第三单元写作《学习景物描写》（15张PPT）

(共15张PPT)
学习目标
1.学会抓住景物的特点，运用词语和修辞，对其进行多角度的描写。
2.
在描写景物的基础上，融入自己的主观感受，抒发情感（志
情
理
趣）。
所谓景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
知识
知识讲解
景物描写的方法
1.抓住景物特征，加修饰语。
2.运用修辞手法，调动五官。
3.
融入作者感受，情景交融。
仔细观察
描绘特征
抓住景物的特点
：
形态、颜色、声音、
气味、质地、动静等
加修饰语
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。?
写作实践：
根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：1.我看见（
）的桃花、（
）的梨花和（
）的油菜花。
2.（
）的蝴蝶在（
）的荷花旁（
）。
粉红
雪白
黄灿灿
身披花衣
香气四溢
翩翩起舞
单击查看提示
加修饰语
写作实践：
展开合理想象，通过加修饰语，运用修辞的方法，细致描绘例句中的景物。50字左右。
写作实践
情景模拟
结合下面提供的关键词，展开合理的联想、想象，要求运用多种感官（五官法）完成100字左右小短文。
秋天
校园
桂花
风
蜜蜂
内心苍凉
内心失落
内心孤独
思乡·肝肠寸断
请根据下面题目的要求，在写景的基础上融入情感。
原句：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。
1.要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。
2.要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。
写作实践：
布置作业
围绕“校园一角”写一个片段，要求运用修辞手法，并从多种感觉角度来写作，字数300字左右。
在此基础上，再扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。600字左右。