，货船出发仅6400公里后，便在国际日期变更线附近遭遇强风暴，一个装有2．9万只玩具的集装箱坠入大海并摔裂，集装箱内的玩具便形成了一个庞大的“玩具舰队”，从此开始了上漂泊的“生活”。其中的1万多只预于2007年到达英国海岸。
案例
鸭子舰队
基本概念：
1、洋流：
海水常年比较稳定地沿着一
定的方向做大规模的流动
2、分类：（按性质）
⑴、暖流：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流
⑵、寒流：从水温低的海区流向水温高的海区的洋流
小实验：洋流的形成
主要动力：盛行风
其他因素：陆地形状、地转偏向力
探究活动一
洋流的理论分布
探究活动二
洋流的实际分布
探究活动三
你所画的与实际分布有何出入，思考原因？
太平洋
世界洋流模式图
分布规律
北赤道暖流
南赤道暖流
西风漂流
西风漂流
太平洋
世界洋流模式图
分布规律
北赤道暖流
南赤道暖流
西风漂流
西风漂流
太平洋
世界洋流模式图
分布规律
北赤道暖流
南赤道暖流
西风漂流
西风漂流
太平洋
世界洋流模式图
分布规律
北赤道暖流
南赤道暖流
西风漂流
西风漂流
世界洋流模式图
北赤道暖流
南赤道暖流
西风漂流
西风漂流
世界洋流模式图
北赤道暖流
南赤道暖流
西风漂流
西风漂流
世界洋流模式图
北赤道暖流
南赤道暖流
西风漂流
西风漂流
北印度洋海区
东北季风
冬季
逆时针方向
夏季
北印度洋海区
西南季风
顺时针方向
（1）
（1）
（2）
（3）
（1）中低纬度海区：
以副热带海区为中心的大洋环流
北顺南逆 东寒西暖
（2）北半球中高纬度海区：
以副极地海区为中心的大洋环流
逆时针方向环流 东暖西寒
（3）南极大陆外围：西风漂流
3、洋流的分布规律
（4）北印度洋海区：
季风洋流 夏顺冬逆
4、巩固练习：
读图，回答下列问题：
⑴、该洋流所在海域位于 半球，判断理由是
，
⑵、A、C两海域，水温较高的是 ，原因是
。
⑶、若该图表示大西洋，那么，A洋流为 ；
若此海域为北印度洋，那么此时我国东部河流进入
（丰水期或枯水期）。
⑷、在①、②、③、④海域最有可能成为渔场的是
。
北
在北半球中低纬地区洋流流向呈顺时针方向
A
A处受暖流影响，C处受寒流影响
墨西哥湾暖流
丰水期
①
23°26′
① ②
③ ④
B
D
A C
四、板书设计
第二节 大规模的海水运动
一、世界海洋表层洋流的分布
1、洋流概念：
2、洋流的分类：
①暖流：
②寒流：
3、洋流分布规律：
①中低纬：（副热带海区）北顺南逆、东寒西暖
②中高纬：（副极地海区）北逆南无、东暖西寒（北半球）
③北印度洋：冬逆夏顺暖流