人民版文化史专题八 第1课 工业革命时代的浪漫情怀 课件

(共27张PPT)
专题八
　
19世纪以来的文学艺术
（18世纪末－19世纪初）
利民高中：胡杏珍
第一节
课标内容
（1）知道19世纪浪漫主义文学的代表人物拜伦、雨果及其代表作，认识其产生的时代背景及影响。
（2）了解19世纪浪漫主义音乐的代表人物及其代表作，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
（3）培养健康的审美情趣，感受大师的可贵精神，感受音乐的魅力和认同音乐的多样性和民族性。
你眼中的浪漫是什么？
伦敦的市民啊，巴黎的市民啊！
想一想，战争是一种怎样的神圣的消遣？
……
不论那巨大的蝗虫，如何“毁灭”地
糟蹋你们碧绿的田野，吃尽你们的庄稼。
面目狰狞的灾荒决不会临近帝王
虽然爱尔兰饿得慌，乔治王却体重二百八十磅。
——《唐璜》
我仿佛听见鸟的歌说待不很久
人民就会强大
唯有革命
才能把地狱的污垢从大地除净。
——《唐璜》
诗歌鉴赏
浪漫主义思潮
1、含义：
18世纪末19世纪初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮， 宣扬人的情感至上，追求个性的张扬。
2、背景：
根据所学回忆18、19世纪世界上发生的大事？
火车
攻占巴士底监狱
孟德斯鸠
浪漫主义思潮
1、含义：
18世纪末19世纪初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮， 宣扬人的情感至上，追求个性的张扬。
2、背景：
⑴经济：工业革命在欧美迅速扩展
⑵政治：法国大革命震荡了整个欧洲乃至整个世界
⑶思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失去 了实现的可能
结论:文化是一定时期政治、经济的反映！
　　迅速浏览课本，本节课所讲的浪漫主义
内容表现在哪几个方面？
浪漫主义的文学
浪漫主义的音乐
浪漫主义的美术
心灵的激荡
浪漫的乐章
向着自由前进
一、文学
１、成就最高国家：
（1）英国：拜伦 雪莱 济慈
（2）法国：雨果
（3）俄国：普希金
（4）德国：霍夫曼；海涅
2、代表人物及作品
英国与法国
身着阿尔巴尼
亚服装的拜伦
请回答：（1）拜伦诗中最具有代表性、战斗性，也是他最辉煌的作品是（ ）
A《唐璜》
B《西风颂》
C《德国，一个冬天的故事》
D《巴黎圣母院》
(2)结合课本分析，拜伦参加了哪国的民族解放运动。为此，你应如何全面评价拜伦？
希腊
拜伦不仅是一位伟大的诗人，还是一位为理想而战斗一生的勇士
A
请把我枯死的思想向世界吹落， 让它像枯叶一样促成新的生命！ 哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的话语，像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散！ 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，
如果冬天已经来临，春天还会远吗？
——《西风颂》节选
【感受雪莱】
“天才的预言家”(恩格斯)
雨果：法国作家，浪漫主义文学运动的领袖
《巴黎圣母院》
《悲惨世界》
“人生便是白昼与黑夜的斗争”
【感受雨果】
《巴黎圣母院》简介
1482年巴黎，圣母院居住着一主、一仆：道貌岸然的助祭长克洛德和敲钟的畸形人卡席莫多；内心邪恶的克洛德对街头跳舞卖艺的吉普赛姑娘爱斯美腊达动了淫念，夜间让卡席莫多劫持少女，被少年英俊的卫队长孚比斯救出。姑娘爱上了孚比斯，满怀嫉妒的助祭长趁他二人幽会之际刺伤军官，却嫁祸于爱斯美腊达，被判处死刑，在临刑之际被暗中爱慕她的卡席莫多救出，把她安顿在圣母院内避难，但克洛德唆使教会把她看作女巫，法院不顾圣母院享有圣地避难权，决定予以逮捕。巴黎下层社会的好汉们前来营救姑娘，却被敲钟人误以为是官兵来抓爱斯美腊达，拼命抵抗，国王路易十一调兵遣将来攻打圣母院，一场混战中，克洛德把少女劫持出圣母院，最后把她交给官兵，蹲在圣母院钟楼顶上看着她被绞死，卡席莫多义愤填膺，怒气冲冲，把抚养他成人的助祭长推了下去，活活摔死，自己则到公墓里面找到少女的尸体，死在她身旁。
　
根据介绍,你认为《巴黎圣母院》中的
