第16*课《散文二篇——永久的生命》课件（共18张PPT）2021—2022学年部编版语文八年级上册

永久的生命
严文井
1．熟读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
2．揣摩文章重要语句，理解其哲理意蕴。
3．理解作者对生命本质的认识，树立正确的人生观、价值观。　　　　
学习目标
作者简介
严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京。
议论性散文又叫哲理散文，以说理为主，通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点，从而让人获得思想的启迪。
体裁：议论性散文
读准字音
一、自主学习
臼齿 洗涤 不朽
牛犊 茸毛 消逝
肆意 濒临 俯瞰
遏制 飓风 震颤
jiù
dí
xiǔ
dú
róng
shì
sì
bīn
kàn
è
jù
chàn
听：1.注意字音和朗读的节奏
2.整体感知课文的内容
读：1.吐字准确、有力、清晰流畅
2.声音洪亮、圆润、朴实明朗
3.节奏分明、适度、变化有序
二、听读课文
在作者心中，生命是怎样的？

诵生命之歌
（自由朗读课文，用原文中的一个词语回答）
在文中找出和“永久”意思相近的词语，结合语句有感情的朗读。
诵生命之歌
作者开头为什么说“我们非常可怜”？
探生命之恒
因为过去了的日子永不会再回来，对于生命我们丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。
文章语言优美且富有哲理，找出还有哪些语句打动了你？（有感情朗读，并赏析）、
（提示：可以从修辞、用词、情感等角度赏析）
探生命之恒
（师友合作）
“个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。”
对比
把“生命”和“衬衣”相比较，突出了个人生命的短暂、不可重复的特点，表达了对生命易逝无可奈何的思想感情。
“地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎接着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。”
拟人
把小草拟人化，生动形象地写出了小草生命顽强的特点，表达了作者对生命永远不朽的赞美之情。
凋谢与不朽混为一体，这就是奇迹。
“凋谢”和“永存”矛盾吗？你是如何理解这句话的？（请结合现实例子谈一谈）
论生命之奇
（小组合作）
三、拓展延伸：
学完本文，你对生命有了哪些的认识？
对于个人而言，生命是易逝、短暂的；
对于家庭而言，生命是可以繁衍、传承、 延续的；
对于整个人类而言，生命又是无穷无尽、永远不朽的。
每个人的生命是有限的，我们要珍惜时间，努力学习，为社会贡献自己的一份力量，用有限的生命去创造无限的价值。
四、请同学们写出有关生命的名言或诗句。
人生自古谁无死,留取丹心照汉青。
野火烧不尽，春风吹又生 。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
热爱生命（节选）
——汪国真
小结：
生命短暂，我们不能增加自己生命的长度，但是，我们可以增加自己生命的厚度，让有限的生命体现出无限的价值。我们一定要珍惜生命，决不让它白白流失，要让自己活得更加光彩有力。