(共36张PPT)
被后人称为“诗仙”的李白，是一个才华横溢、狂放不羁的诗人。他的诗充满想象与夸张，给人一种飘飘若仙，超凡脱俗之感。但是，有一个人让他钦佩不已，想知道这个人是谁吗？
故事导入
导入新课
话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，他来到武昌，登上黄鹤楼。只见浩浩荡荡的长江水，从天边奔来，又向天边流去，江上白帆点点，空中沙鸥成群，远山林木葱茏，岸边繁花似锦……此情此景，不由诗兴大发，于是拿起毛笔准备在墙上题诗一首。李白正想写的时候，旁边的一首诗吸引住了他。他仔细看了一下，还捻着胡子吟诵了一遍。李白念完这一遍后，顿时，满腔诗情仿佛被兜头一盆冷水给浇灭了。他扔下笔，大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”郁郁地转身而去……
导入新课
黄鹤楼
1.了解作者及其写作背景，积累字词，有感情地诵读全诗。
2.理解诗意和意境，品味语言，体会作者蕴含在诗中的感情。
学习目标
黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。
资料链接
崔颢（hào），汴州（开封）人氏,（公元704？—754年）唐玄宗开元11年（公元723年）进士。他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人,《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。以《黄鹤楼》诗，颇令李白折服。从诗意看，崔颢还是思念故乡，并有回乡归隐、急流勇退之意的。然终因他功名心切，仍然回到长安，死于唐天宝十三年（754年），未得返回故里。
资料链接
诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景生情，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之为神话传说所触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，于是写下了这首浑然天成的千古绝唱。
写作背景
资料链接
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
放声吟诵，读出节奏
崔颢（hào）
千载（zǎi）
萋萋（qī）
整体感知
黄鹤楼
崔颢
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
整体感知
结合注释，读通大意。
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
选自《全唐诗》卷一三〇(上海古籍出版社1986年版)。
传说中的仙人已骑着黄鹤飞走了，这里只剩下一座黄鹤楼。
指传说中骑鹤飞去的仙人。
整体感知
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
黄鹤离去不再返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。
飘飘荡荡的样子。
整体感知
晴日里的原野上汉阳一带的树木分明可见，鹦鹉洲上草木茂盛。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
晴日里的原野。川，平川、原野。
长江中的小洲，在黄鹤楼东北。
分明的样子。
地点，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江对望。
草木茂盛的样子。
整体感知
太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
故乡。
整体感知
昔日的仙人早乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也不能复返了，千万年来只有白云飘飘悠悠。
汉阳晴川阁的碧树历历可辨，鹦鹉洲的芳草长得繁密茂盛。
时至黄昏我的家乡到底在何处？面对大江浩渺烟波愁绪更多！
整体感知
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
虚实结合
此诗押“ou”韵。
【起】首联扣题，从神话传说起笔，增添了黄鹳楼的神异色彩。仙人乘鹳归去是虚写，眼前的黄鹳楼是实写。
“空”为“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，使人产生孤寂之感。
品读赏析
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
虚实结合
【承】颔联紧承首联，黄鹤飞走是虚，白云飘荡是实。前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的总慨。
“空”为“空荡荡”的意思，强调时间上的渺远，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨。
前三句三见“黄鹤”，并不觉啰唆，因为诗意一气贯通，顺势而下。
品读赏析
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
写景
（对偶）
【转】颈联笔锋一转，由写虚如的传说转为描写眼前所见景物，描绘出汉阳晴川和黜鹉洲生机勃勃的景象，呈现了一幅空明、悠远的画面，为下文抒发乡愁做了铺垫。
叠词“历历”“萋萋”写出了草木繁密、茂盛的样子。
··
··
默写常考句
品读赏析
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【合】尾联运用设问，以愁作结，情景交融，表达了诗人日暮时分登临黄鹤楼的心情。这渺茫的忧思与上文草木茂盛、山川分明的景象形成鲜明的对照，渲染了诗人浓浓的思乡之情。
“烟波”写出了江面渺茫的景象，与日暮构成一幅灰暗的背景，更增乡愁。
抒情
（设问）
品读赏析
本诗三美：
①虚实结合的意境美：虚写神话，实写景象，意境悠远。
②色彩缤纷的绘画美：名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、
绿树芳草、落日烟波。
③韵律铿锵的音乐美：双声词“黄鹤”“复返”，叠词
“悠悠”“历历”“萋萋”。
品读赏析
1.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅什么样的画面？
［参考答案］
在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳原野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。
考点
描绘诗歌画面
合作探究
2.如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了……悄悄地，夕阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？
暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
合作探究
3.请简要分析诗人表达的思想感情。
［参考答案］
诗的前四句由传说落笔，表现世事茫茫之慨；后四句笔锋一转，展现晴川草树、日暮烟波，抒发出作者的思乡之情。
考点
分析诗歌情感
合作探究
4、诗人这忧愁又仅仅只是乡愁吗？
崔颢（约公元704——754年）唐朝汴梁人，公元723年进士。他才思敏捷，善于写诗。但他宦海浮沉，终不得志，极为失意。
唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，实际却是宦海浮沉，终不得志。你觉得此刻的崔颢，他还有什么愁？
合作探究
人生失意之愁
5.此地空余黄鹤楼
和
白云千载空悠悠中都有一个“空”字，试比较这两个空字的意义作用有何不同。
第一个空可理解为空空荡荡
，强调空间上的虚无。
仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个空字传达的是诗人内心的孤独感。
第二个
空可理解为空自徒然，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个空字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
合作探究
6.《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？
《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。
从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
合作探究
黄鹤楼
借用传说引出黄鹤楼
感慨仙人一去不复返
描写登楼所见
抒发思乡之情
吊古怀乡
愁而不怨
首联
颔联
颈联
尾联
起
承
转
合
结构梳理
课堂小结
这首七言律诗通过诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，打发了吊古伤今之感和思乡之愁。
主旨归纳
课堂小结
学法总结
知人论世，了解作者
放声吟诵，读准字音
借助注释，疏通诗意
字斟句酌，赏析诗句
走进情怀，理解情感
课堂小结
拓展延伸
1.思考：这两首有关黄鹤楼的诗歌表达的情感是一样的吗？
《黄鹤楼》描写了诗人崔颢登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了诗人李白对友人的依依惜别之情。
拓展延伸
2.下面一首诗是李白的《登金陵凤凰台》，相传是李白为了与崔颢的《黄鹤楼》一较高低而拟作。请你任选其中一联，说说两首诗在景象或情感上的相似之处。
登金陵凤凰台
[唐]李
白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
拓展延伸
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
相传南朝刘宋元嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，象征着王朝的兴盛。
与下一句中的“晋代衣冠”共同指代六朝的繁华。
翻译：凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。吴宫鲜花芳草埋着荒凉小佐，晋代多少王族已成荒冢古丘。
拓展延伸
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。
比喻谗臣当道障蔽贤良。
翻译：三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。总有奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。
这里指代朝廷和皇帝
拓展延伸
[参考答案]
开头两句“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”写凤凰台的传说，借象征王朝的兴盛的凤凰飞去，只余凤凰台，表示六朝的繁华也一去不复返，这与“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”两句一样，抒发了一种怅惘之情。
拓展延伸
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《黄鹤楼》教学设计
教学目标：
1.了解作者及其写作背景，积累字词，有感情地诵读全诗。
2.理解诗意和意境，品味语言，体会作者蕴含在诗中的感情。
教学过程：
一、导入新课
被后人称为“诗仙”的李白，是一个才华横溢、狂放不羁的诗人。他的诗充满想象与夸张，给人一种飘飘若仙，超凡脱俗之感。但是，有一个人让他钦佩不已，想知道这个人是谁吗？
话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，他来到武昌，登上黄鹤楼。只见浩浩荡荡的长江水，从天边奔来，又向天边流去，江上白帆点点，空中沙鸥成群，远山林木葱茏，岸边繁花似锦……此情此景，不由诗兴大发，于是拿起毛笔准备在墙上题诗一首。李白正想写的时候，旁边的一首诗吸引住了他。他仔细看了一下，还捻着胡子吟诵了一遍。李白念完这一遍后，顿时，满腔诗情仿佛被兜头一盆冷水给浇灭了。他扔下笔，大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”郁郁地转身而去……
二、资料链接
1.黄鹤楼
黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。
2.作者简介
崔颢（hào），汴州（开封）人氏,（公元704？—754年）唐玄宗开元11年（公元723年）进士。他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人,《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。以《黄鹤楼》诗，颇令李白折服。从诗意看，崔颢还是思念故乡，并有回乡归隐、急流勇退之意的。然终因他功名心切，仍然回到长安，死于唐天宝十三年（754年），未得返回故里。
3.写作背景
诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景生情，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之为神话传说所触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，于是写下了这首浑然天成的千古绝唱。
三、整体感知
1.放声吟诵，读出节奏
崔颢（hào）
千载（zǎi）
萋萋（qī）
黄鹤楼
崔颢
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
2.结合注释，读通大意。
【昔人】指传说中骑鹤飞去的仙人。