美与丑是指什么？
丑在美的旁边，
畸形靠近优美
丑怪藏在崇高背后
美与丑并存
光明与黑暗相共
—《巴黎圣母院》
小说完成发表于1831年前后，以15世纪路易十一封建专制统治下的巴黎为背景，再现了路易十一统治时期的历史真实，宫廷与教会如何狼狈为奸压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力英勇斗争。
《巴黎圣母院》
普希金，（1799-1837年）十九世纪俄国最伟大的诗人，俄罗斯文学的鼻祖。被称为“近代俄国文学之父”。
普希金写了大量歌颂自由，反对专制暴政的政治抒情诗，如 《自由颂》、《致恰达耶夫》等。在这些诗里，普希金把批判的矛头直接指向沙皇，公开号召民众为推翻专制暴政而斗争
【感受普希金】
一、文学
１、成就最高国家：英国与法国
（1）英国：拜伦
雪莱
（2）法国：雨果
（3）俄国：普希金
（4）德国：霍夫曼；海涅《德国，一个冬天的神话》
2、代表人物及作品
《唐璜》
《西风颂》
《巴黎圣母院》《悲惨世界》
《自由颂》
二、音乐
１、摇篮和中心：
２、代表人物及作品
　　　　　　
国家 姓名 代表作 备注
德国 贝多芬
舒曼
奥地利 舒伯特
施特劳斯
九部交响乐
德国和奥地利
贝多芬（1770—1827），诞生于德意志波恩市一个音乐世家，是西方世界有史以来最伟大的作曲家(“乐圣”)， 1802年以后，他的耳疾日益严重，以致1809年以后最终失聪，他非常痛苦，一度想自杀，但他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品，以此来同命运抗争。
"我要扼住命运的喉咙”
1 历史地位：
将古典音乐推向新的高峰 “承前启后”
开创浪漫主义音乐的先河
【纪念贝多芬】
贝多芬的助听器 贝多芬的钢琴
2 贝多芬作品介绍
A 早期：《第三（英雄）交响曲》
　　　　《第五（命运）交响曲》
　特色：充满时代精神，蕴涵革命力量
B 后期：《第六（田园）交响曲》
　　　　《第九（合唱）交响曲》
音乐史上最早在交响乐中加入合唱的作品
“音乐文学上最伟大的杰作”
　特色：具有浪漫主义色彩 　
第三交响曲《英雄》
此曲完成于1804年春，本欲献给法国第一位执政者拿破仑，但当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的封面撕下，并愤怒地高喊：“这是一个独裁者!”后来出版时他将标题改为“为纪念一位死去的英雄而作”。　　
这部作品是第一部打破维也纳交响乐模式，完全体现英雄性格的作品。作品贯穿着严肃和欢乐的情绪，始终保持着深沉、真挚的感情，呈现出强烈的浪漫主义气氛。贝多芬本人曾声称他最喜欢的交响乐就是这部第三交响曲。
（1）据以上材料结合所学知识分析贝多芬怎样的思想特点？
向往民主，追求自由、平等，反对专制的革命精神。
（2）他最重要的代表作是什么？试举三例
《第三（英雄）交响曲》、《第五（命运）交响曲》和《第九（合唱）交响曲》
二、音乐
１、摇篮和中心：德国和奥地利
２、代表人物及作品
　　　　　　
国家 姓名 代表作 备注
德国 贝多芬
舒曼
奥
地
利 舒伯特
施特劳斯
第三、五、六、九交响乐
“乐圣”
《蝴蝶》《幻想曲》“诗人音乐家”
《小夜曲》《野玫瑰 》“歌曲之王”
《蓝色多瑙河》 “圆舞曲之王”
三、美术（自主阅读）
　籍里柯（法）
《梅杜萨之筏》
　德拉克洛瓦（法）
　《自由引导人民》
课后思考：教材Ｐ159学习思考题
代表人物 作 品 备注
文学
音乐
美术 （略）
概括19世纪初浪漫主义文艺
拜伦（英） 《唐璜》
雪莱（英） 《西风颂》
雨果（法） 《巴黎圣母院》《悲惨世界》
普希金（俄）等
贝多芬（德） 英雄、命运、田园、合唱交响曲 “承前启后”
舒伯特（奥） 《小夜曲》《野玫瑰》等 “歌曲之王”
斯特劳斯（奥） 《蓝色多瑙河》 “圆舞曲之王”
舒曼（德） 《蝴蝶》《幻想曲》
知识扩展：
你所知道的浪漫主义文学家还有哪些，你阅读过他们的著作了吗？你想听贝多芬等人曲子吗？
《假如生活欺骗了你》
假如生活欺骗了你，
不要忧郁，也不要愤慨！
不顺心时，暂且克制自己,
相信吧，快乐之日就会到来!
我们的心儿憧憬着未来,
现今总是令人悲哀，
一切都是暂时的，转瞬即逝,
而那逝去的，将变为可爱。
—普希金