【乘】驾。【去】离开。【空】只。
【悠悠】飘飘荡荡的样子。
【川】平野、平地。
【历历】分明的样子。
【汉阳】地名，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。
【萋萋】茂盛的样子。
【鹦鹉洲】长江中的小洲，在黄鹤楼东北。
【乡关】故乡。
昔日的仙人早乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，鹦鹉洲的芳草长得繁密茂盛。时至黄昏我的家乡到底在何处？面对大江浩渺烟波愁绪更多！
四、品读赏析
1.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
“空”为“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，使人产生孤寂之感。
【起】首联扣题，从神话传说起笔，增添了黄鹳楼的神异色彩。仙人乘鹳归去是虚写，眼前的黄鹳楼是实写。
2.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
“空”为“空荡荡”的意思，强调时间上的渺远，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨。
【承】颔联紧承首联，黄鹤飞走是虚，白云飘荡是实。前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的总慨。
3.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
叠词“历历”“萋萋”写出了草木繁密、茂盛的样子。
【转】颈联笔锋一转，由写虚如的传说转为描写眼前所见景物，描绘出汉阳晴川和黜鹉洲生机勃勃的景象，呈现了一幅空明、悠远的画面，为下文抒发乡愁做了铺垫。
4.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
“烟波”写出了江面渺茫的景象，与日暮构成一幅灰暗的背景，更增乡愁。
【合】尾联运用设问，以愁作结，情景交融，表达了诗人日暮时分登临黄鹤楼的心情。这渺茫的忧思与上文草木茂盛、山川分明的景象形成鲜明的对照，渲染了诗人浓浓的思乡之情。
5.本诗三美：
①虚实结合的意境美：虚写神话，实写景象，意境悠远。
②色彩缤纷的绘画美：名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、
绿树芳草、落日烟波。
③韵律铿锵的音乐美：双声词“黄鹤”“复返”，叠词
“悠悠”“历历”“萋萋”。
五、合作探究
1.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅什么样的画面？
在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳原野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。
2.如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了……悄悄地，夕阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？
暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
3.请简要分析诗人表达的思想感情。
诗的前四句由传说落笔，表现世事茫茫之慨；后四句笔锋一转，展现晴川草树、日暮烟波，抒发出作者的思乡之情。
4、诗人这忧愁又仅仅只是乡愁吗？
崔颢（约公元704——754年）唐朝汴梁人，公元723年进士。他才思敏捷，善于写诗。但他宦海浮沉，终不得志，极为失意。
唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，实际却是宦海浮沉，终不得志。你觉得此刻的崔颢，他还有什么愁？
人生失意之愁。
5.此地空余黄鹤楼
和
白云千载空悠悠中都有一个“空”字，试比较这两个空字的意义作用有何不同。
第一个空可理解为空空荡荡
，强调空间上的虚无。
仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个空字传达的是诗人内心的孤独感。
第二个
空可理解为空自徒然，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个空字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
6.《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？
《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。
从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
六、课堂小结
1.结构梳理
2.主旨归纳
这首七言律诗通过诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，打发了吊古伤今之感和思乡之愁。
3.学法总结
知人论世，了解作者
放声吟诵，读准字音
借助注释，疏通诗意
字斟句酌，赏析诗句
走进情怀，理解情感
七、拓展延伸
1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼》这两首有关黄鹤楼的诗歌表达的情感是一样的吗？
《黄鹤楼》描写了诗人崔颢登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了诗人李白对友人的依依惜别之情。
2.下面一首诗是李白的《登金陵凤凰台》，相传是李白为了与崔颢的《黄鹤楼》一较高低而拟作。请你任选其中一联，说说两首诗在景象或情感上的相似之处。
登金陵凤凰台
[唐]李
白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。吴宫鲜花芳草埋着荒凉小佐，晋代多少王族已成荒冢古丘。三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。总有奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。
开头两句“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”写凤凰台的传说，借象征王朝的兴盛的凤凰飞去，只余凤凰台，表示六朝的繁华也一去不复返，这与“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”两句一样，抒发了一种怅惘之情。
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精品试卷·第
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